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第5頁共5頁九年級畢?業(yè)班工作?總結范文?黑色_?___月?,緊張的?中考已經?結束,經?過了估分?,錄取,?塵埃落定?。三年的?努力見之?分曉,現(xiàn)?在是總結?,反思的?時候了。?___?_屆九年?級畢業(yè)班?學生,自?從___?_年入學?以來,在?____?月份報到?之后,我?們年段就?召開了家?長會,了?解中學的?日程安排?,學習科?目,學習?生活,讓?學生逐漸?適應中學?生活,然?后,在初?一到九年?級的周末?,我們進?行了培優(yōu)?工作。以?培養(yǎng)尖子?生。到了?九年級的?周末,我?們進行了?培優(yōu),而?且進行了?輔差,還?有對臨界?生進行補?缺漏,做?到抓兩頭?也不誤中?間。在這?期間,我?們年段多?次召開了?家長會和?年段教師?工作會議?。即時把?當前的工?作,學校?的意向,?中考的精?神傳達給?家長和老?師,我們?召開了多?場學生動?員會,進?行思想品?德教育,?心理教育?等,具體?措施1?、狠抓思?想教育,?整頓學風?,學紀,?紛繁的社?會對學生?的影響,?誘惑太大?,思想不?成熟,又?渴望自主?,希望獨?立的心態(tài)?,使他們?不辨良莠?的接受一?些新事物?,新潮流?,獨生子?女極端自?我的心志?,又被他?們不顧父?母,師長?的苦心,?不替別人?著想,不?替自己的?學業(yè)著想?,前途著?想,我行?我素,追?星,早戀?,沉迷于?網絡,厭?學,棄學?,針對以?上的情況?,我們必?須給學生?正確的導?向。我們?年段經常?配合德育?處的工作?,不定期?的召開年?段學生大?會,針對?當前發(fā)生?的問題,?對學生進?行思想教?育。分析?這種不良?的思想,?不良行為?造成的危?害,讓學?生頭腦清?醒,防止?學生陷入?泥潭,又?不可自拔?。有了正?確的思想?認識,才?能定下心?來學習。?而紀律是?學習的保?證。一個?班級要有?良好的班?風,要有?學習的氛?圍,首先?要有好的?紀律。所?以,我們?年段的段?長,班主?任經常在?課間下班?巡視課堂?紀律,即?時糾正違?紀行為,?如上課偷?玩手機等?。對個別?破壞紀律?的,影響?他人的學?生,班主?任就走訪?其家庭,?配合家長?進行教育?,對性質?嚴重者,?予以年段?處分。班?主任還協(xié)?助科任老?師管理好?紀律,以?保證聽課?效率,營?造良好的?學習氛圍?,并督促?學生繳交?各科作業(yè)?,防止學?生抄襲作?業(yè)等。?2、明確?當前任務?,步步務?實。我?認為段長?,班主任?除了總體?上抓學生?的思想,?抓紀律,?抓學習之?外,要十?分明確現(xiàn)?階段任務?。要按部?就班,重?點先抓現(xiàn)?階段的工?作。不要?胡子眉毛?一把抓,?主次不分?,不要搞?花架子,?要步步務?實。例如?,初二下?學期,面?臨小中考?,就必須?全力以赴?,抓學生?讀地理,?生物,就?是主科也?要先讓路?。我們組?織學生結?對子,請?科任老師?輔導,利?用午自修?背書,班?主任督促?自修等,?以提高效?率,還有?,面臨_?___月?的體育中?考,我們?利用體段?課,課間?操時間,?請體育老?師下班輔?導,進行?專項訓練?。每次質?量檢測,?直至中考?,我們都?進行全年?段動員,?包括考前?心理教育?,食膳的?輔導,都?召開家長?會,讓家?長明白小?中考的重?要性,體?育中考考?什么項目?,什么叫?定向生,?怎么報志?愿等,家?長明白了?現(xiàn)在這個?階段的任?務,明白?了該抓什?么,督促?學生就有?的放矢,?家校配合?好。3?、狠抓兩?頭,不放?中間,狠?抓主科,?不放等級?科。所?謂兩頭,?就是優(yōu)和?差,我們?年段初一?開始,就?利用周末?進行培優(yōu)?,選出約?____?人,分a?b兩班。?每次考試?優(yōu)勝劣態(tài)?,有競爭?力,到了?九年級,?我們開始?分層次教?學,周天?除了培優(yōu)?,還安排?了臨界生?班,防止?一些中等?生滑坡,?我們還把?等級學科?差的學生?集中到一?起,利用?周三,周?六下午,?及午自修?時間進行?補缺漏,?防止等級?學科拖后?腿。另外?,整個九?年級學年?,我們都?安排了每?天的午自?修,科任?老師下班?輔導,督?促自修,?學生組成?學習小組?互相討論?,營造良?好的學習?氛圍。?4、統(tǒng)一?思想,步?調一致,?群策群力?。要搞?好畢業(yè)班?的工作,?所有老師?思想要統(tǒng)?一,步調?要一致,?還要發(fā)揮?集體的智?慧,為此?我們每個?月進行一?次月考,?考后安排?了質量分?析會,各?學科作出?分析,凡?是大考,?質量分析?內容都有?班主任談?班級現(xiàn)狀?及各學科?談存在問?題,并定?出下階段?目標,讓?與會者對?各班級各?學科的情?況一目了?然,我們?還列出了?優(yōu)生,臨?界生,缺?腿生名單?,讓各學?科注意互?相協(xié)調,?共同提高?。以上?是___?_屆九年?級畢業(yè)班?的工作總?結,我們?年段老師?共同努力?,取得一?定成績,?但還是不?太盡人意?,希望以?此借鑒,?繼續(xù)努力?。九年?級畢業(yè)班?工作總結?范文(二?)黑色?____?月,緊張?的中考已?經結束,?經過了估?分,錄取?,塵埃落?定。三年?的努力見?之分曉,?現(xiàn)在是總?結,反思?的時候了?。___?_屆九年?級畢業(yè)班?學生,自?從___?_年入學?以來,在?____?月份報到?之后,我?們年段就?召開了家?長會,了?解中學的?日程安排?,學習科?目,學習?生活,讓?學生逐漸?適應中學?生活,然?后,在初?一到九年?級的周末?,我們進?行了培優(yōu)?工作。以?培養(yǎng)尖子?生。到了?九年級的?周末,我?們進行了?培優(yōu),而?且進行了?輔差,還?有對臨界?生進行補?缺漏,做?到抓兩頭?也不誤中?間。在這?期間,我?們年段多?次召開了?家長會和?年段教師?工作會議?。即時把?當前的工?作,學校?的意向,?中考的精?神傳達給?家長和老?師,我們?召開了多?場學生動?員會,進?行思想品?德教育,?心理教育?等,具體?措施如下?:、狠?抓思想教?育,整頓?學風,學?紀,紛繁?的社會對?學生的影?響,誘惑?太大,思?想不成熟?,又渴望?自主,希?望獨立的?心態(tài),使?他們不辨?良莠的接?受一些新?事物,新?潮流,獨?生子女極?端自我的?心志,又?被他們不?顧父母,?師長的苦?心,不替?別人著想?,不替自?己的學業(yè)?著想,前?途著想,?我行我素?,追星,?早戀,沉?迷于網絡?,厭學,?棄學,針?對以上的?情況,我?們必須給?學生正確?的導向。?我們年段?經常配合?德育處的?工作,不?定期的召?開年段學?生大會,?針對當前?發(fā)生的問?題,對學?生進行思?想教育。?分析這種?不良的思?想,不良?行為造成?的危害,?讓學生頭?腦清醒,?防止學生?陷入泥潭?,又不可?自拔。有?了正確的?思想認識?,才能定?下心來學?習。而紀?律是學習?的保證。?一個班級?要有良好?的班風,?要有學習?的氛圍,?首先要有?好的紀律?。所以,?我們年段?的段長,?班主任經?常在課間?下班巡視?課堂紀律?,即時糾?正違紀行?為,如上?課偷玩手?機等。對?個別破壞?紀律的,?影響他人?的學生,?班主任就?走訪其家?庭,配合?家長進行?教育,對?性質嚴重?者,予以?年段處分?。班主任?還協(xié)助科?任老師管?理好紀律?,以保證?聽課效率?,營造良?好的學習?氛圍,并?督促學生?繳交各科?作業(yè),防?止學生抄?襲作業(yè)等?。、明?確當前任?務,步步?務實。我?認為段長?,班主任?除了總體?上抓學生?的思想,?抓紀律,?抓學習之?外,要十?分明確現(xiàn)?階段任務?。要按部?就班,重?點先抓現(xiàn)?階段的工?作。不要?胡子眉毛?一把抓,?主次不分?,不要搞?花架子,?要步步務?實。例如?,初二下?學期,面?臨小中考?,就必須?全力以赴?,抓學生?讀地理,?生物,就?是主科也?要先讓路?。我們組?織學生結?對子,請?科任老師?輔導,利?用午自修?背書,班?主任督促?自修等,?以提高效?率,還有?,面臨_?___月?的體育中?考,我們?利用體段?課,課間?操時間,?請體育老?師下班輔?導,進行?專項訓練?。每次質?量檢測,?直至中考?,我們都?進行全年?段動員,?包括考前?心理教育?,食膳的?輔導,都?召開家長?會,讓家?長明白小?中考的重?要性,體?育中考考?什么項目?,什么叫?定向生,?怎么報志?愿等,家?長明白了?現(xiàn)在這個?階段的任?務,明白?了該抓什?么,督促?學生就有?的放矢,?家校配合?好。3?、狠抓兩?頭,不放?中間,狠?抓主科,?不放等級?科。所謂?兩頭,就?是優(yōu)和差?,我們年?段初一開?始,就利?用周末進?行培優(yōu),?選出約_?___人?,分AB?兩班。每?次考試優(yōu)?勝劣態(tài),?有競爭力?,到了九?年級,我?們開始分?層次教學?,周天除?了培優(yōu),?還安排了?臨界生班?,防止一?些中等生?滑坡,我?們還把等?級學科差?的學生集?中到一起?,利用周?三,周?六下午,?及午自修?時間進行?補缺漏,?防止等級?學科拖后?腿。另外?,整個九?年級學年?,我們都?安排了每?天的午自?修,科任?老師下班?輔導,督?促自修,?學生組成?學習小組?互相討論?,營造良?好的學習?氛圍。?4、統(tǒng)一?思想,步?調一致,?群策群力?。要搞好?畢業(yè)班的?工作,所?有老師思?想要統(tǒng)一?,步調要?一致,還?要發(fā)揮集?體的智慧?,為此我?們每個月?進行一次?月考,考?后安排了?質量分析?會,

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