九年級下作文教學計劃

古塔中學九年級二班下學期作文教學計劃尹莉莉一、教學目標讓學生了解中考作文的要求，分析近年中考作文的特點及要注意的問題。指導學生練習并提高用心用情表達自己獨特感受和真切體驗的能力，力求做到正確審題、個性立意、優(yōu)質取材、巧妙構思。3.養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。二、學情分析我們農村中學的語文水平相對較差，為數(shù)不少的學生視界狹窄，認識事物過于膚淺，缺乏深刻的見解和豐富的思想感情，不懂寫作技巧，缺乏生動的描寫。我班級學生從預初開始使用新教材，我有意識地結合閱讀教學設置了大量的片段寫作練習，學習態(tài)度較好的學生作文水平提高顯著，態(tài)度較差的學生則原地踏步，學生作文水平兩極分化，參差不齊。三、教學設想1．完成九年級下冊各單元寫作訓練目標。2．先分階段分角度從審題、立意、選材、構思、語言五方面進行系的專題復習，再綜合練習、修改。３．針對學生水平參差不齊，每一方面都分層次要求，分為基本要求、中等要求和沖A要求如選材的基本要求是“圍繞主題”，中等要求是“新穎獨特”，沖Ａ要求是“細節(jié)放大”。４．本學期特別要加大作文訓練的量，平均一周一個主題，采取在閱讀中感悟體會，在練習中滲透應用。５．基于初三學習任務重，把原來每周三篇練筆減為一篇，內容限制為生活感悟，要求質量，提高學生對日常生活素材的敏銳感受力。6.在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。四、教學安排（具體教學中會結合初三考試進行個別變動）、單元寫作計劃周周中考模擬（2）考場作文最優(yōu)化專題（二）體采用設置文眼；以小見大、關注生活的真善美；定位寫作體裁；合理安排結構；精心選材；綜合運用寫法；語言通暢、生動，富有表現(xiàn)力。然相依相伴的和諧場景。請以《問候》為題，寫一篇不低于600字的文章，可以書寫自己的見聞，也可以抒發(fā)自己的情懷和感悟。2課時寫作第20周1課時講評第21周2課時面批面改1課時升格修改、專項寫作訓練審題：說得坦率一點，就是對命題者的心理揣摩，研究寫作時如何投其所“要”。許多作文輔導書上，雖然介紹了不少審題步驟和方法，但我認為，最適用的審題方法還是：揣摩命題者心理，咀嚼作文題中每個詞。找到“中心詞”：即寫什么，明確其選材或立意的指向。如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我想唱首歌》2．抓住“題眼”：即關鍵詞，了解文章要突出的重點和寫作應要避免的誤區(qū)如：《一次不尋常的考試》《我終于戰(zhàn)勝了_______》《______也美麗》3．關注“限制詞”：把握規(guī)定的人、事、物、景的范圍如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我們是初升的太陽》4．把握文題的深義：即比喻義、引申義或象征義等，深入挖掘豐富的主旨。如：《我想唱首歌》《翻過那座山》《帶著微笑出發(fā)》《讀者》立意：１．世界上的事物往往是相通的。人生的許多道理、規(guī)律可以在世界萬物中找到投影，所以開掘文章最優(yōu)主旨的第一個方法就是：由物見人，感悟人生。２．普通的事情中總是蘊含著世間的道理的，聰明的人常常會從看似平凡的小事中挖掘出深刻的道理，給人以深深的啟迪，所以第二個方法我們可以歸結為因事寓理，點鐵成金。３．每一個人都和社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個人身上發(fā)生的事情，其實是社會現(xiàn)象的一個縮影。如果做一個有心的人，我們可以窺視一個點，看到社會的風貌。俗話說，一滴水可以見太陽。一件小事可以折射出時代的光和影。時代的特征、變化，總會在我們周圍的日常生活中反映出來。我們只要善于發(fā)現(xiàn)，善于開掘，總會捕捉到閃耀著時代光芒的浪花。這就是第三個方法：由點及面，反映社會。選材：１．圍繞主題２．避生就熟３．新穎獨特４．細節(jié)放大結構：１．多頭并進：即運用排比段的形式，多側面地闡釋文章題意，多角度地演繹文章內容。如：《生活是美麗的》開頭以“生活是美麗的，生活中的美無處不在。美，讓平凡的生活變得不平凡”引起全文，然后分別以“美，友誼的永恒魅力”、“美，微笑的永恒特征”、“美，感激的永恒主題”構成排比段，以具體的記敘生動演繹了“生活是美麗的”豐富內涵。２．重點突破：即圍繞一個重點選材立意。如：《告訴你一個秘密》以對母親訴說秘密的口吻，記敘了父母離異后觀察到父親的變化，希望母親能原諒父親，重新?lián)碛型暾腋５募彝?。圍繞這樣一件事情重點突破，也收到極好的效果。３．線索展開：線索主要有以下幾種類型：時間線索，如《回憶我的母親》；空間線索，如《從百草園到三味書屋》；時空線索，如《故鄉(xiāng)》；人物線索，如《為了周總理的囑托》；事情線索，如《一件珍貴的襯衫》；事物線索，如《記一輛紡車》；景物線索，如《白楊禮贊》；情感線索，如《荔枝蜜》；問題線索，如《驛路梨花》；等等。線索在文中的體現(xiàn)，多半在標題、開頭、結尾、過渡和段首段尾的關節(jié)處；同時把握文章的氣勢、整體脈絡和傾向，則是把握線索的關鍵。線索的展開技巧：（一）借助描寫加以展開（二）借助聯(lián)想加以展開語言：古人云“言之無文，行而不遠”，語言表現(xiàn)力是中考作文中體現(xiàn)文章檔次的重要評價依據(jù)。一篇作文語言的表達首先要做到準確，也就是文章的語言是否能清晰地、有條理地、通順地表述自己的思想。其次，在準確、清晰的基礎上要講求表達的流暢，有一定的表現(xiàn)力。煉字煉句。巧用修辭。引用古往今來的名言名句。細節(jié)描寫具有畫面感、流動感、含蓄性。（三）、重點習作訓練游（填游覽地名）提示與要求：自然美景引人入勝，第一單元選取的都是名家名篇，無不讓人陶醉，也讓人躍躍欲試。請你當一回導游，按照一定的順序，帶領大家游覽勝景。學會以文化的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的文化。字數(shù)600字以上。走近（橫線上填人名）提示與要求：（結合第二單元“人物春秋”）大師是我們推崇的對象，生活中還有許多值得我們崇敬學習的人，請選擇你最了解、熟知的一位進行介紹，字數(shù)600字左右。以“假如世上沒有了書”為題目。①可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等；②可以寫書在人類文明發(fā)展中的作用，沒有了它會產(chǎn)生什么后果；可以寫書對人的思想修養(yǎng)的影響等。這件事，我做對了提示與要求：生活中有許多事不是很容易做出選擇的，激烈的思想斗爭，反復的權衡比較，終于自己的選擇得到了認可。把這段經(jīng)歷寫下來，字數(shù)600字左右。辯（橫線上填成語）提示與要求：模仿“班門弄斧”辯，選擇一成語進行逆向思維，用例證法分析說理，字數(shù)400字左右。以“忽略的，有時是最重要的”為話題。①在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如，一聲叮嚀、一個微笑、一句問候、一個小數(shù)點、一道小程序、一次小錯誤、一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小，有的無關緊要，有的鑄成大禍。有時，我們正在忽略的，可能就是最重要的。②題目自擬，不少于600字。善待。①補全題目，如生命、親人、自己、友情等。②適當運用多種表達方法，有真實情感表現(xiàn)。不少于600字。寫畢業(yè)寄語當你即將畢業(yè)要離開母校時，