《時間像小馬車》模板

《時間像小車》_板教材出處：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊第六單元教學(xué)內(nèi)容：音樂知識漸記、漸記；歌曲《時間像小馬車》教學(xué)目標：、通過感受”小馬”由到近和由近到遠”聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。、通過學(xué)唱歌曲活動，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)重點：、漸強記號、漸記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。、教唱歌曲，培、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。、讓學(xué)生初步懂珍惜時間的道理。設(shè)計理念：、以興趣為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師一對于低年級的學(xué)生尤其如此他獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動能寓教于樂調(diào)學(xué)生的求知欲和好奇心使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。本課設(shè)計看畫、畫音、創(chuàng)聲音為小馬車伴、與時間賽跑等活動，不僅能時時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。、融合多種教學(xué)法，激勵學(xué)生主動探究新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體師主導(dǎo)的思想應(yīng)是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者師盡可能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境合種教學(xué)方法學(xué)生在課堂中真”學(xué)有所樂，學(xué)有所得。課的設(shè)計中，教師運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學(xué)活動的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松愉的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。教學(xué)過程：第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)、讓學(xué)生感受小”由到、由近到的面以及聲音變化。教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(媒體展示小車“由遠到近”、由到的畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效)師：你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：請你再仔細看一遍剛才的畫面看小車在行進的途中聲音有什么變化（導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音大和小在樂中”強和弱來示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）學(xué)生發(fā)表自己的認識。師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。

２、介紹漸，漸弱兩音樂記號。師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強”）這個記號”漸記（示漸強記號漸的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱枬u記”，它是這樣的（出示”漸弱記號）３、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。師剛同學(xué)們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強弱變化師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。學(xué)生作業(yè)。師生共同講、評學(xué)生作品。師：出示節(jié)奏：∕4∣×要學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。生：練習(xí)師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×∣×的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化六自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第組擊拍九…教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳模仿學(xué)習(xí)孔雀舞。了解西雙版納自然景觀和人文景觀。教學(xué)目標：用緩地氣息吹奏樂曲，體會樂曲的柔美夠地吹奏樂曲，表現(xiàn)孔雀輕盈地舞姿達對孔雀的喜愛。會傣族舞“雀，動作優(yōu)美。教學(xué)重難點：葫蘆絲吹奏樂曲打指吹方法。教學(xué)過程：一組教學(xué)師生問好，老師微笑面對全體學(xué)生快樂的音樂四十分開始了，歡迎同學(xué)們一起進入音樂殿堂！二導(dǎo)新課▲提問：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗五十六個民族團結(jié)的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？今天就讓我們乘音樂快車”一起走云南傣族自治西雙版納去游覽一番好嗎開火車出發(fā)吧”出示[課件：樂火車]，生一起“車開了律動?！疖囌玖耍瑲g迎同學(xué)們一起走進西雙版納！栗老師做你們的導(dǎo)游。[設(shè)意圖：以祖國的大好河山，民族眾多引出，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之感，律動開火車”去旅游到達西雙版納之形式，迎合低年級學(xué)生的心理，愛玩，愛動]三美的版納出示課題：“走進西雙版納出示[課件：美麗的版納]▲配樂紹美麗的版納西雙版納位于我國云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰面積將近

兩萬多平方公里是我國重點自保護區(qū)與風景名勝區(qū)里有騰縈蔓繞的原始森林奇斗艷的奇花異草類多的珍異獸有精巧別致的傣族竹樓彩麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進了人間天……”[設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識點，了解西雙版納的地理位置，自然景觀和人文景觀]四勇闖四”▲導(dǎo)入“同學(xué)們，賞完美麗的版納風光，接下來讓我們玩一個有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲，怎麼樣？“注意是有獎游戲。你們看，這精美的獎品分別象征著吉祥、平安、快樂，誰能獲得它，就能得到好運學(xué)不想有一件呀？那就讓我們一起趕快進入游闖四關(guān)[課件：勇闖四關(guān)]第一關(guān)：幸運搶答第二關(guān)：爭分奪秒第三關(guān)：脫穎而出第四關(guān)：金獎擂臺第一關(guān)：幸運搶答出示[課件搶題]教師讀題。西版納位于我國哪個省？開始！{發(fā)將}西版納居住人口最多的少數(shù)民族是那一個民族？開始！{發(fā)獎品}舉西雙版納的自然景觀？“說出兩個以上獲獎，始！{發(fā)獎}雙版納有什麼特色樂器？開！{發(fā)獎品}[設(shè)計意圖：以有獎闖關(guān)的游戲形式組合教學(xué)內(nèi)容，配合多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)，從而完成教學(xué)目標][課件：關(guān)成功]●過渡語：恭喜家順利闖過第一關(guān)，沒有得到獎品的同學(xué)不要著急，后面的獎品更精美。讓我們一起進入游戲…第二關(guān)：爭分奪秒出示[課件：聽模唱]規(guī)則請學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完大屏幕為你出示的視聽模唱題過聽音樂旋律模唱曲譜。視聽模唱（1）35|5—6|211—||視聽2遍時間到；闖關(guān)學(xué)生模唱；體學(xué)生模唱。視聽模唱（2）56|6|1—|6|12212—|6｜61—視聽2遍時間到；闖關(guān)學(xué)生模唱；體學(xué)生模唱。[設(shè)計圖：激發(fā)學(xué)生興趣和競爭意識，采用聽唱法讓學(xué)生自學(xué)樂曲《金孔雀輕輕跳》旋律部分。[課件：關(guān)成功]●過渡語：恭喜家順利闖過第二關(guān)入納‘迷人的葫蘆一的葫蘆樂曲《月光下的鳳尾竹［課件欣賞光下的鳳尾竹▲簡介葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，聲音親切、優(yōu)美，被譽籟之”用葫蘆絲吹奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷溶夜，微風輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落……

●過渡語：欣賞月光下的鳳尾竹》時，同學(xué)們情不自禁地合著音樂模仿吹奏葫蘆絲，接下來讓我們一起進入游戲第三關(guān)躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習(xí)吹奏一首樂曲《金孔雀輕輕跳》第三關(guān)：躍躍欲試葫絲吹奏金孔雀輕輕跳》出示[課件《金孔雀輕輕跳》曲]說出樂曲拍號（拍弱律，找出曲譜中出現(xiàn)的音。吹奏音階，教師做柯農(nóng)手勢。教師葫蘆絲范奏樂曲?！斑@首樂曲就是剛才我們視聽模的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動聽的葫蘆絲樂曲，想聽栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》嗎”提樂曲的情緒如何？樂曲的速度采用了哪一種”樂曲優(yōu)美抒情度是中速稍慢調(diào)清新流暢如家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。提問：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱樂曲？用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律，用手指來熟悉葫蘆絲指孔。老逐句指導(dǎo)葫蘆絲吹奏樂曲。樂曲優(yōu)美，速度是中速稍慢，吹奏時應(yīng)采用舒緩的氣息進行，例如第一樂句35|—，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹同樣的方法到最……612，這樂句是樂曲中較為歡快的部分33第二個要單吐，表現(xiàn)音樂地跳躍感。學(xué)自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)檢查吹奏情況。請學(xué)生吹奏，讓大家評價，老師表揚優(yōu)點，糾正不足之處。齊奏全曲。學(xué)葫蘆絲打指吹奏方法。如果在吹奏時加上一些特殊指法吹奏音更美了請同學(xué)們視聽對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽，更能表現(xiàn)孔雀美麗的舞姿。指出曲譜中打指標，認識打記號。老師示范講打指的奏方法。找學(xué)生吹奏，教師進行評價和指導(dǎo)。完整地吹奏全曲。吹藝術(shù)處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳在怎樣跳舞，請你說一說，模仿一下；老師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生帶上動作表演吹奏葫蘆絲。獎學(xué)生，送給每人一個孔雀頭飾戴在頭上。[設(shè)計意圖：感受傣族樂曲的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，采用提問引導(dǎo)，自己練習(xí)，視聽對比糾正等多種教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏傣族樂孔雀輕輕跳提高學(xué)生樂器吹奏表演能力，使他們有一定的成就感]●過語：“喜大家順利闖過第三關(guān)！動聽的葫蘆絲吹奏，如果配上優(yōu)美的傣族舞蹈就更好了。接下來讓我們進入游戲最后一……”第四關(guān)：脫穎而出規(guī)則金雀象征傣家的吉祥美麗的孔雀舞聞名世界一關(guān)請大家模仿創(chuàng)編表演一段孔雀舞，老師將在同學(xué)們中間選出今天脫穎而出的舞蹈小星。開始！[課件《金孔雀輕輕跳》舞蹈動畫表]（老師出色表演，學(xué)生模仿，學(xué)生自演，老師選出舞蹈小明星）▲大家成一個大圓圈出今天脫穎而出的舞蹈小明星站在中間為我們演麗的花環(huán)送給你們其同學(xué)可以用葫蘆為他們伴奏可以和他們一起跳起來掌聲鼓勵他們精彩的表演，希望你們能夠成為祖國未來的舞蹈家。

[設(shè)計意圖：模仿創(chuàng)編傣族舞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，提高音樂表現(xiàn)能力與舞蹈表演能力]五課小結(jié)：▲恭喜學(xué)們順利闖過四關(guān)激烈地闖關(guān)中大家表現(xiàn)非常出色到西雙版納精美的禮品，更重要的是在這四關(guān)中，我們還學(xué)到了知識和技能。（請學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)成果版風情習(xí)吹奏了葫蘆絲樂金孔雀輕輕跳學(xué)跳了優(yōu)美的孔雀舞…）最后讓我們輕松一下，一起走進版納快樂的節(jié)……六快的節(jié)日[課件：潑水節(jié)]▲導(dǎo)入“潑水節(jié)是族最盛大的節(jié)日，又是傣族的新年，這天他們穿上節(jié)日的盛裝載歌載舞，挑著清水相互來潑吉祥、健康之水灑向每一個人，同學(xué)們讓我們拿上水盆趕快加入到他們的盛會中去吧”（師生跳舞、潑水）最后，讓我們一起走出教室，把這吉祥之水灑向我們更多的同學(xué)和老師…（學(xué)生按順序走出教室，結(jié)束本課[設(shè)意圖：以“潑水節(jié)歡的節(jié)日結(jié)束，把課堂推向高潮，讓學(xué)生自由表現(xiàn)，徹底放松，拉近師生情感，增強學(xué)生之間友…]《天鵝》欣賞課教學(xué)目標：通過欣賞大提琴獨奏—《天發(fā)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。教學(xué)重難點：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學(xué)準備：電視機VCD機磁帶、片、水彩筆、頭飾等。教學(xué)過程（一、師共律動，互問好二、欣《天鵝問導(dǎo)入師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！（一聽曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說師示圖片）瞧多美的地方啊！看遠處游來了兩只高貴的天鵝。（二聽曲，理解作品。、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細聽后，請學(xué)生說說提圖片）、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度進行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成師巡回指導(dǎo)）

（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）三、觀看《圣桑動狂歡節(jié)者紹。師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧VCD）（看后學(xué)生一齊回答）四、觀看《天鵝湖受芭蕾。師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧）五、表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！、播樂《天鵝生舞。、請個好的同學(xué)表演上子，戴上頭飾）六、課堂小結(jié)。師丑鴨的事家定聽過吧信有一天我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！教學(xué)目標：一、認識洋拉弦樂器，知道演奏姿勢二、通欣賞《苗嶺的早晨》略苗嶺山寨山明水秀、春意盎然的絢麗美景，感受苗族人民為創(chuàng)造美好生活而愉快勞動的情景。教學(xué)重、難點：感受節(jié)奏和速度的對比對樂曲的表現(xiàn)所起的作用。教學(xué)過程（一、師生好師：１２３┃５－生：ⅰ５┃?。旦В矗畅В保⑽餮笙覙菲鹘榻B小提琴：音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，性能靈活，色彩富有變化。有著極高的藝術(shù)表現(xiàn)力。它可演奏緩慢、寬廣、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的華彩樂段17世紀意大利有個叫蓋斯巴達沙的人制成了世界上第一把小提琴。到現(xiàn)在意大利制琴業(yè)仍在世界上享有盛名。（有女高音之稱）中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。音色比較柔和、渾音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似身小提琴長一倍。演奏方法