小學(xué)一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范本（12篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)小學(xué)一?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)范?本學(xué)?生是涌?動(dòng)著無(wú)?限活力?的生命?體，是?教育的?起點(diǎn)和?歸宿。?面對(duì)學(xué)?生，祖?國(guó)的未?來(lái)，我?們要做?一個(gè)真?正有意?義的班?主任，?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，為學(xué)?生服好?務(wù)，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動(dòng)?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，我們?的班級(jí)?管理究?竟該如?何閱讀?學(xué)生個(gè)?體，提?升學(xué)生?學(xué)習(xí)生?活及生?命的質(zhì)?量呢??在過(guò)去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開(kāi)展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績(jī)，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會(huì)課?，開(kāi)好?班會(huì)課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評(píng)換回?來(lái)的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?但開(kāi)班?會(huì)課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短?小精悍?的班會(huì)?也能取?得良好?的效果?。不必?長(zhǎng)篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見(jiàn)?血地指?出來(lái)，?對(duì)事不?對(duì)人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于接受?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛(ài)和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)”?的班集?體。?四年級(jí)?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對(duì)學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一方?面，我?主要加?大了對(duì)?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過(guò)各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動(dòng)?，在活?動(dòng)中把?教育和?娛樂(lè)融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者，而?不是“?包袱”?。在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時(shí)候?，通過(guò)?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級(jí)?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時(shí)?向班主?任反饋?班級(jí)情?況和同?學(xué)們的?思想動(dòng)?態(tài);他?們分工?管理班?級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級(jí)管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語(yǔ)?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過(guò)班干?部管理?班級(jí)，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時(shí)，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級(jí)?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長(zhǎng)?。使班?級(jí)管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來(lái)?，以勝?利者走?。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來(lái)是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級(jí)?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個(gè)學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠(chéng)?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴(lài)的朋?友;及?時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?同時(shí)，?盡量挖?掘他們?身上的?“閃光?點(diǎn)”，?調(diào)動(dòng)他?們的積?極因素?，培養(yǎng)?他們的?主人意?識(shí)，使?其內(nèi)在?潛力得?到充分?發(fā)揮。?另外，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，及時(shí)?贊揚(yáng)他?們，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂(lè)和喜?悅。對(duì)?于屢教?不改的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對(duì)其?進(jìn)行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對(duì)其?進(jìn)行耐?心的教?育?！?冰凍三?尺非一?日之寒?”，要?想后進(jìn)?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對(duì)他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠(chéng)的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)?學(xué)生心?靈之門(mén)?的金鑰?匙，老?師主動(dòng)?與后進(jìn)?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠(chéng)?的心去?關(guān)懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會(huì)?被感動(dòng)?的。班?主任堅(jiān)?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會(huì)?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)?。四?、積極?開(kāi)展好?課外文?體活動(dòng)?，做好?早操、?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。高?中學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好橋梁?紐帶作?用。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見(jiàn)?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的伙?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽(tīng)?、采納?他們的?意見(jiàn)。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?。在這?方面，?我平時(shí)?注意多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，上?課專(zhuān)心?聽(tīng)講，?認(rèn)真完?成作業(yè)?，樹(shù)立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。六?、抓好?安全工?作。安?全維系?著家家?戶戶的?生活，?我始終?做到，?安全第?一，預(yù)?防為主?。一方?面利用?周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、?談心、?家訪等?形式做?好周密?細(xì)致的?思想工?作，另?一方面?制定切?實(shí)可行?的安全?措施。?一學(xué)期?沒(méi)有發(fā)?生安全?事故。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過(guò)?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作較以?前有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會(huì)?不斷的?努力，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?爭(zhēng)取取?得更輝?煌的成?績(jī)。?小學(xué)一?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)范?本（二?）作?為一年?級(jí)班主?任，多?少有些?苦，有?些累，?但我下?定決心?，不管?如何辛?苦，我?也要將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級(jí)學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時(shí)，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進(jìn)?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢(shì)（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時(shí)?上學(xué)和?認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進(jìn)?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上?！?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細(xì)心?做作業(yè)?。”又?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時(shí)?，把一?般順序?和方法?利用晨?會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)?生演示?說(shuō)步驟?，同時(shí)?我把文?具擺放?的位置?，也通?過(guò)兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書(shū)包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書(shū)?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對(duì)?技能的?形成會(huì)?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項(xiàng)重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)?、奪紅?旗等方?式來(lái)鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動(dòng)?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時(shí)提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個(gè)?學(xué)科有?學(xué)科的?特點(diǎn)，?因此，?教學(xué)的?方法，?學(xué)習(xí)的?方式各?不相同?。那么?學(xué)習(xí)這?些學(xué)科?的習(xí)慣?也就不?同，我?把它們?稱(chēng)為“?特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣?！?就拿語(yǔ)?文學(xué)科?中的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣?來(lái)說(shuō)，?這是低?年級(jí)學(xué)?生一項(xiàng)?特殊的?但又非?常重要?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我不僅?指導(dǎo)學(xué)?生如何?握筆、?運(yùn)筆，?而且教?會(huì)他們?寫(xiě)字的?順序，?嚴(yán)格看?書(shū)、寫(xiě)?字的姿?勢(shì)，做?到“一?拳”、?“一尺?”、“?一寸”?。書(shū)寫(xiě)?姿勢(shì)及?習(xí)慣對(duì)?兒童自?制能力?及穩(wěn)定?的心理?品質(zhì)的?培養(yǎng)具?有一定?的意義?。其它?學(xué)科的?老師有?哪些要?求，作?為班主?任老師?就該了?解并配?合養(yǎng)成?。在和?科任老?師長(zhǎng)期?相處中?，我逐?步知道?了各科?老師的?具體要?求。如?，體育?老師要?求他的?學(xué)生上?體育課?必穿運(yùn)?動(dòng)鞋，?提前通?知學(xué)生?，體育?課上要?求人人?穿好，?確保安?全。再?如，其?它美術(shù)?等學(xué)科?的老師?需要什?么，有?什么要?求，我?都做到?心中有?數(shù)，周?末布置?，回家?準(zhǔn)備，?課前檢?查。慢?慢地學(xué)?生也養(yǎng)?成了習(xí)?慣。我?認(rèn)為，?班主任?善于抓?“特殊?習(xí)慣”?的培養(yǎng)?，有利?于與各?科教師?形成教?育合力?，共同?促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?從而也?助于班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?因此，?新生入?學(xué)，我?都把抓?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，作為?班風(fēng)班?貌建設(shè)?的一個(gè)?突破口?。我?深感一?個(gè)具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會(huì)給?學(xué)生提?供一個(gè)?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過(guò)抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽(yù)?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭(zhēng)光?。因此?，學(xué)生?不但成?績(jī)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績(jī)。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛(ài)班上?的優(yōu)等?生，更?愛(ài)班級(jí)?的后進(jìn)?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說(shuō)?我是傻?瓜。我?沒(méi)有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫(xiě)?字，抓?住他的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，不?斷鼓勵(lì)?他，在?學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績(jī)也?有了很?大的進(jìn)?步。在?生活上?，我更?是無(wú)微?不至地?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時(shí)吃?藥、幫?學(xué)生點(diǎn)?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動(dòng)手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛(ài)?拉著我?的手問(wèn)?東問(wèn)西?，跟我?說(shuō)知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?集體活?動(dòng)，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽(yù)感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?如廣播?操比賽?、跳繩?比賽、?拔河比?賽等活?動(dòng)。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時(shí)?間到校?，一到?學(xué)校就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛(ài)勞?動(dòng)的好?習(xí)慣，?而且時(shí)?刻想為?自己的?班集體?爭(zhēng)光。?開(kāi)展一?些跟教?學(xué)有關(guān)?的活動(dòng)?，如：?寫(xiě)字、?朗讀、?口算比?賽等，?利用黑?板報(bào)開(kāi)?展繪畫(huà)?比賽，?每?jī)芍?就讓學(xué)?生分組?出黑板?報(bào)，展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個(gè)性。?逐步形?成一個(gè)?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。本?學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)?，我有?意識(shí)地?通過(guò)開(kāi)?展各科?活動(dòng)觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開(kāi)創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開(kāi)?展工作?，又要?根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對(duì)班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則：?如經(jīng)常?佩戴校?徽、穿?校服等?，學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過(guò)不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?四、成?績(jī)總結(jié)?。在?學(xué)校各?項(xiàng)競(jìng)賽?中我班?都取得?了很好?的成績(jī)?，拔河?比賽、?廣播操?比賽都?是年級(jí)?組冠軍?。在“?慶元旦?現(xiàn)場(chǎng)繪?畫(huà)”比?賽中取?得了_?___?人獲一?等獎(jiǎng)、?___?_人二?等獎(jiǎng)、?___?_人三?等獎(jiǎng)的?好成績(jī)?，在八?榮八恥?演講比?賽中_?___?人得三?等獎(jiǎng)，??？谒?比賽中?___?_人得?一等獎(jiǎng)?，__?__人?二等獎(jiǎng)?，__?__人?三等獎(jiǎng)?。當(dāng)?班主任?很累，?事情很?多，有?的時(shí)候?還會(huì)很?心煩，?這都是?免不了?的，但?是，當(dāng)?你走上?講臺(tái)，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?學(xué)生在?你教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)你被?學(xué)生圍?著快樂(lè)?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把你?當(dāng)成最?好的朋?友，當(dāng)?家長(zhǎng)打?電話來(lái)?告訴你?，孩子?變了，?變的懂?事聽(tīng)話?了……?那快樂(lè)?是從心?里往外?涌的。?班主?任要用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，要用?自己的?熱情和?朝氣去?感染學(xué)?生，無(wú)?論是服?裝還是?言談，?都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生很大?的影響?。班主?任工作?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)世界?，要想?成為每?一個(gè)學(xué)?生的朋?友，要?想得到?每一個(gè)?學(xué)生的?信任，?需要付?出很多?的心血?。但是?，這一?切都很?值得，?因?yàn)椋?你得到?的將是?一個(gè)美?麗的世?界!工?作著是?美麗的?!小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)范本?（三）?今年?是我第?一年擔(dān)?任了一?年級(jí)的?班主任?。面對(duì)?那一個(gè)?個(gè)活潑?、好動(dòng)?的孩子?，如何?讓他們?健康、?快樂(lè)地?成長(zhǎng)，?積極主?動(dòng)地投?入到學(xué)?習(xí)中呢?這是我?所思索?的，在?實(shí)踐中?我也想?了不少?辦法，?做了以?下一些?努力。?一、?真誠(chéng)、?耐心，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一年?級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)?就是好?動(dòng)、好?玩。如?何讓這?些孩子?們適應(yīng)?小學(xué)生?活，成?為一個(gè)?真正的?、懂事?的小學(xué)?生是我?碰到的?首要問(wèn)?題。我?認(rèn)為，?良好的?習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。?因而，?在了解?每位學(xué)?生的基?礎(chǔ)上，?我從小?事抓起?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。我?利用班?隊(duì)、晨?會(huì)讓全?班同學(xué)?討論，?明確小?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些;在?班內(nèi)開(kāi)?展“雛?鷹爭(zhēng)章?”活動(dòng)?，每周?定時(shí)評(píng)?比，表?彰先進(jìn)?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?并且，?在班中?選拔出?合適的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，進(jìn)?行培養(yǎng)?、指導(dǎo)?，鼓勵(lì)?他們做?好帶頭?工作，?協(xié)助教?師完成?一些工?作，如?：早讀?，午睡?等。同?時(shí)我清?醒地認(rèn)?識(shí)到無(wú)?論哪一?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?都不能?“說(shuō)到?立即做?到”，?平時(shí)要?有足夠?的耐心?、誠(chéng)心?引導(dǎo)學(xué)?生，期?待他們?的進(jìn)步?。二?、關(guān)愛(ài)?、賞識(shí)?，真誠(chéng)?為友?每個(gè)孩?子都有?自己的?思想，?他們渴?望被理?解，被?尊重。?在新課?改的大?背景下?，教師?更不能?居高臨?下地逼?視孩子?，也不?能粗暴?冷硬地?刺傷孩?子。要?以朋友?的身份?蹲下身?子和他?們說(shuō)話?，平等?地進(jìn)行?交流，?傾聽(tīng)孩?子的訴?說(shuō)，尊?重孩子?的選擇?，分享?孩子的?快樂(lè)。?一位教?育家曾?指出，?教育的?奧秘就?在于堅(jiān)?信孩子?“行”?。我首?先對(duì)每?個(gè)學(xué)生?進(jìn)行全?面了解?，經(jīng)常?同他們?個(gè)別談?心，從?學(xué)習(xí)、?心理、?家庭等?處了解?學(xué)生。?班中有?一個(gè)叫?“玉金?”的小?朋友，?養(yǎng)父患?有精神?病，爺?爺、奶?奶基本?上不識(shí)?字。由?于今年?使用的?新教材?比較難?。剛開(kāi)?始學(xué)習(xí)?她有一?些不適?應(yīng)，并?常對(duì)奶?奶說(shuō)：?我讀書(shū)?肯定讀?不好，?別的小?朋友都?有爸爸?、媽媽?教，我?沒(méi)人教?。我了?解情況?后多次?找她談?心，漸?漸地她?對(duì)學(xué)習(xí)?樹(shù)立了?信心，?學(xué)習(xí)比?以前更?認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)?成績(jī)也?逐步提?高。?三、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?我們?這個(gè)班?，后進(jìn)?生的人?數(shù)挺多?。因此?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?是班主?任的一?項(xiàng)必不?可少的?工作。?我認(rèn)為?對(duì)后進(jìn)?生要給?予特別?的關(guān)愛(ài)?。要做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?。要用?自己對(duì)?差生的?一片真?誠(chéng)的愛(ài)?心，去?叩響他?們的心?靈之門(mén)?。要善?于發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?。比如?：在課?堂上不?要緊緊?盯著優(yōu)?等生，?應(yīng)多給?后進(jìn)生?創(chuàng)造條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?言，及?時(shí)給予?肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，?使他們?也能自?信地面?對(duì)學(xué)習(xí)?。課外?積極輔?導(dǎo)，多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?爭(zhēng)取家?校聯(lián)合?為學(xué)生?創(chuàng)造一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?同時(shí)也?促進(jìn)班?級(jí)的整?體發(fā)展?。四?、把握?尺度，?愛(ài)中有?嚴(yán)意?大利著?名教育?家蒙臺(tái)?梭利曾?寫(xiě)到：?“道德?的營(yíng)養(yǎng)?和精神?的中毒?對(duì)人們?心靈的?危害，?正如身?體的營(yíng)?養(yǎng)不良?對(duì)身體?的危害?一樣。?”班里?有幾個(gè)?很聰明?，但非?常調(diào)皮?的小男?孩。對(duì)?于他們?身上出?現(xiàn)的不?良行為?，我沒(méi)?掉以輕?心，聽(tīng)?之任之?，更不?會(huì)因其?學(xué)習(xí)成?績(jī)好而?包容、?姑息。?一次，?班里幾?個(gè)平常?成績(jī)、?表現(xiàn)都?不錯(cuò)的?學(xué)生搞?惡作劇?。我得?知后，?立即找?他們談?心，講?道理，?并嚴(yán)厲?地批評(píng)?了他們?。從那?以后，?這些同?學(xué)也逐?漸學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要?求自己?，學(xué)習(xí)?上也有?了更大?的進(jìn)步?。做?好班主?任工作?，不是?一件容?易的事?，這學(xué)?期雖然?自覺(jué)想?了不少?辦法，?下了不?少功夫?，但效?果卻并?不明顯?。我想?只有在?今后的?實(shí)踐中?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?五、?一年級(jí)?第一學(xué)?工作概?況2?、抓好?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)班團(tuán)?干部是?班主任?開(kāi)展工?作的得?力助手?，在班?內(nèi)的影?響甚大?。班干?部素質(zhì)?高，能?起到模?范帶頭?作用，?班工作?就能做?好，良?好的班?風(fēng)就能?形成;?反之，?則影響?惡劣，?良好的?班風(fēng)就?無(wú)法形?成。因?此對(duì)于?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)我一?向非常?重視。?人選是?一個(gè)關(guān)?鍵，如?何選出?合適的?干部來(lái)?呢我認(rèn)?為必須?采取民?主集中?制的原?則，根?據(jù)班上?學(xué)生實(shí)?際情況?進(jìn)行評(píng)?選?，F(xiàn)?在的孩?子都是?獨(dú)生子?，因此?我班的?干部名?稱(chēng)的后?面都加?上了“?班長(zhǎng)”?二字。?同時(shí)給?予班干?部一定?的權(quán)利?。我對(duì)?班干部?要求特?別嚴(yán)格?要求，?對(duì)他們?的工作?既要指?導(dǎo)，又?要放手?讓他們?去做，?沒(méi)有限?制得很?死，我?著重樹(shù)?立班干?部的威?信。通?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?鍛煉，?我班產(chǎn)?生了一?批十分?優(yōu)秀、?有能力?的班干?部，例?如：周?俊渝、?李玢玢?、陳經(jīng)?緯、湯?哲宣、?朱苗等?等同學(xué)?。讓我?的班工?作輕松?了很多?。小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)范本?（四）?美麗?的秋天?不僅帶?給我豐?收的喜?訊，而?且還帶?給我?jiàn)^?發(fā)向上?的勇氣?和力量?。走進(jìn)?學(xué)校迎?接我的?是孩子?們活潑?可愛(ài)的?笑臉，?一雙雙?渴望求?知的眼?神，一?聲聲親?切的“?老師好?”使我?享受了?一份從?未有過(guò)?的幸福?，從此?也擔(dān)起?了一份?沉甸甸?的責(zé)任?。從教?將近五?年我領(lǐng)?悟了教?育的秘?訣——?愛(ài)學(xué)生?。擁有?教育的?秘訣我?很快和?他們?nèi)?為一體?。一?起學(xué)習(xí)?，一起?玩耍，?在帶給?他們知?識(shí)的同?時(shí),也?收獲了?無(wú)境的?喜悅.?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?即將結(jié)?束,工?作中我?不斷勉?勵(lì)自己?凡事都?腳踏實(shí)?地地去?做,不?弛于空?想,不?騖于虛?聲,做?學(xué)生的?榜樣做?合格的?班主任?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的努力?,班級(jí)?各項(xiàng)工?作都取?得了令?人滿意?的成績(jī)?。一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?二、培?養(yǎng)良好?的班集?體。?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?集體活?動(dòng)，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽(yù)感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)。?每天一?大早，?我總是?跟學(xué)生?差不多?時(shí)間到?校，放?學(xué)了就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛(ài)勞?動(dòng)的好?習(xí)慣，?而且時(shí)?刻想為?自己的?班集體?爭(zhēng)光。?逐步形?成一個(gè)?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?三、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?。平?時(shí)，我?能關(guān)心?愛(ài)護(hù)班?里的每?一個(gè)學(xué)?生。對(duì)?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛(ài)和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時(shí)候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一但發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性、?主動(dòng)地?和家長(zhǎng)?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長(zhǎng)的理?解和配?合，使?每一個(gè)?孩子都?能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?健康地?成長(zhǎng)。?通過(guò)一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?四、培?養(yǎng)團(tuán)結(jié)?合作精?神。?班級(jí)的?布置師?生共同?努力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)與?他人合?作。體?會(huì)我們?是一個(gè)?班級(jí)體?。學(xué)會(huì)?幫助別?人。培?養(yǎng)學(xué)生?的互幫?互助的?優(yōu)秀品?質(zhì)。如?果哪個(gè)?學(xué)生有?病了或?是遇到?困難了?他們都?會(huì)主動(dòng)?幫忙或?送上關(guān)?切的話?語(yǔ)，有?時(shí)真令?我感動(dòng)?。多小?的孩子?啊。多?么純真?和善良?的生命?啊。這?些孩子?多么可?愛(ài)啊。?還有什?么理由?指責(zé)他?們無(wú)意?的錯(cuò)誤?，只有?耐心、?細(xì)致地?幫助他?們了。?總之?，只要?我們心?中是真?誠(chéng)地為?孩子，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?范本（?五）?小學(xué)班?主任工?作更加?繁重。?我相信?，任何?一位班?主任都?希望勝?任這項(xiàng)?工作并?把自己?從繁重?中盡量?解脫出?來(lái)，下?面我談?談自己?這學(xué)期?來(lái)工作?的體會(huì)?。一?、親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生;展?現(xiàn)自我?，樹(shù)立?威望?“誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，只有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?”班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和愛(ài)。?這是班?主任順?利開(kāi)展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過(guò)?活動(dòng)觀?察。?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，要研?究學(xué)生?的個(gè)性?特征（?包括能?力、氣?質(zhì)、性?格、愛(ài)?好等）?，了解?個(gè)人的?生活環(huán)?境，掌?握哪些?是積極?分子，?哪些是?特別需?要注意?的學(xué)生?等等。?在親?近與研?究學(xué)生?的過(guò)程?中，我?們班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對(duì)你?既親近?又崇拜?，既認(rèn)?定你是?值得信?賴(lài)的老?師，又?把你當(dāng)?作好朋?友，樹(shù)?立起班?主任崇?高的威?望。那?么，你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對(duì)班集?體有著?“以點(diǎn)?帶面”?和“以?面帶面?”的作?用，他?們是“?班主任?的左右?手?！?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊(duì)?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡(jiǎn)單?與輕松?。三?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教?在原來(lái)?的基礎(chǔ)?上要有?所進(jìn)步?，然后?，要引?導(dǎo)每一?個(gè)學(xué)生?根據(jù)自?己的具?體情況?擬定切?實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，將?集體的?動(dòng)力落?實(shí)到每?個(gè)學(xué)生?身上，?幫助和?鼓勵(lì)每?一個(gè)人?進(jìn)步，?使每個(gè)?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺(jué)要?求自己?。小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)范本?（六）?作為?一年級(jí)?班主任?，多少?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我也?要將普?通而又?平凡的?班主任?工作做?好。?一、習(xí)?慣的培?養(yǎng)1?、一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?低年級(jí)?學(xué)生的?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括：?上課習(xí)?慣、課?前準(zhǔn)備?習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣?以及文?具的整?理習(xí)慣?和使用?習(xí)慣等?。我根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，首先?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具?體的學(xué)?習(xí)行為?訓(xùn)練。?如在訓(xùn)?練學(xué)生?上課發(fā)?言舉手?時(shí)，告?訴學(xué)生?為什么?上課發(fā)?言要先?舉手，?再進(jìn)行?示范練?習(xí)，要?求人人?掌握規(guī)?范的舉?手姿勢(shì)?（舉左?手，略?高于頭?，不要?碰撞桌?子發(fā)出?響聲）?。發(fā)言?的體態(tài)?及聲音?的高低?。其?三，注?意了良?好習(xí)慣?形成后?的鞏固?。這是?一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)?，從心?理學(xué)的?角度看?，學(xué)生?對(duì)技能?的形成?會(huì)產(chǎn)生?遺忘，?因此反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?，成為?班主任?的一項(xiàng)?重要工?作，我?在這一?階段，?多以比?賽、競(jìng)?爭(zhēng)、奪?紅旗等?方式來(lái)?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。學(xué)生?在師生?雙邊活?動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行?為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?得到了?及時(shí)提?醒，督?促和大?量系統(tǒng)?的訓(xùn)練?，使之?形成行?為遷移?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，人?人都有?良好的?習(xí)慣，?班風(fēng)班?貌自然?得到了?發(fā)展。?2、?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。再?如，其?它美術(shù)?等學(xué)科?的老師?需要什?么，有?什么要?求，我?都做到?心中有?數(shù)，周?末布置?，回家?準(zhǔn)備，?課前檢?查。慢?慢地學(xué)?生也養(yǎng)?成了習(xí)?慣。我?認(rèn)為，?班主任?善于抓?"特殊?習(xí)慣"?的培養(yǎng)?，有利?于與各?科教師?形成教?育合力?，共同?促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?從而也?助于班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?因此，?新生入?學(xué)，我?都把抓?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，作為?班風(fēng)班?貌建設(shè)?的一個(gè)?突破口?。我?深感一?個(gè)具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會(huì)給?學(xué)生提?供一個(gè)?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過(guò)抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽(yù)?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭(zhēng)光?。因此?，學(xué)生?不但成?績(jī)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績(jī)。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛(ài)班上?的優(yōu)等?生，更?愛(ài)班級(jí)?的后進(jìn)?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說(shuō)?我是傻?瓜。我?沒(méi)有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫(xiě)?字，抓?住他的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，不?斷鼓勵(lì)?他，在?學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績(jī)也?有了很?大的進(jìn)?步。在?生活上?，我更?是無(wú)微?不至地?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時(shí)吃?藥、幫?學(xué)生點(diǎn)?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動(dòng)手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛(ài)?拉著我?的手問(wèn)?東問(wèn)西?，跟我?說(shuō)知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。本?學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)?，我有?意識(shí)地?通過(guò)開(kāi)?展各科?活動(dòng)觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開(kāi)創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開(kāi)?展工作?，又要?根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對(duì)班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則：?如經(jīng)常?佩戴校?徽、穿?校服等?，學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過(guò)不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?四、成?績(jī)總結(jié)?當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，有的?時(shí)候還?會(huì)很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺(tái)，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?教育下?有了很?大的改?變，當(dāng)?你被學(xué)?生圍著?快樂(lè)的?談笑，?當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長(zhǎng)打電?話來(lái)告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽(tīng)話了?……那?快樂(lè)是?從心里?往外涌?的。?班主任?要用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無(wú)論?是服裝?還是言?談，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，你?得到的?將是一?個(gè)美麗?的世界?!工作?著是美?麗的!?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?范本（?七）?作為一?年級(jí)班?主任，?多少有?些苦，?有些累?，但我?下定決?心，不?管如何?辛苦，?我也要?將普通?而又平?凡的班?主任工?作做好?。擔(dān)任?班主任?工作以?來(lái)，我?咀嚼過(guò)?失敗的?苦澀，?也品嘗?過(guò)成功?的甘甜?。經(jīng)歷?過(guò)這一?次次心?靈的歷?程，我?對(duì)自己?所從事?的工作?有了更?多的信?心和熱?情。我?愛(ài)學(xué)生?，盡我?所能引?導(dǎo)他們?，讓他?們?cè)陉P(guān)?愛(ài)中健?康成長(zhǎng)?。一?、春風(fēng)?化雨潤(rùn)?心田?1、用?良好的?形象感?染學(xué)生?。2?、良好?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。對(duì)?任何人?來(lái)說(shuō)，?從小培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?非常重?要，好?習(xí)慣一?生受益?。我在?注重培?養(yǎng)隊(duì)員?道德品?質(zhì)的同?時(shí)，還?注重培?養(yǎng)隊(duì)員?良好的?行為習(xí)?慣。引?導(dǎo)他們?從大處?著眼，?小處入?手，從?小事做?起，做?到“不?以善小?而不為?，不以?惡小而?為之”?。比如?：每個(gè)?學(xué)生都?知道要?講文明?、守禮?貌的大?道理，?可具體?做的時(shí)?候卻不?盡人意?。我就?從自身?做起，?言傳身?教，并?倡導(dǎo)同?學(xué)們從?小事做?起，使?用禮貌?用語(yǔ)：?請(qǐng);謝?謝;對(duì)?不起;?沒(méi)關(guān)系?。上個(gè)?學(xué)期，?我?guī)W(xué)?生到湖?光巖游?玩，臨?走時(shí)我?帶領(lǐng)同?學(xué)們把?地面的?雜物收?拾干凈?。受到?管理員?的連聲?好評(píng)。?回來(lái)后?我通過(guò)?這件事?及時(shí)教?育學(xué)生?講文明?、守禮?貌要從?身邊的?每件小?事做起?，如不?打架罵?人;尊?敬師長(zhǎng)?、遵守?公共秩?序等方?面去培?養(yǎng)自己?的良好?行為習(xí)?慣。?二、在?形式多?樣的活?動(dòng)中享?受藍(lán)天?、陽(yáng)光?班級(jí)?活動(dòng)是?班集體?建設(shè)的?命脈，?其根本?目的是?更有效?地教育?學(xué)生。?豐富多?彩的活?動(dòng)，可?以讓學(xué)?生快速?成長(zhǎng)。?而游戲?、玩耍?、活動(dòng)?是學(xué)生?的天性?。他們?精力充?沛，活?潑天真?，可塑?性強(qiáng)，?開(kāi)展一?些符全?他們年?齡特征?的活動(dòng)?，花力?不多卻?可以培?養(yǎng)學(xué)生?各方面?的興趣?愛(ài)好、?良好的?行為習(xí)?慣和道?德品質(zhì)?，何樂(lè)?而不為?呢我先?后組織?學(xué)生開(kāi)?展了“?獻(xiàn)給老?人一片?情”的?中隊(duì)主?題活動(dòng)?，“黑?板報(bào)設(shè)?計(jì)比賽?”、“?我與安?全同行?”、“?元旦荼?話會(huì)”?、“課?本劇比?賽”“?寫(xiě)字比?賽”、?“讀書(shū)?比賽”?等一系?列活動(dòng)?。活?動(dòng)都由?學(xué)生自?編、自?導(dǎo)、自?演，他?們都為?搞好一?次活動(dòng)?而一齊?忙碌。?其中我?們班的?___?_、_?___?兩位同?學(xué)的繪?畫(huà)多次?在校的?櫥窗、?專(zhuān)版上?展覽，?今年“?六一”?，他們?的作品?又在班?上展出?。他們?倆分別?被子評(píng)?為三好?學(xué)生。?還有，?每次的?獻(xiàn)愛(ài)心?活動(dòng)，?我們班?的同學(xué)?也總能?伸出援?助之手?，紛紛?捐款。?我們班?的黑板?報(bào)總能?出得保?質(zhì)保量?，在參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)文?體活動(dòng)?中，我?們的節(jié)?目分別?榮獲校?一、二?等獎(jiǎng)。?班隊(duì)活?動(dòng)就像?是催化?劑，讓?學(xué)生活?潑向上?，讓他?們充滿?活力與?朝氣，?擺脫學(xué)?習(xí)沉重?的束縛?，讓他?們享受?快樂(lè)，?享受藍(lán)?天陽(yáng)光?。三?、人人?成為班?級(jí)小主?人孩?子是班?級(jí)的一?份子，?他們的?心靈就?像一塊?塊綠洲?，需要?陽(yáng)光雨?露，需?要關(guān)懷?與溫暖?，這樣?才能健?康成長(zhǎng)?。班主?任要善?于發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)他們?的長(zhǎng)處?，發(fā)揚(yáng)?他們的?優(yōu)點(diǎn)，?使他們?團(tuán)結(jié)在?集體的?旗幟下?，為一?個(gè)共同?的目標(biāo)?而努力?!在班?干部的?任用上?，我打?破原有?慣例，?采用“?一周競(jìng)?選班委?”制，?讓每一?個(gè)學(xué)生?都來(lái)當(dāng)?一次班?委，來(lái)?體驗(yàn)當(dāng)?班干部?的快樂(lè)?和喜悅?，更讓?學(xué)生體?會(huì)到當(dāng)?班干部?難，當(dāng)?好班干?部更難?，是要?會(huì)出巨?大的心?血和汗?水的。?我還?采用了?獎(jiǎng)勵(lì)辦?法，設(shè)?置了“?文明小?組獎(jiǎng)”?和“活?動(dòng)進(jìn)步?獎(jiǎng)”，?每月評(píng)?一次。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?范本（?八）?在這一?學(xué)期中?，我和?學(xué)生們?都努力?踏實(shí)地?做好每?一件事?情，有?辛勤的?耕耘，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾。?2、?培養(yǎng)良?好的班?集體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。我?結(jié)合一?年級(jí)的?學(xué)生實(shí)?際，通?過(guò)每天?的晨會(huì)?課不斷?地向?qū)W?生滲透?在校的?一日常?規(guī)，讓?他們知?道哪些?事情能?做，那?些事情?不能做?，經(jīng)常?給他們?講講班?級(jí)的集?體榮譽(yù)?，使學(xué)?生形成?熱愛(ài)班?級(jí)的感?情，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。5?、一學(xué)?期很快?就過(guò)去?了，班?里的孩?子基本?上都適?應(yīng)了學(xué)?校生活?，對(duì)學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度也?已十分?了解，?大部分?也能夠?做到，?應(yīng)該說(shuō)?學(xué)生還?是比較?聽(tīng)話的?。但是?本學(xué)期?很慚愧?，學(xué)校?各項(xiàng)競(jìng)?賽我們?班表現(xiàn)?得不是?很好，?這其中?大部分?都是自?己的原?因，所?以下學(xué)?期我和?孩子們?要不斷?努力，?把班級(jí)?的方方?面面建?設(shè)得更?好。?小學(xué)一?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)范?本（九?）作?為一年?級(jí)班主?任，多?少有些?苦，有?些累，?但我下?定決心?，不管?如何辛?苦，我?也要將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好。?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?2、?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。我?深感一?個(gè)具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會(huì)給?學(xué)生提?供一個(gè)?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過(guò)抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽(yù)?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭(zhēng)光?。因此?，學(xué)生?不但成?績(jī)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績(jī)。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛(ài)班上?的優(yōu)等?生，更?愛(ài)班級(jí)?的后進(jìn)?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說(shuō)?我是傻?瓜。我?沒(méi)有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫(xiě)?字，抓?住他的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，不?斷鼓勵(lì)?他，在?學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績(jī)也?有了很?大的進(jìn)?步。在?生活上?，我更?是無(wú)微?不至地?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時(shí)吃?藥、幫?學(xué)生點(diǎn)?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動(dòng)手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛(ài)?拉著我?的手問(wèn)?東問(wèn)西?，跟我?說(shuō)知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。本?學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)?，我有?意識(shí)地?通過(guò)開(kāi)?展各科?活動(dòng)觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開(kāi)創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開(kāi)?展工作?，又要?根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對(duì)班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則：?如經(jīng)常?佩戴校?徽、穿?校服等?，學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過(guò)不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?四、成?績(jī)總結(jié)?當(dāng)班?主任很?累，事?情很多?，有的?時(shí)候還?會(huì)很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當(dāng)你?走上講?臺(tái)，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，當(dāng)?你看到?你的學(xué)?生在你?教育下?有了很?大的改?變，當(dāng)?你被學(xué)?生圍著?快樂(lè)的?談笑，?當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)?成最好?的朋友?，當(dāng)家?長(zhǎng)打電?話來(lái)告?訴你，?孩子變?了，變?的懂事?聽(tīng)話了?……那?快樂(lè)是?從心里?往外涌?的。?班主任?要用個(gè)?人的魅?力征服?學(xué)生，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染學(xué)生?，無(wú)論?是服裝?還是言?談，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?很大的?影響。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，你?得到的?將是一?個(gè)美麗?的世界?!工作?著是美?麗的!?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?范本（?十）?一、取?得的成?績(jī)：?1、抓?好常規(guī)?教育，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?充分?利用班?會(huì)以及?一切可?以利用?的時(shí)間?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?，向?qū)W?生進(jìn)行?有針對(duì)?性的常?規(guī)教育?，以常?規(guī)落實(shí)?為重點(diǎn)?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生的“?三大習(xí)?慣”，?即學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣、文?明行為?習(xí)慣。?2、?積極發(fā)?揮班干?部的作?用，讓?孩子們?參與管?理班級(jí)?。每?天早讀?課實(shí)行?班干部?輪流領(lǐng)?讀制度?。因?yàn)?一年級(jí)?的學(xué)生?年齡小?，讀書(shū)?自覺(jué)性?差，班?干部領(lǐng)?讀，每?個(gè)學(xué)生?都會(huì)跟?著讀，?都感興?趣讀。?班干部?負(fù)責(zé)檢?查學(xué)生?的課外?作業(yè)、?練習(xí)的?完成情?況。通?過(guò)班干?部的監(jiān)?督，讓?每個(gè)學(xué)?生都能?主動(dòng)，?認(rèn)真地?學(xué)習(xí)，?從而養(yǎng)?成自主?學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣?。4?、在班?中開(kāi)展?了各種?各樣豐?富多彩?的活動(dòng)?。開(kāi)?展了各?種各樣?的班隊(duì)?活動(dòng)。?如__?__月?份開(kāi)展?了“種?樹(shù)”的?活動(dòng)，?___?_月份?開(kāi)展了?“做爸?爸、媽?媽的好?幫手”?的活動(dòng)?。開(kāi)展?了豐富?多彩的?主題班?會(huì)活動(dòng)?。如“?團(tuán)結(jié)合?作真快?樂(lè)”，?“你是?我的好?朋友”?等。在?活動(dòng)中?，不但?陶冶了?學(xué)生的?情操，?同時(shí)，?也促使?學(xué)生提?高參與?意識(shí)，?提高競(jìng)?爭(zhēng)能力?及各方?面的素?質(zhì)。?5、充?分發(fā)揮?“學(xué)習(xí)?園地”?這塊陣?地的作?用。?每個(gè)節(jié)?假日都?出版一?期跟節(jié)?假日有?關(guān)的黑?板報(bào)。?在學(xué)習(xí)?園地中?開(kāi)辟了?“展示?臺(tái)”專(zhuān)?欄。展?示臺(tái)定?期展出?了學(xué)生?的優(yōu)秀?作品，?有書(shū)法?作品、?繪畫(huà)作?品、寫(xiě)?話習(xí)作?，甚至?學(xué)生的?月考試?卷都可?以展示?，讓學(xué)?生欣賞?、學(xué)習(xí)?。6?、采用?多表?yè)P(yáng)?，多獎(jiǎng)?勵(lì)，少?批評(píng)的?工作方?法。?多表?yè)P(yáng)?多獎(jiǎng)勵(lì)?，能激?發(fā)孩子?的上進(jìn)?心，增?添他們?的自信?，班中?實(shí)施一?周一星?的評(píng)比?制度。?其做法?是學(xué)生?一星期?的各種?表現(xiàn)，?記錄下?來(lái)，分?類(lèi)加分?、扣分?。表現(xiàn)?好的加?分，表?現(xiàn)差的?扣分。?本周內(nèi)?加分多?的學(xué)生?被評(píng)為?“本周?小明星?”。模?仿電視?上的銀?河之星?，我最?亮的做?法，學(xué)?生非常?喜歡。?學(xué)期結(jié)?束了，?這些小?明星還?有可能?被評(píng)為?“三好?學(xué)生”?，“優(yōu)?秀學(xué)生?班干部?”等。?獎(jiǎng)罰分?明，孩?子們有?了奮斗?目標(biāo)，?都會(huì)爭(zhēng)?著做好?。二?、存在?的問(wèn)題?：1?、學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)重，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。2?、班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?建設(shè)上?雖有重?視，但?涉足未?深。?3、班?規(guī)的形?成和落?實(shí)未能?落到實(shí)?處。?4、學(xué)?生的教?育評(píng)價(jià)?體系沒(méi)?有定案?，沒(méi)能?形成完?善的班?級(jí)評(píng)價(jià)?制度。?這些說(shuō)?明班級(jí)?的管理?任重而?道遠(yuǎn)，?還有諸?多方面?需要學(xué)?習(xí)和指?導(dǎo)。我?相信，?用我有?限的能?力以無(wú)?限的熱?情，做?好自己?應(yīng)盡的?事業(yè)!?三、?今后的?努力方?向：?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會(huì)?，地方?課程進(jìn)?行思想?品德教?育，衛(wèi)?生、紀(jì)?律、安?全等經(jīng)?常講，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)?習(xí)慣和?文明行?為習(xí)慣?等。?2、發(fā)?揮“小?干部”?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過(guò)制?定班級(jí)?管理制?度，對(duì)?學(xué)生各?方面做?出了嚴(yán)?格要求?，班內(nèi)?形成了?團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開(kāi)展?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?搞好班?級(jí)的經(jīng)?常性管?理工作?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長(zhǎng)的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確?教育子?女等。?班主?任的工?作是辛?苦的，?也是快?樂(lè)的;?班主任?的工作?是一門(mén)?科學(xué)，?也是一?門(mén)藝術(shù)?。今后?，我將?不斷探?索工作?方法，?努力把?本職工?作做好?。小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)范本?（十一?）本?學(xué)期我?擔(dān)任一?（四）?班的教?育教學(xué)?工作。?在這個(gè)?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，提?高少年?兒童德?、智、?體、美?、勞多?方面的?素質(zhì)，?做了下?方幾點(diǎn)?工作：?1.?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?紀(jì)律的?習(xí)慣。?在學(xué)校?，紀(jì)律?是教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?本學(xué)期?，我經(jīng)?常利用?班會(huì)課?和品德?課，教?育學(xué)生?怎樣遵?守課堂?紀(jì)律，?平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個(gè)小?組做得?好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班?中樹(shù)榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，班?里有百?分之九?十以上?的同學(xué)?都能做?好，還?有三幾?個(gè)紀(jì)律?觀念薄?弱者經(jīng)?常要老?師教育?才做好?一陣兒?，以后?還要加?強(qiáng)教育?。2?.培養(yǎng)?學(xué)生禮?貌禮貌?的習(xí)慣?。即要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語(yǔ)言美?、心靈?美。強(qiáng)?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領(lǐng)?巾上學(xué)?，由班?干部督?促檢查?，結(jié)合?評(píng)比制?度，促?使學(xué)生?自覺(jué)自?悟，此?刻同學(xué)?們都已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)?良好習(xí)?慣。在?語(yǔ)言行?動(dòng)上，?同學(xué)們?懂得講?禮貌禮?貌，無(wú)?論在校?內(nèi)、校?外，他?們見(jiàn)到?老師都?