早教老師工作計劃7篇

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早教老師工作方案1

依據(jù)我們早教中心的要求，依據(jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸學問訓練，做了以下工作方案。

一、生活技能訓練

很多幼兒，需要我們?nèi)ビ柧毸麄內(nèi)绾稳コ燥?，去上廁所等。為了讓他們在我們中心學到更多的東西，我們早上八點上學。八點是同學用餐時間，我們會與保育老師一起監(jiān)督同學用餐，同時訓練同學按時吃飯，規(guī)勸同學正常用餐，考慮到幼兒年齡普遍偏小，我們對于他們的訓練多數(shù)是勸導，畢竟年齡小不懂事，需要我們邊哄邊訓練，由于他們不知道如何吃飯，這時需要訓練他們學習吃飯的方式，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范，在訓練中，使用的餐具都是輕松，且沒有危害的，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹，避開幼兒用餐時不當心劃傷。

吃完飯之后為了有助于幼兒消化，我們會在九點開頭帶領(lǐng)幼兒在操場閑逛，一個老師在前，一個老師在后，一個老師在旁邊照看，避開幼兒掉隊，通過閑逛讓幼兒放松心情。對于要上廁所的幼兒，單獨訓練他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告知他們一些常識，比如禮貌，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學習養(yǎng)成良好的品德。

二、學習與活動

為了讓幼兒接受學習，我們一般會在十點到十一點半訓練幼兒學習一些特殊簡潔或者常用的字，還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見并且也時常用的字就會進入我們教學的名單中。由于幼兒年齡大小不一，而且想要讓他們更好的學習，就必需要合理利用時間，時間不能太長，太長了他們會閑不住，想要亂動，這樣就不便利訓練。

十一點半到一點左右，是幼兒休息時間，保持充分的睡眠有利于幼兒成長，對于這一點，不能少，所以每到這個時候我們就會把他們領(lǐng)到宿舍休息，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩，不準吵鬧。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們選擇實行的是溫存的規(guī)勸方式。

一點到兩點是我們的活動時間，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等，好讓他們有一段放松休閑的時間。玩累了簡潔就休息特別鐘，之后在兩點到三點半是學習時間，當然學習的都是簡潔的朗讀，和背誦，學習字母，訓練好他們的基礎(chǔ)拼音學問，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W習打好基礎(chǔ)。之后半個小時是休息講故事時間，讓幼兒可以安心等待放學。等到四點就是放學，我們會等到全部幼兒都被家長領(lǐng)走我們才會下班。

早教老師工作方案2

越早訓練孩子，對孩子的進展越好，我們早教老師想要訓練好孩子學習當然不能走一步看一步，必需要規(guī)劃好教學步驟，從而完成基本的日常工作。

一、依據(jù)孩子習慣教學

孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點，同樣他們年紀小，想要訓練好他們就必需要了解孩子們的習慣，這樣我們才可以更好訓練好孩子，讓我們完成訓練工作，在教學的第一天，觀看孩子的狀況，然后把握孩子的習慣，然后依據(jù)孩子的習慣支配工作，比如孩子一般習慣在幾點睡覺，上課時間多長為準，經(jīng)過了長時間的訓練在教學中發(fā)覺規(guī)律這樣也能更好的訓練孩子，一般早上是孩子精力最好的階段，我們會抓緊好時間訓練學孩子，孩子的經(jīng)受遠不如我們大人，因此在教學中必需要做到讓孩子有足夠的休息時間。保證孩子有精力學習。

二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界

孩子和我們的想法是完全不同的，想要訓練好孩子，站在孩子的角度去思索問題，去發(fā)覺他們特長和缺點對我們來說特殊重要，有些孩子比較外向，寵愛與生疏人打交道，他們性格開朗活潑，我們訓練起來也更加簡潔，對我們來說更便利。但有的孩子他們性格比較柔弱，不擅長表達自己的情感，更不情愿接觸外界的事物，所以他們的學習相對要弱一點，但不管任何時候都必需要記住一點，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好訓練他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的訓練，認可我們這些老師，成為孩子名心中的好伴侶。

三、工作主動主動

在工作的時候只有主動的去引導孩子，主動與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對我們老師應(yīng)當主動與孩子溝通，而不是站在講臺上傳授學問，假如不了解同學狀況，不主動與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會有多大變化，他們開頭早教，原來就是一件特殊勞累的工作，有的孩子甚至還不會走路，這些得靠著我們訓練，哪怕這些孩子不學，但是有一個良好的學習環(huán)境，它能也會有一天成長成才。當然任何時候孩子的訓練都離不開老師的訓練和引路，我們早教就是把孩子引導進入到更高的學習層面，讓他們對于學習慢慢認可，削減磨合時間，這對我們來說才是重要點。

早教老師工作方案3

一、班級狀況分析：

本學期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園又會產(chǎn)生確定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的心情。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了確定的進展，我們從中也積累了很多閱歷，發(fā)覺了下一步工作的方向與目標。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師關(guān)懷等。許多仍沒有確定的規(guī)章意識，不能把握自己的行為。個別孩子不能主動參預集體活動，不能主動與人交往;由于孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會依據(jù)園務(wù)方案、保教方案、教研組方案要求，切合本班的實際狀況，擬訂本學期更為完善的工作方案。

二、本學期訓練教學目標

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中心情穩(wěn)定、快樂。

2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力氣。

3、知道必要的平安保健學問，學習愛惜自己。

4、寵愛參預體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。

語言領(lǐng)域

1、情愿與人交談，講話禮貌。

2、留意傾聽對方說話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、寵愛聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說一般話。

社會領(lǐng)域

1、能主動地參預各項活動，有自信念。

2、情愿與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學領(lǐng)域

1、對四周的事物、現(xiàn)象感到饒有興趣，有驚奇心和求知欲。

2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、相互溝通探究的過程和結(jié)果。

4、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。

5、疼惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、寵愛參預藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己寵愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

三、具體工作要求和措施：

1、新學期開頭，穩(wěn)定孩子心情，創(chuàng)設(shè)平安、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。復習上學期學習的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學方案。

2、常規(guī)和自理力氣的培育：

(1)訓練幼兒高開心而興奮興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不任憑帶玩具和吃的。

(2)把握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪番洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提示男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。

(3)安靜就座，快樂就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。

(4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學穿外套。

(5)學會自己愛惜自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做玩耍。

(7)學習收放玩具。

3、提高保育質(zhì)量

加強傳染病的預防工作，協(xié)作保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，留意提示幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多閑逛，呼吸春天的新穎空氣，加強戶外體育熬煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇好玩的戶外體育玩耍和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓舞每個幼兒都參預集體活動。準時為幼兒增減衣服和被子，提示家長準時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充分的戶外活動時間和運動量。

四、家長工作

老師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，準時相互溝通孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公布班務(wù)方案，征求家長的看法和建議，取得家長的協(xié)作與支持：請家長關(guān)懷孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。培育孩子飯前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。請家長定定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培育孩子的生活自理力氣。訓練孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提示家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的狀況、學習內(nèi)容、需家長協(xié)作的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子供應(yīng)交往的機會，關(guān)懷孩子結(jié)交新伴侶的狀況，鼓舞孩子獨立解決問題。帶孩子

多參預一些社會活動，給孩子一些自主的空間，愛惜孩子的自主性。提示家長周末帶孩子去郊游留意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，準時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。

早教老師工作方案4

為了讓自己的教學能夠更加的有成效，我覺得我特別的有必要聽從園長的建議，在這個學期開頭之前，給自己的工作制定一個工作方案，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來也會更加的高效，這份工作方案耗費了一周左右的時間才得以完成，我認為正確而不懷疑這份工作方案確定對我的工作能有所改善。

上個學期是，小班同學的第一個學期，也就是他們進入幼兒園的第一學期，上個學期的工作成果，我個人特別的不滿意，很多孩子似乎一個學期下來什么都沒學到，我就好像成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對自己特殊的無望，這個學期我會做出以下工作方案。

一、加強跟家長的聯(lián)系

班上一共有同學24名，這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了，上學期辦理入園的同學的確很少，但是就這二十四個同學，我都沒搞定。我覺得很大一部分緣由，我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進行家訪，我要看看孩子們在家里是個什么狀況，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個家庭一個月一次家訪，甚至有些比較難以服管教的同學，可以上升到一個月兩次，一方面可以加強老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群，要時刻互動起來，比如說，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的狀況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的狀況。

二、摸清幼兒的習性

作為一個早教老師，一個學期下來，我甚至還會想不起來某個同學的名字，這是特殊不應(yīng)當?shù)?，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個人狀況，以及家庭狀況，然后再去觀看他們每個人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應(yīng)對，不需要每次都打電話去詢問家長，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習性之后，我就要做到，把他們存在的壞習慣往正確的方向引導，讓他們知道是非對錯，從小養(yǎng)成良好的習慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人寵愛的性格。

三、營造良好的學習氛圍

一個良好的學習氛圍對孩子們的影響是極大的，這個時候的他們，只要沒在老師的管束下學習，他們是很難自己主動去學習的，在他們心里玩才是最重要的，假如當身邊的孩子都開頭在學習上遠超自己了，也是會想著自己跟上來的，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學期，制定每周輪換制的小班長，讓他們開頭有學習的動力，應(yīng)當能讓他們的學習熱忱上一個檔次。

早教老師工作方案5

一、指導思想

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結(jié)合學前教研室工作總體要求，連續(xù)堅持“項目管理，任務(wù)驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、相互溝通為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業(yè)化素養(yǎng)為重點，全面提升全區(qū)早期訓練工作質(zhì)量。

二、重點工作

1、進一步加強早教中心教研組爭論力度，提升爭論水平。

2、加強各類園所早老師資隊伍建設(shè)，連續(xù)完成早老師資培訓工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4、連續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉進展”的'專題爭論。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

三、具體工作及措施

（一）進一步加強早教中心教研組爭論力度，提升爭論水平。

1、結(jié)合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、把握0-3歲幼兒進展目標，作好指導、示范預備工作。（9月15日）

2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒進展水平，做教學設(shè)計呈現(xiàn)，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日）

3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（10月13日）

（二）加強早教教研活動，專題引領(lǐng)基層爭論。

將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合，發(fā)揮訓練的最大價值。

1、活動時間：每月二次（單周四）

2、爭論內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉進展”

3、爭論形式及目的：以中心組爭論、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩爭論為主要途徑，提高老師爭論力；通過專題相互溝通提升老師語言表達力氣和理論聯(lián)系實際的力氣，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教老師爭論水平；

本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教老師組織、指導活動的力氣。促進房山區(qū)早期訓練工作又好又快進展。

以座談相互溝通形式為抓手，提高老師理論聯(lián)系實際、提升實踐閱歷的力氣。

5、本學期重點活動：進行專任老師親子活動方案設(shè)計評比活動。

活動方法：

（1）各園在11月中旬進行園內(nèi)評比，按專任老師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；

（2）12月16日前按比例上交學前教研室。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、相互溝通有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。

1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，把握0-3歲（分段）嬰幼兒進展水平，使老師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到進展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

2、骨干老師依據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進行說課指導。

3、骨干老師觀摩課呈現(xiàn)，與老師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并把握活動策略。

4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，提高老師組織活動課水平。

5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的預備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。

14全部意向的園全部：

城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、

西潞、昊天、小英才、希望之星。

（四）充分利用早期訓練網(wǎng)，為老師搭建學習、相互溝通、進展的平臺。

本學期重點活動：

將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家相互溝通、爭論，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領(lǐng)導（負責人）的點評。

（五）依據(jù)需要連續(xù)組織老師參預市級早老師資培訓。

1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。

2、連續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。

3、教研員王彩紅預備參預早教上崗培訓。

四、教研活動具體支配：

活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參預人

9月6日

（周二）支配本學期活動內(nèi)容、活動時間、地點

張鳳英進校早教負責人

（保教主任）

早教專任老師

9月15日

（周四）專題培訓：0-3歲嬰幼兒進展水公正中心組成員進校早教負責人

（保教主任）

早教專任老師

9月22日（周四）骨干老師說課活動：“自選環(huán)節(jié)如何促進幼兒大肌肉進展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負責人、老師

10月13日

（周四）骨干老師觀摩活動一，研討專題教學效果親子骨干老師韓幼

全區(qū)各類幼兒園早教人員

10月27日（周四）觀摩早教活動二親子老師良幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

11月10日觀摩早教活動三親子老師房幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

11月24日專題座談，相互溝通爭論成果全區(qū)各類幼兒園早教人員進校全區(qū)各類幼兒園早教人員

12月8日總結(jié)教研工作，布置新學期工作張鳳英進校全區(qū)各類幼兒園早教人員

早教老師工作方案6

接下來我的早教工作即將正式步入軌道，我對自己接下來的工作也有了一個明確的目標和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn)，我想在此把這份工作做好一個方案，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)，也為我自己今后的教學營造出更好的形象和方始終。不負學校領(lǐng)導以及各位家長對我的期盼和重托，以下是我已經(jīng)做好的方案，還請領(lǐng)導過目，如若有任何不妥當?shù)牡胤?，請領(lǐng)導指正，批改，

一、重視孩子的心身發(fā)育

這個階段的孩子，往往是最為懵懂不知的，對任何事情都布滿了驚奇，對學習這件事情也沒有太大的一些概念，所以這個學期我主要是想從思想方面開頭進行，關(guān)注孩子們的進展，關(guān)注他們每天的一些動向，也關(guān)注他們每天的成長和進步，通過實際再做出一些推斷來，進行調(diào)整和修改，為孩子們營造一個良好的學習、成長環(huán)境。

二、培育孩子的良好習慣

通過上一個學期對幼兒的接觸和了解，有很多孩子的習慣很不好，平?？偸菓袘猩⑸ⅲ蛘呔褪遣宦犜?，也不情愿改正那些缺點。我知道作為一名早教老師，對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些，也要多去觀看一下孩子們的習慣，即使孩子們不聽話，總是改正不過來這些不好的習慣，我們也不能放棄，只要堅持下去了，我認為正確而不懷疑孩子們就確定可以改正過來，也確定能夠培育出更好的習慣。所以接下來的這段時間里，我會給孩子們制定一個好習慣培育方案，我會做好監(jiān)督工作，讓孩子們培育一個更好的學習、生活習慣。

三、連續(xù)和家長保持聯(lián)系

對于孩子來說，家長永久都是最值得信任的人，很多孩子有時候會對家長有很深厚的依靠心理，這一點是很正常的，但是很多家長卻沒有重視，沒有去做出調(diào)整，如若沒有正確的方式，一味的寵愛孩子，是不行行的。所以在接下來的工作中，我會連續(xù)保持和家長的溝通，連續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和轉(zhuǎn)變。讓家長安心，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長。

我知道自己身上的責任是繁重的，但是我絕不會放棄對這份工作的熱忱和執(zhí)著。不管什么時候，我都會好好的工作下去，努力下去，為孩子們締造出一片更加寬敞的天空！

早教老師工作方案7

一、狀況分析

在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導的重視下，20xx度取得了確定的成果，開設(shè)了三位一體的早教點，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、老師的任課支配等，并能依據(jù)早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導服務(wù)點的評比、區(qū)早教指導點的評比任務(wù)，也為我園的早教工作積累了確定的教學訓練指導閱歷。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于訓練文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期訓練缺乏確定的熟識。所以，需要進一步地加強早教老師隊伍的建設(shè)，提高老師的指導力氣，多為家長供應(yīng)指導的機會，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒學問、育兒內(nèi)容，提高全社區(qū)的03早教水平。

二、指導思想

以學習實踐xxxxx為指導，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前訓練課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)方案要求和任務(wù)，主動探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對xx鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行訓練，提高我園老師指導社區(qū)家長、嬰幼兒的力氣，提升家長的訓練理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒進展，為家長的滿意、社會的信任做出主動的貢獻。

三、工作目標

1、不斷豐富活動的組織形式，宣布傳達科學的早期訓