詩歌鑒賞表達技巧教案

鑒賞古詩的表達技巧【教學目標】熟悉鑒賞古詩表達技巧的基本題型和特點。熟知命題規(guī)律和答題技巧，提高答題能力。能夠根據(jù)題目要求，選擇正確的表達技巧鑒賞詩歌。【教學重難點】熟練掌握修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、藝術(shù)構(gòu)思等相關(guān)概念。熟練掌握解題思路，用“自我診療法”有效提高答題技巧。規(guī)范答題思維，掌握答題步驟?！窘虒W方法】合作探究法：解讀考情，典例解析，隨堂診斷（有利于激發(fā)學生的學習自主性，貫徹新課改“自主、合作、探究”的教育理念。）講練結(jié)合法：例題解析，隨堂鞏固練習，隨講隨練，隨錯隨改，及時鞏固教學成果。（發(fā)揮教師在課堂中的引導作用。）【教學工具】多媒體教學【教學時數(shù)】1課時(方法點撥)【教學過程】課堂導入在中華五千年的浩瀚歷史中，古詩詞就像是一顆璀璨的明珠，在文學藝術(shù)的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞，也像是我們永遠的精神家園，溫暖而博大，學會鑒賞古詩的表達技巧，猶如找到了一條回家的路?？键c闡釋考綱在線——《2017高考全國卷語文考試說明》中，鑒賞能力的能力層級是D級，對“鑒賞”的定義是“對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級”?？记橥肝觥?017年湖北省高考語文將繼續(xù)使用全國卷，詩歌鑒賞仍然是高考的熱門模塊，其中詩歌的表達技巧是古代詩歌鑒賞命題的重點之一。2016年全國卷Ⅱ、山東卷、天津卷、北京卷、浙江卷，2015年全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、天津卷、四川卷、安徽卷、浙江卷、江蘇卷都涉及了這一考點。2017年高考，詩歌鑒賞仍然是必考考點，對表達技巧的辨識和分析仍然是復習的重點。年份卷別 詩題作者 考查內(nèi)容 考查方向及分值2016全國卷1丹青引贈曹將軍霸為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪鋪墊6分 （節(jié)選）杜甫 些鋪墊？2015全國卷1 發(fā)臨洮將赴北庭留別與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫角度5分岑參 描寫塞外景物的角度有何不同？2014全國卷1阮郎歸 詞的上半闕的景物描寫對全詞的感情景和情的關(guān)系 無名氏 抒發(fā)起了什么作用？ 渲染5分2013全國卷1鵲橋仙 詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什用典6分陸游 么用意？2012全國卷1 思遠人 “紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感景和情的關(guān)系 晏幾道 情有什么作用？ 渲染5分3、學情聚焦——2016年9月黃岡市調(diào)考第8題得分情況：分析感情：靜觀落日西沉，閑看秋原寂靜，表現(xiàn)出了詩人閑適從容的心情。（3）【組織答案】①動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。(4)【自行測評】評分依據(jù)：答出手法1分，并分析具體詩句1.5分，正確答出兩種手法且分析的給滿分。(5)【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上√，想想怎么辦。（1）答錯或答漏表達方式。 （2）景和情的關(guān)系概括不準確。 （3）分析沒有扣點。 （6）【方法突破】突破瓶頸：景情關(guān)系概括不準確怎么辦整理概括表達方式的常用詞語，仔細體會并爛熟于心。特別要注意古代詩歌中最為常見的景情關(guān)系的區(qū)分。只見樹木、不見森林怎么辦大處著眼：先看整體上的表達方式（記敘、描寫、抒情、議論等）。小處入手：如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情再看是借景抒情、寓情于景還是托物言志。分析不具體怎么辦要結(jié)合具體內(nèi)容做具體分析，不能只就共性泛泛而談，要言而有據(jù)，結(jié)合具體詩句分析表達了詩人怎樣的情感、傳達怎樣的旨趣，不能脫離詩句本身架空分析。（7）【答題步驟】第一步：明方式，指出詩歌運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達方式及特點。第二步：釋運用，結(jié)合詩句闡釋表達方式是如何運用的。第三步：析作用，簡析該表達方式對塑造人物形象、表情達意的作用。小結(jié)：“自我診療法”：審讀→思考→答題→測評→反思→突破→總結(jié)2、考向二：修辭手法（2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）水仙子?舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【審清題干】（解讀核心信息）題干信息 我的解讀分析具體詩句 明確答題區(qū)域，緊扣詩句分析說明運用了哪兩種修辭手法明確答題方向（修辭手法），并且直接指明是兩種分值4分 一種修辭手法2分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句分析【審讀文本】（確定答題要點）關(guān)鍵詞：爭先、鏖戰(zhàn)、繳纏。作者將風、雪、詩人格化，仿佛風和雪在爭斗，詩句和風雪也在糾纏，用了擬人的修辭手法。關(guān)鍵句：句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致。意思上層層遞進，構(gòu)成排比之勢，有一種豪邁壯觀的美，用了排比的修辭手法。(3)【組織答案】①擬人。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”把風、雪、詩擬人化，寫風與雪斗爭，又寫詩人與風雪斗爭，充滿了一種動感，生動形象地描寫了風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情，這正是作者自身胸懷之昭示。②排比。排比句寫出了風、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，表現(xiàn)出了風雪的勁猛，增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動，渲染了一種豪壯的氣氛。(4)【自行測評】評分依據(jù)：答出修辭手法1分，分析具體詩句1分，正確答出兩種修辭手法且分析的給滿分。(5)【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上√，想想怎么辦。答錯或答漏修辭手法。 無分析或者分析出錯。 分析不具體，套路化，泛泛而談 （6）【方法突破】突破古代詩歌鑒賞修辭手法的二個瓶頸誤判修辭手法怎么辦?①掌握常見修辭類型，熟記常用術(shù)語。了解古代詩歌常見修辭手法類型及特點，梳理、熟悉、掌握常見修辭術(shù)語。②立足詩詞整體，學會語境分析。要把詩詞當做一個整體來看，不能只看其中的一個片段或語句，要從整個語境來判斷修辭手法。③區(qū)別易混的修辭手法。如借喻和借代、排比與反復、比喻和比擬等，應弄清它們的區(qū)別，仔細比較，以免張冠李戴。分析不細致怎么辦①捕捉詩句關(guān)鍵詞，要有“每一個字都是有用的”“每一個字都是給分點”的意識，盡量答得全面、具體。②答題時要考慮到步驟的完整性、要點的齊全性，力求做到立足文本，點面結(jié)合，答題規(guī)范。（7）【答題步驟】第一步：明手法，指出運用了什么修辭手法。第二步：析運用，結(jié)合詩句說明此種修辭手法是怎樣運用的。第三步：答效果，指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果，表達了作者什么樣的情感。3、考向三——表達方式（2014高考重慶卷）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）商調(diào)·黃鶯兒贈燕[清]張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。(1)作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）課堂展示，小組自行測評，互改，總結(jié)。答案：擬人,用典，虛實結(jié)合。答題步驟：第一步：指出運用了什么表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合詩句說明此種表現(xiàn)手法是怎樣運用的。第三步：指出運用此種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，表達了作者什么樣的情感。4、考向四——藝術(shù)構(gòu)思（2014江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇韋應物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（5分）課堂展示，小組自行測評，互改，總結(jié)。答案：①第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。②第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的