陸地生活的動物（1）教案

PAGEPAGE12陸地生活的生物(1)教案教材版本人教版學(xué)段初中學(xué)科生物章節(jié)第五章第一章第二節(jié)課題名陸地生活的生物（1）課時1執(zhí)教教師單位九江實驗中學(xué)教師姓名歐陽林鋒教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解陸地上生活的動物的生活環(huán)境，并運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點；2.通過實驗和觀察的方法，闡明蚯蚓在、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點并概述環(huán)節(jié)動物的主要特點。3.通過運用比較分析的方法，使學(xué)生能說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。4.強(qiáng)化學(xué)生對“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”觀點的認(rèn)識。教學(xué)重點1.陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點；2.通過實驗和觀察，闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。教學(xué)難點觀察蚯蚓實驗組織，及對蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)性的分析。教具PPT課件，活蚯蚓，鑷子，玻璃板，糙紙板，棉棒，燒杯，水時間安排預(yù)習(xí)交流7分鐘學(xué)習(xí)研討15分鐘+15分鐘練習(xí)反饋6分鐘課堂小結(jié)1分鐘作業(yè)布置1分鐘課后小結(jié)本課個人最滿意是自制的“陸地環(huán)境特點”視頻能通過較短時間，將陸地環(huán)境特征展現(xiàn)并提示了陸地生活的動物在適應(yīng)陸地環(huán)境方面的實例。這在幫助學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)總結(jié)出“陸地環(huán)境特點”時大有益處，并對學(xué)習(xí)任務(wù)一“陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)”起到了很好的鋪墊作用。此外在完成學(xué)習(xí)任務(wù)二“蚯蚓”時，按照初探、再探、細(xì)探三個環(huán)節(jié)進(jìn)行符合學(xué)生由淺到深的認(rèn)識事物的規(guī)律?！坝^察蚯蚓”的實驗實施地較為順利，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。但實驗后組織完成討論題時之前，沒有對實驗中的現(xiàn)象和問題充分交流，使得討論環(huán)節(jié)缺乏相應(yīng)的鋪墊，不能很好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也使得只能學(xué)生能做好實驗，而“通過觀察、比較與思考等的學(xué)習(xí)活動來獲取知識的能力”和“總結(jié)和概括的能力”沒能得到很好的培養(yǎng)，希望能再下次教學(xué)過程中繼續(xù)有針對性的設(shè)置環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能力。備注本課的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題需要提前布置，要求學(xué)生課前完成，否則影響本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)效果。要提前讓學(xué)生按照課本的提示，制作飼養(yǎng)蚯蚓的裝置，并提前開始飼養(yǎng)蚯蚓，可以為本節(jié)的“三探蚯蚓”環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動和達(dá)成意圖媒體使用課前準(zhǔn)備·布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生按課前完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題（附后）要求完成預(yù)習(xí)。·提前布置飼養(yǎng)蚯蚓的任務(wù)。來自教材和學(xué)生已有認(rèn)知的預(yù)習(xí)題可以為課堂的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以期達(dá)到高效。按照課本提示，各組制作飼養(yǎng)蚯蚓的設(shè)備并開始飼養(yǎng)蚯蚓，可以為“三探蚯蚓”環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。紙質(zhì)預(yù)習(xí)交流1.提問：“魚所以能夠在水中生活，有哪兩個特點至關(guān)重要?”導(dǎo)入新課：陸地環(huán)境與水中環(huán)境差別巨大，陸地生活的生物如何適應(yīng)陸地環(huán)境？2.播放課件短片《陸地環(huán)境的主要特點》。交流預(yù)習(xí)題1，總結(jié)“陸地環(huán)境的主要特點”。陸地環(huán)境的主要特點氣候干燥沒有水的浮力空氣中氣態(tài)氧供呼吸環(huán)境復(fù)雜且多變溫度變化劇烈回顧生活在水中的魚是如何適應(yīng)水中生活。意識到陸地環(huán)境與水域環(huán)境有差異。根據(jù)預(yù)習(xí)，能在課件短片的引導(dǎo)下，總結(jié)出“陸地環(huán)境的主要特點”并寫到各自的演示板上。課件學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)任務(wù)一陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)1.陸地環(huán)境有其自身特點，陸地生活動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)，必然有許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，分析陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。陸地環(huán)境的主要特點陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)氣候干燥一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)（角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼）。沒有水的浮力一般都具有支持軀體和運動的器官（骨骼和四肢），有多種運動方式。空氣中氣態(tài)氧供呼吸一般都有能在空氣中呼吸的呼吸器官，如肺和氣管等。環(huán)境復(fù)雜且多變一般具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，以適應(yīng)多變的陸地環(huán)境。溫度變化劇烈有多種方式保持自身體溫恒定學(xué)習(xí)任務(wù)二三探蚯蚓蚯蚓作為一種陸生動物，如何適應(yīng)陸地環(huán)境？要詳細(xì)了解它適應(yīng)環(huán)境的能力，要先初步認(rèn)識一下蚯蚓的基本特性。1.初探蚯蚓。播放“探訪蚯蚓養(yǎng)殖地”短片，交流預(yù)習(xí)題2、3解決以下問題。（1）蚯蚓的生物學(xué)分類上屬于環(huán)節(jié)動物。環(huán)節(jié)動物都是身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，如水蛭、沙蠶等。（2）了解蚯蚓的生存環(huán)境，據(jù)此制作飼養(yǎng)蚯蚓的器具，并展示各組課前飼養(yǎng)的蚯蚓。（3）嘗試說明蚯蚓的食性，可知它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色。2.再探蚯蚓。（1）結(jié)合預(yù)習(xí)題2、3，引導(dǎo)學(xué)生初步分析蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)性，以激發(fā)進(jìn)步探究的興趣。陸地環(huán)境的主要特點蚯蚓的適應(yīng)性初步分析氣候干燥有疑問有待進(jìn)一步探究沒有有水的浮力蠕動如何蠕動，有待進(jìn)一步探究空氣中氣態(tài)氧供呼吸濕潤的體壁分析講解溫度變化劇烈有疑問有待進(jìn)一步探究環(huán)境復(fù)雜且多變有疑問有待進(jìn)一步探究（2）交流預(yù)習(xí)題4，結(jié)合課件分析“蚯蚓的呼吸”。3.細(xì)探蚯蚓。深入了解蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)性。（1）探究步驟a.區(qū)分蚯蚓的前后端，找到環(huán)帶。b.觀察蚯蚓的環(huán)狀體節(jié)，以及體節(jié)在蠕動是的變化。c.觸摸蚯蚓腹面，并用放大鏡找到“剛毛”。d.一條蚯蚓用于觀察濕潤程度是否會隨時間而變化。另一條在實驗過程中用棉簽保持蚯蚓體壁濕潤。e.用保持濕潤的那條蚯蚓比較在玻璃板和糙紙上的爬行速度。（2）討論題1.蚯蚓如何蠕動？比較蚯蚓在玻璃板和糙紙上的爬行速度。2.A、B組和C、D組分別匯報結(jié)果：AB組在觀察蚯蚓的實驗中為什么要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤？3.蚯蚓能適應(yīng)陸地生活嗎？它只能在潮濕土壤的深層穴居的原因是什么？結(jié)合預(yù)習(xí)題1，初步認(rèn)識“陸地生活的動物有許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點與陸地環(huán)境相適應(yīng)”，并能將其小結(jié)在一個表格中。能根據(jù)短片和預(yù)習(xí)題2、3，說出蚯蚓的分類地位、生活環(huán)境和食性等特征。達(dá)到初步了解蚯蚓的目的。結(jié)合預(yù)習(xí)題2、3，能逐項分析出蚯蚓如何適應(yīng)陸地環(huán)境。解決簡單蚯蚓如何呼吸的問題，并對適應(yīng)性的其他問題進(jìn)行初步分析、激發(fā)疑問，并為進(jìn)一步探究蚯蚓做鋪墊。根據(jù)預(yù)習(xí)題4，能分析并理解蚯蚓是靠濕潤的體壁呼吸的。并為完成課后練習(xí)做好知識儲備。根據(jù)課件提示的步驟和思路，動手完成觀察蚯蚓的實驗。根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗，各組組內(nèi)討論與蚯蚓如何適應(yīng)陸地生活相關(guān)的討論題，并進(jìn)行交流。分析蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)性，得出蚯蚓有各種適應(yīng)陸地生活的特征，但適應(yīng)能力較弱，所以只能生活的在環(huán)境相對穩(wěn)定的土壤深層。課件標(biāo)本課件展板課件黑板課件課件蚯蚓課件練習(xí)反饋要求學(xué)生先獨立完成課堂練習(xí)題（附后），然后小組合議，最后通過課件師生交流答案。學(xué)生按教師要求完成練習(xí)，通過師生交流反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，及時評價和矯正。練習(xí)題的選擇主要圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊緊圍繞“蚯蚓”作為命題素材，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)性。紙質(zhì)課件課堂小結(jié)陸地環(huán)境有區(qū)別水域環(huán)境的特征，那怕是像蚯蚓這樣的簡單環(huán)節(jié)動物，依然有許多特征來適應(yīng)陸地環(huán)境。師生進(jìn)行本節(jié)重點知識的梳理。黑板作業(yè)布置布置下節(jié)課的課前預(yù)習(xí)任務(wù)（見下節(jié)課的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題）。學(xué)生在教師布置的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題的指導(dǎo)下，預(yù)習(xí)有關(guān)兔作為高等的陸地生活的動物，如何適應(yīng)陸地環(huán)境，為下節(jié)課的有效學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)平臺。紙質(zhì)板書設(shè)計第二節(jié)陸地生活的動物陸地環(huán)境的主要特點陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)蚯蚓對陸地環(huán)境的適應(yīng)氣候干燥？沒有有水的浮力√蠕動空氣中氣態(tài)氧供呼吸√濕潤的體壁環(huán)境復(fù)雜且多變？課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題閱讀課本，完成以下習(xí)題：1.陸生動物與陸地環(huán)境適應(yīng)的特點：①陸地氣候干燥……陸生動物，如爬行動物有，昆蟲有。②陸地上沒有有水的浮力……陸生動物具有，有多種。如：爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等，以便覓食和避敵。③空氣中氣態(tài)氧供呼吸……陸生動物具有能在，如(蚯蚓例外，靠體壁呼吸)。④陸地晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復(fù)雜……陸生動物有，對多變環(huán)境及時作出反應(yīng)。2.身體由許多相似的構(gòu)成的動物叫動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。3.蚯蚓的生活環(huán)境：生活在富含中，通過的配合使身體蠕動。4.蚯蚓的呼吸過程：蚯蚓靠能分泌粘液、始終保持的呼吸。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，空氣中的先溶解在體表里，然后進(jìn)入體壁的中。體內(nèi)的也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。課堂練習(xí)題1.將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的運動方式用線連接起來：A.丹頂鶴

a．攀援B．蚯蚓b．跳躍C．袋鼠c．行走和奔跑D．金絲猴d．行走和飛翔E．蝴蝶e．游泳和跳躍F．獵豹f．蠕動（爬行）G．青蛙g．飛行（幼蟲爬行）2．下列動物的相應(yīng)結(jié)構(gòu)與防止水分丟失無關(guān)的是（）A．蛇的體表有鱗B．龜?shù)捏w表有堅硬的甲C．昆蟲的體表有外骨骼D．獅子的體表有毛3．在下列各種環(huán)境中，最容易找到蚯蚓的是（）Ａ．干燥、沙質(zhì)、貧瘠的土壤中Ｂ．潮濕、疏松、富含