《圖形創(chuàng)意》教案

教

案

首

頁

,創(chuàng)造圖形創(chuàng)意,熟圖形概述

圖形的創(chuàng)圖形創(chuàng)意

思維,更好地理圖形.中的,啟發(fā);,煉學(xué)生,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在造型的各個(gè)環(huán)節(jié)中,提高學(xué)生6

視傳系圖形創(chuàng)意教案1、練,占總成績的5０%2、考,進(jìn)行,占總成績％.3出勤與平時(shí)上課表現(xiàn)，2

視傳系圖形創(chuàng)意教案第一章圖形概述一本首

圖形概述

,使學(xué)生了解掌握?qǐng)D形構(gòu)成

,,表以及圖+多媒體三角3

視傳系圖形創(chuàng)意教案二教過(一）,表而只是看中，但事實(shí),影視、網(wǎng)配(

向作,尤１.2

而視覺,,必須,一.除此：人類可能有近百,近十萬年的言語期,4

視傳系圖形創(chuàng)意教案,洞,圖.１.3

,,,可以通過各種手段,.1。4

.()中國造紙和印刷術(shù)的發(fā)又?jǐn)z,快捷。()二十各項(xiàng)先進(jìn)的科技成果,使圖形傳播進(jìn)入了一個(gè)超圖(一）)跨越國度民族障礙。()可視性強(qiáng)。(五）5

視傳系圖形創(chuàng)意教案()具有直觀展示事實(shí)的特點(diǎn).(八）1．6圖)圖形的傳播功能。1。7

,是現(xiàn)(二）是獨(dú)立的“語言"設(shè)計(jì)學(xué)科。()圖()現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)在形式上日趨符號(hào)化.(五）()以策劃意識(shí)為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)圖形的系統(tǒng)運(yùn)用策略和計(jì)性;;強(qiáng)()以創(chuàng)造性為最高要求，以創(chuàng)意為中心展示設(shè)計(jì)。三課總

6

視傳系圖形創(chuàng)意教案第二章圖形的創(chuàng)意聯(lián)想一本首

３05,是圖形設(shè)計(jì)的核心,創(chuàng)意能使圖形充滿勃勃生。通過創(chuàng)，熟悉創(chuàng)意的基本程序,掌握聯(lián)想創(chuàng)意的基本方

,.

17

視傳系圖形創(chuàng)意教案二教過)導(dǎo)入

,它是對(duì)平面,聯(lián):,,從而不斷.創(chuàng),亦是

:.這是一種最基最普如（Victory。）創(chuàng)意是一種新的組合,創(chuàng)造.”這（2)意象聯(lián)想,8

視傳系圖形創(chuàng)意教案,這源于人的理性認(rèn)A事物的多種特性中的一種,聯(lián)想到B事物,這,而,可以,:祖

;:時(shí)間、輪回、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等等概念。（3)相反聯(lián)想對(duì):我,看到戰(zhàn),,它可.(４）2。３

:,傳播環(huán).(２)針對(duì)依據(jù)人員,地時(shí)（3)確定相應(yīng)的表達(dá)方式.(４)確定三教小：有選擇有價(jià)值的圖形，,,表現(xiàn).第三章

圖形創(chuàng)的覺表現(xiàn)9

視傳系圖形創(chuàng)意教案一本首

級(jí)

0８３05

,運(yùn)1、共生同構(gòu)2、異影同構(gòu)3、置換同構(gòu)4、延異同構(gòu),形成信息傳達(dá)的.,從一個(gè)層面挖掘另,擺脫傳統(tǒng)思維的條條框框限制．

+實(shí)訓(xùn)1010

視傳系圖形創(chuàng)意教案二教過(一):解構(gòu)與同構(gòu)。

而每)教學(xué)步驟3。１

。,就(詞)時(shí),進(jìn),才能設(shè)計(jì)一幅城市印象,我們,進(jìn),,開放的、發(fā)展的、包容的、通俗的、商業(yè)的、美11

視傳系圖形創(chuàng)意教案.,巧妙,整合成新的形象。這必須有先決條件，是:,必須通過,刻意,合,使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一"的.我:①②;③置換同構(gòu)；④.3。1．1,物,彼此相,從而一語雙關(guān)的表現(xiàn)創(chuàng)作主題。,作為一個(gè)公用的輪廓線,它必然在不同另借12

視傳系圖形創(chuàng)意教案:如影,隨著距離角度的,影子也會(huì)隨之變,這就是常規(guī)的、普通的異影表現(xiàn)。當(dāng)設(shè),異影同構(gòu)圖形就了實(shí),當(dāng)實(shí),3,按,這個(gè),但增4是指在圖形中,將,從而顯示出其漸變的過程。,:從蛹;從蛋孵,它可以將子彈變成面包;將水里的魚變成天其價(jià)值和意義在于物形之間的相互轉(zhuǎn)化,而達(dá)到一種新13

視傳系圖形創(chuàng)意教案,設(shè)找出這些看似,再重,同構(gòu)共生，孕育并創(chuàng)造出全新的圖形

,創(chuàng),而各種概將有助于我們面對(duì)信息社會(huì)所產(chǎn)生的復(fù),三教小：,是,面從題14

視傳系圖形創(chuàng)意教案第四章圖形創(chuàng)意整一本首

班

,,予以表現(xiàn),拓寬思維，大膽地異想天

+實(shí)訓(xùn)1０15

視傳系圖形創(chuàng)意教案二教過,利(二)

,,(１)主題對(duì)圖形表現(xiàn)的種種獨(dú)特性,,縮,對(duì)圖形新，奇，異,所產(chǎn)生,體,從影響改變?nèi)藗兊囊曈X和心理效果.16

視傳系圖形創(chuàng)意教案

紀(jì),代,在（1)立體主義對(duì)圖形創(chuàng)意的影響.他們主張?jiān)谕豢臻g和時(shí)間內(nèi),,運(yùn)分析,在畫面上進(jìn)行,割裂、分解的抽象組合，創(chuàng)造視覺幻想的真實(shí).把視覺基本元素加以概括，進(jìn)行簡化，,以,否定審美,,自由創(chuàng)造抹殺藝,把)現(xiàn)實(shí)主義對(duì)圖形創(chuàng)意的影響.他,以此來(５)末來,造就17

視傳系圖形創(chuàng)意教案.藝術(shù)4。3

)埃舍爾??）"，他,但是埃舍爾的不可能,它從,對(duì)畫,這９561ＩBM畫廊(紐)-9９8

,現(xiàn)任國際(德切瓦斯特(美18

視傳系圖形創(chuàng)意教案”界,對(duì)二,

三教小,運(yùn)用,來。本第五章

圖形創(chuàng)在告中的用19

視傳系圖形創(chuàng)意教案一本首

３05

,了解.具象圖形

收集并欣賞社會(huì)生活的圖形創(chuàng)意實(shí)例和大

+實(shí)際考察二教過20

視傳系圖形創(chuàng)意教案,脫圖,,抽象，意象以及電腦形,.在圖形總是占據(jù)畫面,有的甚至占據(jù)整個(gè)畫面,在視覺順序上,好的圖形設(shè)計(jì)可以在沒有文字的,通過視可語言的障礙文化的差異.)教學(xué)步驟

,是造,其.5。2

,