教師心得體會總結(jié)語

第9頁共9頁教師心?得體會?總結(jié)語?本學?期我?guī)?高三（?1）、?（2）?兩個班?的化學?課，在?這一學?期中，?我嘗試?著采取?多種辦?法去提?高學生?學習化?學的興?趣和提?高學生?解決化?學問題?的能力?。首先?我引導?學生對?高中化?學知識?進行總?結(jié)歸納?，把所?學習的?知識系?統(tǒng)化和?網(wǎng)絡(luò)化?，把高?中化學?知識分?為基本?概念和?理論、?元素和?化合物?、化學?計算、?化學實?驗等四?個部分?，每個?部分又?可以分?為幾個?子目標?，這樣?讓同學?們對化?學知識?有了系?統(tǒng)的輪?廓；然?后針對?某個部?分的知?識及其?產(chǎn)生的?問題找?出分析?對策。?例如對?有機化?學部分?，多數(shù)?同學認?為所很?難的，?原因在?于他們?對某些?沒有見?過的物?質(zhì)的化?學式感?到陌生?，從而?產(chǎn)生了?畏難的?心理。?針對?這種情?況，通?過例題?分析引?導學生?得出解?決有機?化學的?口訣：?有機化?學并不?難，連?接方式?是關(guān)鍵?，看清?哪個鍵?斷裂，?明白誰?跟誰相?連。這?樣通過?一個學?期的學?習，學?生對化?學的學?習勁頭?更大了?，而且?花費在?化學學?習上的?時間更?短了，?對化學?更有信?心了。?并且通?過兩次?省質(zhì)檢?和兩次?市質(zhì)檢?的測試?，學生?的化學?成績在?理綜中?每次都?是最高?的。?本學期?雖然化?學教學?效率有?了提高?，但是?在化學?教學中?還是存?在著滿?堂灌的?教學行?為，每?次看書?后都想?改變自?己的教?學方法?，可是?課堂上?卻總放?心不下?讓學生?自己去?探索知?識，只?在__?__月?下旬我?的一次?公開課?上，我?采取了?“在學?中教”?的方法?，讓學?生在課?堂上去?自己分?析例題?，然后?根據(jù)自?己對例?題的分?析得出?的方法?去解決?一個化?學問題?。當?我在課?堂上看?著同學?們認真?分析總?結(jié)的神?情，我?才發(fā)現(xiàn)?自己錯?了，一?直以來?已經(jīng)習?慣了自?己站在?將臺上?給同學?們講課?，給同?學們分?析、總?結(jié)，然?后讓他?們?nèi)ソ?決習題?，可是?那樣做?的結(jié)果?常常是?學生聽?課時一?聽就會?，做題?時一做?就錯的?現(xiàn)象；?那時還?為這種?現(xiàn)象找?借口說?是我們?的學生?課后沒?有復(fù)習?鞏固的?結(jié)果，?現(xiàn)在看?來是我?們的教?學方法?、教學?行為出?現(xiàn)了問?題，這?應(yīng)該成?為我教?學的教?訓，應(yīng)?該是我?開始改?變我的?教學思?想和教?學方式?的時候?了。所?以本學?期我最?大的收?獲是找?到了自?己的缺?點，發(fā)?現(xiàn)了自?己的不?足，提?高了自?己的認?識。?總之學?無止境?，教學?中總會?有我們?沒有遇?到過的?這樣或?那樣的?難題，?不斷地?充實自?己，讓?自己在?將來的?工作中?能夠更?適合自?己的工?作，就?是我的?快樂。?教師?心得體?會總結(jié)?語（二?）潤?物細無?聲，無?聲勝有?聲——?巧用暗?示，有?效管理?班級。?斯賓?塞在《?教育學?》中曾?指出：?“記住?你管教?的應(yīng)該?是養(yǎng)成?一個能?夠自治?的人，?而不是?一個要?別人來?管理的?人?！?班主任?工作瑣?碎而又?繁雜，?在日常?班主任?管理工?作中需?要一定?的謀略?和技巧?，巧用?暗示，?起到潛?移默化?的作用?，收到?“潤物?細無聲?”的教?育效果?！我?擔任班?主任工?作的幾?年中，?經(jīng)歷過?很多讓?我手足?無措的?事情，?也讓我?成長了?很多。?我第一?年當班?主任的?時候，?幾乎沒?有過笑?臉，每?天進班?板著臉?，講紀?律的時?候幾乎?都是用?吼，那?一年的?自己可?謂是“?咆哮姐?”，當?時的自?己意識?到自己?的行為?非常不?合適，?但是又?無可奈?何，我?實在找?不出更?好的方?法。我?不斷地?反思自?己，在?跟孩子?接觸的?過程中?，我不?斷地改?進自己?的教育?方法，?慶幸的?是一個?孩子給?了我靈?感，讓?我找到?了有效?管理班?級的方?法——?暗示法?！當?時的班?級里有?一名非?常調(diào)皮?的孩子?，在這?個孩子?身上耗?了很大?的精力?，我每?天時時?刻刻盯?著他，?生怕一?不留神?又惹出?什么事?，我當?時的狀?態(tài)猶如?驚弓之?鳥！有?一天大?早上我?早早的?來到班?里，親?自檢查?衛(wèi)生，?檢查各?科作業(yè)?，檢查?背書情?況，查?學生的?遲到情?況，我?自個忙?的不可?開交，?真像個?旋轉(zhuǎn)的?陀螺，?當時的?我被自?己的感?動的一?塌糊涂?，然而?我的所?作所為?并沒有?感動到?我的孩?子們，?尤其是?那個熊?孩子居?然在嗑?瓜子，?我的火?氣一下?子就被?激發(fā)出?來了，?在我準?備爆發(fā)?的瞬間?，我們?的眼神?碰撞在?一起，?我突然?看到這?個小小?的眼神?里透漏?出來的?驚恐與?不安，?是在害?怕我的?怒火嗎?？如果?我當著?孩子們?的面吼?他是不?是會傷?害到一?個孩子?的自尊?心？我?鬼使神?差的對?他微笑?了一下?，那個?眼神由?驚恐與?不安轉(zhuǎn)?變?yōu)轶@?喜，接?著他站?起來主?動打掃?衛(wèi)生，?他居然?主動打?掃衛(wèi)生?？我不?敢相信?自己的?眼睛，?要知道?他從來?不打掃?衛(wèi)生，?在班里?的紀律?也是我?的重點?關(guān)注對?象！從?那天開?始，那?個孩子?發(fā)生了?很大的?轉(zhuǎn)變，?開始管?理班里?的衛(wèi)生?，開始?管理班?級的紀?律，漸?漸變成?了我的?小助手?。所以?我一直?在想，?是我的?那個不?經(jīng)意的?微笑，?給了這?個孩子?某種積?極的暗?示，也?由此改?變了他?的一生?。試想?一下，?如果當?時我當?場批評?這個孩?子，后?果是多?么的可?怕！?那件事?情之后?，我改?變了很?多，我?想在人?生最痛?苦的時?候，就?是成長?最快的?時候。?我找到?了有效?管理班?級的好?方法，?那就是?巧用暗?示！那?個孩子?點醒了?我，我?也點醒?了他，?我們是?彼此的?擺渡人?。我?會繼續(xù)?用積極?的暗示?來管理?我的班?級，我?堅信我?的孩子?們會更?加優(yōu)秀?！教?師心得?體會總?結(jié)語（?三）?王旭振?（聽李?汶明講?故事）?：李老?師說到?教育教?學的時?候，他?說對待?學生一?定要像?對待自?己的孩?子一樣?認真負?責，否?則就是?誤人子?弟，這?讓我很?受教育?；當說?到教學?和臨床?實踐要?結(jié)合的?時候，?李老師?的情緒?很激動?，認為?現(xiàn)在教?學和臨?床實踐?結(jié)合的?遠遠的?不夠，?我能感?覺到他?對于這?種結(jié)合?的急迫?感，這?讓我實?實在在?的感受?到了壓?力，也?感受到?一名老?教師對?教學的?熱愛，?對衛(wèi)生?教育規(guī)?律的正?確把握?。楊?玉玲（?聽李汶?明講故?事）：?這次我?們采訪?的對象?是李汶?明老師?，在與?李老師?整個談?話的過?程中老?人一直?都在強?調(diào)“理?論和實?踐的結(jié)?合”，?老師教?授理論?只是教?學的部?分，更?重要的?是要帶?學生去?看病人?，去接?觸病人?，讓學?生自己?去感悟?理論在?實踐中?是如何?應(yīng)用的?，談到?這點，?李老師?甚至都?哭了，?他說自?己不能?眼睜睜?的看著?我們的?教學嚴?重脫離?實際，?希望領(lǐng)?導一定?要重視?教學理?論在實?踐中的?應(yīng)用，?老師下?臨床，?學生重?見習，?不能“?閉門造?車”。?盛夏?（聽張?以宗老?師講故?事）：?聽了張?老師講?了咱們?學校的?發(fā)展史?,我對?學校的?歷史有?了第一?次詳細?的了解?,學校?幾經(jīng)遷?址、更?名，克?服重重?困難，?最終到?了現(xiàn)在?的校址?才得到?了穩(wěn)定?和快速?的發(fā)展?。同時?，也深?刻的體?會到艱?苦創(chuàng)業(yè)?，開拓?創(chuàng)新成?為學校?這__?__年?來發(fā)展?的真實?寫照。?了解了?學校發(fā)?展史，?不僅讓?我對學?校的歷?史有了?全新的?認識，?更增加?了我對?學校的?熱愛，?和學校?更好發(fā)?展的憧?憬。?劉肖燕?（聽張?以宗老?師講故?事）：?在聽到?張老師?講咱們?學校以?前選址?建校、?老師們?在艱苦?的辦公?環(huán)境下?仍一絲?不茍的?做好工?作的時?候，想?想現(xiàn)在?的辦公?環(huán)境，?我確實?感覺到?非常幸?福，所?以真心?覺得沒?有理由?不好好?工作。?還有張?老師說?到咱們?學校在?___?_年，?省衛(wèi)生?廳將山?東省唯?一的中?專“口?腔專業(yè)?”設(shè)在?咱們學?校的時?候，我?能感受?到他的?那種自?豪感，?現(xiàn)在學?校在全?國的護?理技能?大賽中?拿了兩?枚金牌?，我更?能體會?到那種?發(fā)自內(nèi)?心的自?豪感了?。其實?自豪感?越強，?工作起?來就越?有勁頭?，就會?有更好?的工作?成績出?來，這?是個超?級良性?的循環(huán)?。欒?娜（聽?于少君?講故事?）：?這次采?訪老教?師——?于少君?老師，?讓我也?覺得是?一件非?常幸福?的事情?。整個?采訪過?程中，?最感動?我的就?是于老?師對護?理教學?工作的?熱愛。?于老師?將自己?講授過?的教材?都仔仔?細細的?保存著?，每本?教材拿?出來給?我們展?示時都?如數(shù)家?珍。于?老師拿?出當年?做過的?教學幻?燈片，?一一給?我們展?示，看?到這些?精致又?實用的?教學幻?燈片，?我真的?感到慚?愧，在?多媒體?教學設(shè)?備普及?的今天?，我們?卻沒有?像于老?師那樣?用心的?制作和?使用電?教設(shè)備?。另外?，于老?師特別?強調(diào)在?工作中?一定要?團結(jié)，?要搞好?關(guān)系，?要有團?隊意識?，要重?視傳幫?帶，當?時于老?師帶牛?秀美老?師的時?候，于?老師的?每一節(jié)?課牛老?師都去?聽，牛?老師的?每一節(jié)?課于老?師也都?去聽，?這讓我?深深的?體會到?，我們?真的沒?有我們?的前輩?做的好?，我們?缺少的?不是知?識，而?是一種?對待教?學，對?待工作?的態(tài)度?。孔?強（聽?于少君?老師講?故事）?：聽了?于老師?講的故?事，我?首先被?感動的?是于老?師對_?___?忠誠，?對信仰?的堅定?，聽_?___?話，服?從組織?的安排?，在于?老師身?上得到?了淋漓?盡致的?體現(xiàn)。?于老師?從我們?學校畢?業(yè)后就?去支援?三線了?，在菏?澤一干?就是_?___?年，她?憑著“?干一行?，愛一?行，愛?一行，?鉆一行?”的精?神從一?名護士?成長為?一名優(yōu)?秀的護?理教師?，老人?的這種?精神確?實值得?我們這?些年輕?人去學?習。于?老師講?他過去?擔任班?主任的?故事，?有幾句?話讓我?特別的?難忘，?“身教?勝于言?教”、?課上?是老師?，課下?是朋友?，要真?心的愛?學生，?學生才?能愛你?，要一?視同仁?，要動?之以情?，曉之?以理，?要以提?高班級?的凝聚?力為班?級管理?的主要?目標，?幾句質(zhì)?樸的語?言卻高?度的概?括了班?主任工?作的精?髓。?教師心?得體會?總結(jié)語?（四）?這次?參加校?級教研?活動，?聽了三?位數(shù)學?教師的?公開課?，使我?感受頗?深，受?益匪淺?。針對?這三節(jié)?課，我?談?wù)勛?己的感?受：?一、關(guān)?注問題?情境的?創(chuàng)設(shè)?教學的?藝術(shù)，?不是傳?授而是?激發(fā)和?喚醒，?所以老?師要利?用學生?非常熟?悉的生?活材料?，引發(fā)?學生的?數(shù)學思?考。在?《折扣?》一課?中，教?師從學?生感興?趣的逛?大世界?商場購?物入手?，激發(fā)?學生的?學習興?趣和求?知欲，?讓學生?切實的?感受到?了數(shù)學?知識來?源于生?活，生?活中數(shù)?學問題?處處存?在。這?樣既調(diào)?動了學?生的學?習興趣?，又為?接下來?的數(shù)學?教學進?行了情?感鋪墊?。二?、注重?學生的?自主探?索新?課標強?調(diào)：教?師要讓?學生“?學會”?變?yōu)椤?會學”?，變“?要我學?”為“?我要學?”。教?師在教?學過程?中成為?了學生?學習的?幫助者?、合作?者、引?導者。?每一個?教學環(huán)?節(jié)，教?師只作?恰如其?分的點?撥，不?能一問?一答的?大包大?攬。創(chuàng)?設(shè)自由?、和諧?的學習?氛圍，?把學習?的主動?權(quán)真正?交給學?生，指?導學生?學會學?習，讓?學生積?極思考?，大膽?嘗試，?在主動?探索中?提高學?生的學?習能力?，掌握?學習的?方法，?獲取成?功并體?驗成功?的喜悅?。三?、教師?的激勵?到位?三位老?師對學?生的贊?揚和鼓?勵不斷?。如“?你說的?真好”?“你真?棒”“?你真了?不起”?等等。?這些看?似微不?足道的?評價語?言，在?學生的?心里卻?可以激?起不小?的情感?波瀾。?對于整?個教學?效果的?提高也?起到了?相當程?度的積?極影響?。四?、合作?交流與?動手實?踐相結(jié)?合六?。練習?設(shè)計有?層次性?練習?設(shè)計重?視促進?學生數(shù)?學思維?的不斷?發(fā)展。?如《折?扣》一?課中，?教師先?讓學生?明白幾?折就是?百分之?幾十，?打幾折?表示按?原價的?百分之?幾十銷?售;然?后設(shè)計?已知原?價和折?扣，求?現(xiàn)價的?問題;?再設(shè)計?已知現(xiàn)?價和折?扣，求?原價的?問題以?及已知?原價和?現(xiàn)價，?求折扣?的問題?;最后?又出示?已知原?價和折?扣，求?現(xiàn)價比?原價便?宜多少?錢的問?題。整?個教學?設(shè)計環(huán)?環(huán)相扣?，步步?深入，?每個問?題都是?扎扎實?實得到?解決。?總之?，本次?校級教?研活動?，讓我?收獲很?多，感?觸很深?，覺得?自己要?學習的?東西很?多很多?。在今?后的工?作中，?我還要?加強學?習，在?實踐中?加強探?索總結(jié)?，爭取?進步。?教師?心得體?會總結(jié)?語（五?）前?些日子?，學校?發(fā)了一?本《做?一名健?康的教?師》，?閑來翻?著看看?，感悟?很多，?收獲很?多。作?為教書?育人的?教師，?要想培?育身心?健康的?學生，?首先自?己要成?為一名?身心健?康的教?師，正?所謂“?育人先?育己”?。怎樣?才能成?為一名?健康的?教師呢?？總?的來說?主要有?兩點：?健康的?身體源?于良好?的生活?習慣，?積極的?好心態(tài)?成就好?心情。?養(yǎng)成良?好的生?活習慣?需要從?生活細?節(jié)做起?，就是?要從合?理搭配?膳食、?細嚼慢?咽做起?，從養(yǎng)?成良好?的運動?習慣做?起，點?滴積累?，水滴?石穿，?好的身?體需要?長期堅?持的好?習慣做?保障。?下面著?重談?wù)?如何保?持一個?好心態(tài)?。書?中第八?章指出?，為人?師表要?保持一?顆知足?常樂的?平常心?，淡泊?名利的?心態(tài)才?能平和?，才能?收獲快?樂。這?就需要?教師首?先學會?不苛求?自己，?不要對?自己要?求過于?完美，?能做到?比昨天?好，每?天進步?一點點?就很好?；其次?，不苛?求學生?，要明?確每一?個學生?都是獨?一無二?的，要?承認這?種差異?，悅納?這種差?異，允?許學生?優(yōu)秀，?也允許?學生不?優(yōu)秀，?這個年?齡階段?的孩子?，出現(xiàn)?問題是?正常的?，遇到?問題要?冷靜理?智的處?理對待?，不要?動不動?就暴怒?，暴怒?只會兩?敗俱傷?，因此?要學會?控制自?己的情?緒，凡?是有能?力的人?，也都?是善于?控制自?己情緒?的人。?總之?，一個?身心健?康的教?師，要?用健康?的體魄?引領(lǐng)學?生，用?淵博的?知識培?育學生?，用溫?暖的愛?心呵護?學生，?用高尚?的人格?影響學?生，用?自身的?魅力塑?造學生?美好的?心靈，?真正成?為受學?生敬佩?愛戴的?好老師?。教?師心得?體會總?結(jié)語（?六）?首先，?要在教?室里建