學校家訪工作總結優(yōu)選范文

關于學校家訪工作總結優(yōu)選范文

將所學的學問做個小結，總結是我們學習和工作都必不行少的一個環(huán)節(jié)，那么相關的工作總結該如何寫呢？以下是我和大家共享的關于學校家訪工作總結優(yōu)選范文，以供參考。關于學校家訪工作總結優(yōu)選范文

家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在開展性；只和學生本人進展溝通還是不夠的，因為學生由于多種因素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機協(xié)作，更好的促進孩子的開展，學校教師對學生進展了一次全面家訪。

班主任制定了家訪打算，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學生的常規(guī)習慣、行為表現(xiàn)和學習習慣等和各個科任教師進展了溝通，同時打印了全部學生的家庭住址，交待清晰家長的工作性質，在此根底上進展了分工，既便于任課教師能機動敏捷地開展工作，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪提前和家長學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理打算工作；采納了比方：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式；內容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關狀況作如下簡要小結。

一、家訪中取得的成就：

第一獲得很多第一手育人資料。教師們的家訪深化到了學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。

其次家長教師相互信任。由于教師們耐性地向學生家長講解并描述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等根本狀況，協(xié)助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的根底上，給學生以鼓舞和力氣。

第三任課教師送愛上門,家訪中表達出教育教學團體精神。教師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習狀況,

并針對這們學科的學習方法作了適當指導，協(xié)助學生樹立自信。

第四多棱角相識孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第五換個角度看家長。家長們能相識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助克制學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的狀況許多。

其次正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質疑，與其分道揚鑣，這使得學校教育工作開展很不順當。

第三家長誤認為孩子很機靈，回家不學習也能取得好成果。假如不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或著不夠關懷孩子。事實上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的造就。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的緊要性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四家庭成員內部不相同的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。

第五父母雙方教育觀念和方法不相同，導致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪后的思索：

第一全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到踴躍的作用。

其次全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

第三交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供應他們力所能及的勞動時機；協(xié)調好家庭成員內部的教育力氣；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，剛好了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；剛好加強對孩子的心理開導，使其形成安康良好的心理品質；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意開展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。教師們相識到：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。

關于學校家訪工作總結優(yōu)選范文

為進一步執(zhí)行《中共中心國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干看法》和《關于在全黨深化開展黨的群眾路途教育實踐活動的看法》文件精神，堅固樹立以學生為本的育人理念，促進學生安康成長和全面開展，切實加強老師隊伍建立，促進家校之間深化有效的溝通和了解，形成學校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“老師訪萬家”專題實踐活動。

活動由學校黨支部統(tǒng)一部署，學校政教處負責詳細實施。各年級依據(jù)工作支配，每兩名老師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學生。下午放學后，全部家訪小組紛紛深化到學生家中，向學生家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，了解學生在家學習生活狀況，并與家長踴躍探討學生的將來開展打算。絕大局部家長對學校的工作是非常支持和協(xié)作的。但苦于生計，奔波勞碌，有時難免會忽視對孩子的教育。

因此，每一個家訪的老師都從教育的角度對家長提出盼望，盼望家長在奔波勞碌之余盡量抽出時間關注孩子的成長，多與孩子進展情感上的溝通，不要動不動就是簡潔粗暴的打罵。當然，我們也踴躍聽取家長對學校工作的要求和建議。有的家長盼望學校要有更嚴格的管理措施，有的家長盼望學校多開展有益的課外活動，有的家長那么盼望學校能給住宿生供應更好的住宿條件。這些，每一個家訪的老師都記錄在特地的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進展匯總，交由學校探討，盡量完善學校的工作，以獲得群眾對學校工作的進一步支持。

當天的家訪活動，雖然時間不是很長，但終歸有了一個勝利的開頭，隨著黨的群眾路途教育實踐活動的進一步深化開展，學校打算把家訪作為一個常態(tài)工作，隨時與家長保持聯(lián)系，提高教育實效。

關于學校家訪工作總結優(yōu)選范文

為了進一步駕馭學生家庭狀況，溝通老師、家長、學生之間的感情。遵照縣教育局的統(tǒng)一支配，今年x月下旬xx中心學校全體教師利用雙休日，對學生家庭進展了一次“辦好人民滿足的教育”大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持、協(xié)作和高度評價。教師普遍反映通過家訪了解到了許多平常很難了解到的狀況，對學生、家長也有了全新的相識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同擔當教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質量。老師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順當進展，促進學生安康成長。和家長建立友好的工作關系，這是老師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。家訪更要表達一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位教師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓教師與家長相互了解，家長對學校、老師的了解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪學校的學習風氣更加深厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，踴躍性更加高漲，到達預期目的。現(xiàn)就這次“辦好人民滿足的教育”大家訪活動狀況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確責任。

活動起先時，為了順當開展“辦好人民滿足的教育”大家訪活動。學校制定了具體的“辦好人民滿足的教育”大家訪活動方案，成立了大家訪領導小組。遵照學生居住的特點，全校老師共分x個大組，xx個小組，每個大組由一名校級領導帶隊。要求每名大家訪的老師謹慎填寫《“辦好人民滿足的教育”大家訪活動登記表》，具體了解學生家庭詳細狀況，送“教育”上門，送“效勞”上門，送“關愛”上門，使“辦好人民滿足的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實效。

二、明確要求，講究方法。

每位老師依據(jù)學生的狀況有打算地進家訪，在家訪時要求老師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進展家訪剛好與家長聯(lián)系;要與家長一起分析緣由，共同找尋解決的方法。家訪時，老師、家長、學生共同在民主、和諧的氣氛中，溝通家教的方法、學生的特長、開展優(yōu)勢、老師的期望，讓學生暢談自己的想法及準備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，幸免了以往家長、學生一聽教師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。老師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的耐性、誠意，換來了家長對老師、學校的誠意。

三、突出重點，奉獻愛心。

這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進展排隊摸底，確定每位老師必需家訪的重點對象。每到一家，教師們都具體地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的詳細狀況，鼓舞他們樹立信念。表示學校將盡最大努力協(xié)助他們解決局部困難，使他們的子女順當?shù)赝瓿删拍炅x務教育，把學校大家庭的集體暖和送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動，為特困生和留守生捐贈學習用品，開展愛心助學活動。這次大家訪活動中，全校有xx余名老師都與貧困學生和留守兒童以“一對一”的形式結隊協(xié)助，為他們捐贈書包等學習用品，義務課外輔導。據(jù)統(tǒng)計，這次大家訪活動中，家訪老師共捐贈助學款和助學物品到達xxxx元。家長被教師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本事，長大以后報效社會、報效祖國。

五、工作扎實，效果明顯。

老師與家長面對面的溝通使雙方更全面的了解學生，更全面的評價學生，與學生心貼心溝通鼓舞學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長特別滿足，孩子們真的學習踴躍性得到了提高，師生關系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學看法xx條，老師撰寫民情日記xx篇，調研報告一篇，報送發(fā)表信息x篇。

六、總結經(jīng)歷，力求特色。

xx中心學校把這次大家訪活動作為與學生家長溝通感情、提升學校教育效果、樹立學校良好形象的一項重要工作，堅持做到三個“結合”，扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯(lián)系與溝通，深化了解學生的成長背景，匯報了學生在校學習和生活狀況，向家長介紹科學的家庭教育學問和方法，共同探究家校合作的有效模式。同時，收集家長和學生對教師及學校工作的看法、期望，謹慎填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿足的教育”大家訪活動登記表》，駕馭第一手材料，提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建立結合。家訪前謹慎打算，談話的看法懇切、耐性，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到老師對學生的愛惜和關心。嚴禁利用家訪做有違師德、有損老師形象的事，不準在學生家中就餐，以免增加學生家長的負擔，老師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家