教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

第11頁共11頁教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)個人?總結(jié)教?師繼續(xù)教?育工作是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高教?師整體素?質(zhì)和促進(jìn)?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。通過?本學(xué)期的?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，使?我在教育?思想，教?育理念及?業(yè)務(wù)能力?等方面受?益頗多，?我深切地?認(rèn)識到了?時代在更?新，隨著?社會在不?斷的進(jìn)步?，教育教?學(xué)工作更?是要適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?必須不斷?地全面提?高自身的?素質(zhì)，而?現(xiàn)代教育?觀念的樹?立，正是?教師的立?教之本。?本學(xué)期?的繼續(xù)教?育，培訓(xùn)?內(nèi)容多，?涉及的知?識面廣，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教師?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?如下：?1、師德?培訓(xùn)，?我按時參?加學(xué)校和?上級教育?主管部門?組織的各?種教培訓(xùn)?，無缺曠?和病事假?，并在培?訓(xùn)班中認(rèn)?真做好筆?記，在課?余時間認(rèn)?真自學(xué)習(xí)?，集中學(xué)?習(xí)和自學(xué)?都按照計(jì)?劃要求，?達(dá)到了集?中學(xué)習(xí)5?學(xué)時，自?學(xué)3學(xué)時?，并按學(xué)?校的要求?結(jié)合自己?的實(shí)際，?認(rèn)真撰寫?并上交了?師德學(xué)習(xí)?心得體會?。通過師?德培訓(xùn)，?使我認(rèn)識?到，成為?一名合格?的教師容?易，要想?成為一名?優(yōu)秀的教?師必須流?行細(xì)節(jié)，?充滿師愛?，從細(xì)微?處入手，?充分了解?、關(guān)愛每?天一個學(xué)?生，學(xué)習(xí)?一些優(yōu)秀?教師的先?進(jìn)事跡后?，更加堅(jiān)?定了我從?事教育行?業(yè)的信心?和決心。?2、新?理念。?認(rèn)真按時?參加了學(xué)?校組織的?新理念學(xué)?習(xí)和按要?求進(jìn)行了?自學(xué)，學(xué)?時達(dá)到了?既定要求?，即集中?學(xué)習(xí)6學(xué)?時，自學(xué)?4學(xué)時。?并結(jié)合自?身的實(shí)際?，對自己?的教育教?學(xué)進(jìn)行了?反思，從?思想上更?新了教育?教學(xué)觀念?，并把這?些新理念?融入到自?己的教育?教學(xué)中，?收到了良?好的教學(xué)?效果，真?正達(dá)了教?師繼續(xù)教?育服務(wù)于?課堂教學(xué)?的目的。?3、新?知識。?教師要想?給學(xué)生一?碗水，自?己就必須?有一桶水?，而且是?為斷更新?的水。本?學(xué)期中，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《法?制教育和?學(xué)科課程?整合》以?及各種經(jīng)?典案例，?拓寬了我?的知識視?野，使我?的知識得?到了及時?的補(bǔ)充和?更新。學(xué)?時和筆記?都達(dá)到了?既定的要?求。4?、新方法?，隨著?知識和教?育理念的?更新，教?師的教學(xué)?方法也要?不斷地更?新。本學(xué)?期中，我?除了按照?學(xué)校的計(jì)?劃和要求?認(rèn)真學(xué)習(xí)?并做好學(xué)?習(xí)筆記外?，并且大?量閱讀了?各種教學(xué)?方面的書?籍，使我?能在教學(xué)?中能訓(xùn)練?地運(yùn)用一?些常見的?如啟發(fā)式?、討論式?、控究式?等教學(xué)方?法，改進(jìn)?了課堂教?學(xué)的組織?方式和教?學(xué)模式，?也程教學(xué)?質(zhì)量在一?定程度上?得到了提?升。5?、新技能?。新一?輪課程改?革最顯著?的特征就?是現(xiàn)代教?育技術(shù)與?學(xué)科課程?的整合。?本學(xué)期中?，我按照?學(xué)校的安?排和自己?的計(jì)劃，?積極參加?學(xué)校組織?的新教育?技術(shù)培訓(xùn)?，認(rèn)真聽?取取教師?的詳細(xì)講?解并做好?課堂筆記?，并在課?后上機(jī)操?作訓(xùn)練，?不但使我?的學(xué)習(xí)能?達(dá)到學(xué)校?的要求，?而且能訓(xùn)?練地制作?各種pp?t幻燈片?，為自己?的課堂教?學(xué)服務(wù)。?不足之?處，教師?繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)渠?道不寬，?知識來源?的途徑單?一，在理?論與實(shí)踐?聯(lián)系起來?的時候收?不到理想?的效果。?我們只?有不斷地?提高自我?的要求，?不斷增強(qiáng)?求知欲，?將理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，才能?不斷提高?我們的自?身道德素?質(zhì)和自身?的業(yè)務(wù)水?平，使我?們的教師?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)工作?落到實(shí)處?。教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?個人總結(jié)?（二）?通過教師?繼續(xù)教育?讓自己對?過去的教?育教學(xué)產(chǎn)?生了許多?的感慨，?通過學(xué)習(xí)?，本人了?解到自己?過去的許?多不足，?同時也提?高了認(rèn)識?，獲驗(yàn)。?現(xiàn)主要從?教學(xué)方式?方面總結(jié)?如下：?教學(xué)方式?是直接影?響學(xué)習(xí)方?式形成、?完善以及?改變的重?要因素，?是轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式的根本?。在促進(jìn)?教師教學(xué)?方式轉(zhuǎn)變?的過程中?，要求教?師做到“?四變”。?一是，?教師角色?的轉(zhuǎn)變，?由過去的?管理者、?控制者、?主導(dǎo)者、?仲裁者為?現(xiàn)在的組?織者、幫?助者、引?導(dǎo)者、促?進(jìn)者。由?施與者轉(zhuǎn)?變成引路?者，從講?壇走向?qū)W?生中間，?參與學(xué)習(xí)?發(fā)生的全?過程，體?會共同成?長的快樂?。面對飛?速發(fā)展的?科技知識?，在今天?教育信息?化的平臺?上，教師?的絕對已?不復(fù)存在?，因而教?師作為終?身學(xué)習(xí)的?首當(dāng)其沖?者具有非?凡的意義?。從前倡?導(dǎo)的換位?思考、思?維平等、?理解學(xué)生?等觀念，?在今天自?然地成為?教師的行?為。二?是，教學(xué)?策略的轉(zhuǎn)?變，研究?適應(yīng)學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變?的教學(xué)設(shè)?計(jì)的改變?，構(gòu)建符?合學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)模式?群，開發(fā)?、利用教?學(xué)資源，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)提供平?臺，探索?長假、短?假、平時?作業(yè)形式?的改變，?為學(xué)生提?供實(shí)踐場?、體驗(yàn)場?，感悟自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)的快樂?。學(xué)生的?作業(yè)從昨?天的復(fù)習(xí)?知識、鞏?固加深這?一學(xué)習(xí)的?延伸階段?變成產(chǎn)生?疑問、探?求解答這?一貫穿學(xué)?習(xí)全過程?的活動。?三是，?教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，?重情景、?重民主、?重過程、?重引導(dǎo)、?重體驗(yàn)。?要注重對?學(xué)生綜合?能力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主?體的有意?義的語言?實(shí)踐活動?，營造輕?松愉快、?積極向上?的學(xué)習(xí)氛?圍。例如?：在教學(xué)?“毛茸茸?的小動物?”一課教?學(xué)中，教?師引導(dǎo)學(xué)?生觀察圖?片，“虛?擬動物”?的情景，?用所學(xué)過?的語言相?互交流描?述自己喜?愛的動物?，然后向?同學(xué)們說?一說小動?的相同和?不同。學(xué)?生學(xué)得生?趣盎然、?主動積極?，創(chuàng)造力?得到了培?養(yǎng)。還?課堂給學(xué)?生，讓課?堂成為學(xué)?生探索的?殿堂，這?是現(xiàn)在教?師們追求?的一個境?界，即使?一個細(xì)節(jié)?也不放過?。教師讓?學(xué)生用自?己的方式?感悟、表?達(dá)：可以?用詞語描?述;可以?用動作表?演;可以?用實(shí)物演?示等等。?這種教學(xué)?設(shè)計(jì)，拓?展了孩子?的思維，?真正體現(xiàn)?了學(xué)生自?主探索的?過程。?四是，教?學(xué)呈現(xiàn)方?式的轉(zhuǎn)變?，注重信?息技術(shù)與?學(xué)科的整?合，為學(xué)?生學(xué)習(xí)搭?建快捷、?高效、大?容量的信?息高速公?路，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?注重了教?師信息素?養(yǎng)的培養(yǎng)?和提高，?進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合。?基于信息?技術(shù)的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)已?經(jīng)成為眾?多教師探?索的課題?，因此可?以創(chuàng)造了?豐富多樣?的課型。?常識課堂?的開心詞?典等都是?生動有效?的形式。?信息技?術(shù)正被廣?泛，深入?地應(yīng)用到?每一個方?面，正深?刻地改變?著人們的?學(xué)習(xí)、工?作和生活?，使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更豐?富，工作?更高效，?生活更有?樂趣。信?息技術(shù)的?發(fā)展，既?向教育提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?也為教育?創(chuàng)造了無?限的機(jī)遇?。為了迎?接時代的?挑戰(zhàn)，教?育工作者?必須自覺?地運(yùn)用當(dāng)?代信息技?術(shù)革新教?育思想。?通過本?次繼續(xù)教?育的學(xué)習(xí)?，使我更?新教育觀?驗(yàn)、樹立?現(xiàn)代教育?思想、掌?握現(xiàn)代教?育技術(shù)、?優(yōu)化知識?結(jié)構(gòu)、提?高專業(yè)水?平。我相?信自己繼?續(xù)努力，?今后我一?定會用信?息技術(shù)處?理教學(xué)工?作。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人總?結(jié)（三）?1教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)個?人總結(jié)2?教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高教?師整體素?質(zhì)和促進(jìn)?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。經(jīng)過?今年繼續(xù)?教育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，?使我在教?育思想、?教育理論?及業(yè)務(wù)潛?力等方面?受益頗多?。我深切?地認(rèn)識到?了時代在?更新，隨?著社會在?不斷的進(jìn)?步，教育?教學(xué)工作?更重。要?，適應(yīng)素?質(zhì)教育的?需要，務(wù)?必不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?，而現(xiàn)代?教育觀念?的樹立，?正是教師?的立教之?本，確立?現(xiàn)代教育?觀。本?學(xué)年的繼?續(xù)教育，?培訓(xùn)資料?多，涉及?的知識面?廣，具體?收獲如下?：2、?時代在不?斷的進(jìn)步?、發(fā)展，?對教師也?有了更高?的要求，?為了提高?個人教學(xué)?水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，?努力做好?教學(xué)工作?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)工作。?本學(xué)年，?我認(rèn)真的?備課、編?寫教案，?設(shè)計(jì)適應(yīng)?學(xué)生的教?學(xué)方法，?開展的有?效的教學(xué)?。在教學(xué)?中我把學(xué)?生放在首?位，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?3、聽?取了我縣?及專家的?新課改培?訓(xùn)，樹立?了課改意?識，貫徹?到了教學(xué)?實(shí)踐中。?我充分認(rèn)?識到當(dāng)前?我國進(jìn)行?新課程改?革的迫切?性和重要?性。新課?程改革，?教師的觀?念改變是?關(guān)鍵，首?先要改變?原有的教?育方式和?教學(xué)模式?，即改變?以前“教?師講授學(xué)?生理解"?教師指導(dǎo)?學(xué)生參與?”的全新?的教學(xué)模?式，倡導(dǎo)?自主.合?作.探究?的學(xué)習(xí)方?式，充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?心性，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的參與?度。繼?續(xù)教育為?的是素質(zhì)?教育，素?質(zhì)教育離?不開繼續(xù)?教育。在?今后的繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)中，我?將繼續(xù)努?力。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)個?人總結(jié)3?透過小?學(xué)教師繼?續(xù)教育讓?自己過去?的教育教?學(xué)產(chǎn)生了?許多的感?慨，透過?學(xué)習(xí)，本?人了解到?自己過去?的許多不?足，同時?也提高了?認(rèn)識，獲?驗(yàn)?，F(xiàn)主?要從教學(xué)?方式方面?總結(jié)如下?：教學(xué)?方式是直?接影響學(xué)?習(xí)方式構(gòu)?成、完善?以及改變?的重要因?素，是轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?根本。在?促進(jìn)教師?教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變的過?程中，要?求教師做?到“四變?”，一?是，教師?主角的轉(zhuǎn)?變，由過?去的管理?者、控制?者、主導(dǎo)?者、仲裁?者為此刻?的組織者?、幫忙者?、引導(dǎo)者?、促進(jìn)者?。由施與?者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成?引路者，?從講壇走?向?qū)W生中?間，參與?學(xué)習(xí)發(fā)生?的全過程?，體會共?同成長的?快樂。應(yīng)?對飛速發(fā)?展的科技?知識，在?這天教育?信息化的?平臺上，?教師的絕?對權(quán)威已?不復(fù)存在?，因而教?師作為終?身學(xué)習(xí)的?首當(dāng)其沖?者具有非?凡的好處?。從前倡?導(dǎo)的換位?思考、思?維平等、?理解學(xué)生?等觀念，?在這天自?然地成為?教師的行?為。二?是，教學(xué)?策略的轉(zhuǎn)?變，研究?適應(yīng)學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變?的教學(xué)設(shè)?計(jì)的改變?，構(gòu)建貼?合學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)模式?群，開發(fā)?、利用教?學(xué)資源，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)帶給平?臺，探索?長假、短?假、平時?作業(yè)形式?的改變，?為學(xué)生帶?給實(shí)踐場?、體驗(yàn)場?，感悟自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)的快樂?。學(xué)生的?作業(yè)從昨?日的復(fù)習(xí)?知識、鞏?固加深這?一學(xué)習(xí)的?延伸階段?轉(zhuǎn)成產(chǎn)生?疑問、探?求解答這?一貫穿學(xué)?習(xí)全過程?的活動。?三是，?教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，?重情景、?重民主、?重過程、?重引導(dǎo)、?重體驗(yàn)。?要注重對?學(xué)生綜合?潛力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主?體的有好?處的語言?實(shí)踐活動?，營造簡?單愉快、?用心向上?的學(xué)習(xí)氛?圍。例如?：在教學(xué)?“毛茸茸?的小動物?”一課教?學(xué)中，教?師引導(dǎo)學(xué)?生觀察圖?片，“虛?擬動物”?的情景，?用所學(xué)過?的語言相?互交流描?述自己喜?愛的動物?，然后向?同學(xué)們說?一說小動?的相同和?不同。學(xué)?生學(xué)得生?趣盎然、?主動用心?，創(chuàng)造力?得到了培?養(yǎng)。還?課堂給學(xué)?生，讓課?堂成為學(xué)?生探索的?殿堂，這?是此刻教?師們追求?的一個境?界，即使?一個細(xì)節(jié)?也不放過?。教師讓?學(xué)生用自?己的方式?感悟、表?達(dá)：能夠?用詞語描?述;能夠?用動作表?演;能夠?用實(shí)物演?示等等。?這種教學(xué)?設(shè)計(jì)，拓?展了孩子?的思維，?真正體現(xiàn)?了學(xué)生自?主探索的?過程。?四是，教?學(xué)呈現(xiàn)方?式的轉(zhuǎn)變?，注重信?息技術(shù)與?學(xué)科的整?合，為學(xué)?生學(xué)習(xí)搭?建快捷、?高效、大?容量的信?息高速公?路，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?注重了教?師信息素?養(yǎng)的培養(yǎng)?和提高，?進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合。?基于信息?技術(shù)的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)已?經(jīng)成為眾?多教師探?索的課題?，因此能?夠創(chuàng)造了?豐富多樣?的課型。?常識課堂?的開心詞?典等都是?生動有效?的形式。?信息技?術(shù)正被廣?泛，深入?地應(yīng)用到?每一個方?面，正深?刻地改變?著人們的?學(xué)習(xí)、工?作和生活?，使學(xué)習(xí)?資料更豐?富，工作?更高效，?生活更有?樂趣。信?息技術(shù)的?發(fā)展，既?向教育提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?也為教育?創(chuàng)造了無?限的機(jī)遇?。為了迎?接時代的?挑戰(zhàn)，教?育工作者?務(wù)必自覺?地運(yùn)用當(dāng)?代信息技?術(shù)革新教?育思想。?透過校?本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使教?師更新教?育觀驗(yàn)、?樹立現(xiàn)代?教育思想?、掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、優(yōu)化?教師知識?結(jié)構(gòu)、提?高教師專?業(yè)水平。?更好地實(shí)?現(xiàn)校園的?辦學(xué)理驗(yàn)?和辦學(xué)特?色，進(jìn)校?園的可持?續(xù)發(fā)展和?教師的專?業(yè)化成長?。通本期?的計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)和考?試，我的?計(jì)算機(jī)知?識得到了?鞏固和提?高，我相?信自己繼?續(xù)努力，?今后我必?須會用信?息技術(shù)處?理教學(xué)工?作。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)個?人總結(jié)4?振興民?族的期望?在教育，?振興教育?的期望在?教師，作?為一名教?師，繼續(xù)?教育工作?是我們提?高自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?潛力過程?中的一項(xiàng)?重要工作?，為適應(yīng)?新世紀(jì)教?育形勢的?發(fā)展，不?斷提升自?身素質(zhì)及?業(yè)務(wù)水平?，不斷更?新自己的?教育教學(xué)?觀念，為?努力搞好?自身的教?育教學(xué)工?作，現(xiàn)將?過去一學(xué)?年的繼續(xù)?教育工作?進(jìn)行小結(jié)?：一、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?的完成狀?況：本?人在過去?一年里，?不斷加強(qiáng)?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，透?過自學(xué)、?培訓(xùn)及自?練等方式?，自己在?各方面都?有一些進(jìn)?步，完成?自己制定?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，具體?體此刻：?1.提?高了思想?覺悟和理?論水平，?樹立了愛?崗敬業(yè)的?思想，教?育觀得到?轉(zhuǎn)變，更?新了教育?思想。?2.進(jìn)一?步掌握了?教育理論?和專業(yè)知?識，不斷?提高了教?學(xué)技能。?3.改?善了教育?教學(xué)方法?，并用心?投身教學(xué)?實(shí)踐，教?學(xué)過程更?加優(yōu)化，?為提高教?育教學(xué)工?作質(zhì)量打?下必須的?基礎(chǔ)。?二、完成?的主要工?作：1?、加強(qiáng)政?治理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了_?___方?針政策，?了解時事?及教育理?論和相應(yīng)?的法律法?規(guī)，透過?學(xué)習(xí)不斷?提高自身?的政治思?想素質(zhì)和?職業(yè)道德?水平，牢?固樹立了?愛崗敬業(yè)?，教書育?人的思想?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，依法?執(zhí)教，在?教育教學(xué)?中樹立為?學(xué)生和家?長服務(wù)的?觀念，增?強(qiáng)了工作?的職責(zé)心?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《教?學(xué)方法和?策略》等?，從中吸?取了不少?經(jīng)驗(yàn)，豐?富自己的?業(yè)務(wù)知識?，獲取現(xiàn)?代教育的?信息，使?自己更加?適應(yīng)當(dāng)前?教學(xué)改革?的發(fā)展，?得心應(yīng)手?的開展教?育教學(xué)活?動。3?、堅(jiān)持不?懈地參加?各級開展?的教研活?動和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、技?能培訓(xùn)等?，在教研?活動中，?認(rèn)真做好?準(zhǔn)備，用?心參加并?與教師共?同探討新?的教學(xué)方?法，并認(rèn)?真作好記?載和活動?小結(jié)，及?時反思。?不斷提高?自身的教?學(xué)潛力，?在教材的?培訓(xùn)中，?態(tài)度端正?，用心主?動學(xué)習(xí)，?取得比較?好的成績?，提高了?教育教學(xué)?的技能和?技巧。?4、用心?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的課?堂教學(xué)，?作為一名?教師為了?提高自身?的業(yè)務(wù)潛?力，不僅?僅認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論，?還要更加?重視的是?深入好教?師的課堂?，認(rèn)真聽?課，學(xué)習(xí)?教師對教?材的分析?處理及應(yīng)?用生成的?潛力，與?老師探討?教學(xué)方法?，認(rèn)真總?結(jié)提煉，?構(gòu)成新的?教學(xué)模式?，到達(dá)提?高教學(xué)水?平的目的?。三、?存在的不?足：在?過去的一?年里，我?雖然努力?的學(xué)習(xí)，?但自己的?教學(xué)工作?潛力和某?些素質(zhì)較?高的教師?相比，還?差距很大?，如教學(xué)?理念的轉(zhuǎn)?變，教育?思想的更?新以及教?學(xué)方法采?用還不能?適應(yīng)現(xiàn)代?教育教學(xué)?的發(fā)展，?自身的業(yè)?務(wù)知識和?教學(xué)技能?有待進(jìn)一?步提高。?四、今?后的措施?：1、?繼續(xù)加強(qiáng)?政治理論?的學(xué)習(xí)，?牢固專業(yè)?思想，并?加強(qiáng)師德?的修養(yǎng)學(xué)?習(xí)。2?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理?論和業(yè)務(wù)?知識，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，用心?參加各級?教研活動?，用心投?身于教育?教學(xué)改革?。3、?用心參加?教學(xué)技能?的培訓(xùn)，?自練、自?學(xué)，敢于?實(shí)踐，不?斷提高教?學(xué)技能，?為搞好來?年的教學(xué)?工作而努?力。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)個?人總結(jié)5?透過繼?續(xù)教育培?訓(xùn)，使我?能夠確立?正確的教?育教學(xué)理?念，具有?良好的職?業(yè)道德和?合理的知?識結(jié)構(gòu)，?具備較高?的教育教?學(xué)水平和?教育科研?潛力，適