2022年高考語文二輪復(fù)習(xí)：散文類文本閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

2022年高考語文二輪復(fù)習(xí)：散文類文本閱讀專項(xiàng)練習(xí)題

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。

書房的窗子

①說也可憐，八年抗戰(zhàn)歸來，臥房都租不到一間，何言書房，更何從談到書房的窗子！

正因?yàn)闆]得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里每一角落，我都布置好了，今

天又想到了我那書房的窗子。

②說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風(fēng)與明月，

它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著宇宙的一

切，一句話，它打通你與天然的界限。

③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一

窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗。我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，

南窗放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的

光浪中，你書桌旁若有一盆蠟梅那就更好，蠟梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳，把幾枝

疏脫的影子漫畫在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫，天知道，那是一種清居的享受。

④東窗的初紅里迎著朝瞰，你起來開了格扇，放進(jìn)一屋的清新，朝氣洗滌了昨宵一夢

的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。假設(shè)你窗外有一株古梅或是海棠，你

可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日生殘夜”；一無所有，你還可以看朝霞

的艷紅；再不然，看想象中的鄴宮，“曉日靚妝千騎女，白櫻桃下紫綸巾”。

⑤“掛起西窗浪接天”這樣的西窗，不獨(dú)坡翁喜歡。我們誰都喜歡。然而西窗的風(fēng)趣，

正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，

微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適地坐下來

吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了。田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農(nóng)夫，

隱約聽到母牛口牟咋地在喚著小犢同歸。山色此時(shí)已由微紅而深紫，而黝藍(lán)。蒼然暮色

也漸漸籠上山腳的樹林。西天上獨(dú)有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。

⑥然而我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問題了。

⑦說到光，我有一種偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而

喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光，就拿日光來說罷，我不愛中午的驕

陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總

不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹前下光波的流動，至于反光更比直光來

得委婉。“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛；而“明月照積雪”更使你感到滿目清

輝。至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那

般的素凈?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為

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生動；“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而

“宿妝殘粉未明天，每立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑧這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，

卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們

像春草一般向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近

了，留不得一分想象的距離。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。

⑨以此，我便愛上了北窗。南窗的光強(qiáng)，而不必說；就是東窗和西窗也不如北窗。北

窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到返光，當(dāng)然便到了“窗子以外”

了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了，我只希望北窗外有一帶

古老的粉墻。最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的色；假如可能，古墻上生幾片清翠的石

斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏

風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝返射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不

帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運(yùn)思。它與清晨

太陽未出以前的天光，及太陽初下、夕露未溢時(shí)湖面上的水光同是一樣的清幽。

⑩假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞

它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有

雷，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng)，無雨無雪，紅日半墻，

竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片清翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈，

你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。

1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.作者抗戰(zhàn)歸來，既無臥室，更無書房，實(shí)屬遺憾，這卻促使作者擺脫現(xiàn)實(shí)束縛，

展開自由的想象，譜寫一支有關(guān)書房的暢想曲。

B.文章寫北窗之妙，將筆墨聚焦于北窗的光影效應(yīng)，營造了一種朦朧、清淡、素雅、

雋永的詩境，體現(xiàn)了東方式的審美情趣和格調(diào)。

C.作者在想象中把書房的每一個(gè)角落都布置好了：在北窗外設(shè)置帶古老的有石斑的

粉墻，粉墻距離窗子適中，墻邊還要種植一行疏竹。

D.文章借書房的窗子，表達(dá)了作者對理想的創(chuàng)作環(huán)境和清幽恬靜的生活方式的向往，

抒發(fā)了對戰(zhàn)爭造成人們流離失所的批判之情。

2.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了”運(yùn)用擬人手法，賦予蒼蠅、微塵以

人的行為，側(cè)面表現(xiàn)出書房的寧靜。

B.文中大量引用典故和古詩，擴(kuò)大了文章的容量，既使文章?lián)碛泻裰氐奈幕滋N(yùn)，

又使文章典雅精致，文質(zhì)兼美。

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C.文章大部分段落采用第一人稱，而第④⑩段則采用第二人稱，既使文章親切自然，

又不受時(shí)空限制，靈活自由。

D.文章以窗子為線索，先寫窗子的功用，再寫喜歡北窗的理由，后具體描繪想象中

的北窗景象，使全文渾然一體。

3.中國古代造園理論中，有通過窗子“框景”之說。請分析第⑤段畫線句是如何描

繪“開窗西望”到的美麗畫面的？

4.本文信筆揮灑，姿態(tài)橫生，文筆看似閑散，意脈卻流暢完整。請結(jié)合全文分析。

二、閱讀下面的文字，完成5?8題。

重返鄉(xiāng)下

新世紀(jì)到來的第一個(gè)農(nóng)歷春節(jié)過后，我買了二十多袋無煙煤和一些吃食，回到祖

居的鄉(xiāng)村老屋。站在這個(gè)給我留下?lián)頂D也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點(diǎn)

酸酸的感覺。已經(jīng)摸上六十歲的人了，何苦又回到這個(gè)空寂了近十年的老窩里來？

我的腳下是祖宗們反復(fù)踩踏過的土地。我現(xiàn)在又站在這方留著許多代人腳印的小小的

院里?我不會問自己也不會向誰解釋為什么重新回來，因?yàn)檫@已經(jīng)是行為之前的決計(jì)

了。豐富的漢語言文字里有一個(gè)詞兒叫齷齪。我在一段時(shí)日里充分地體味到這個(gè)詞兒

不盡的內(nèi)蘊(yùn)。

南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅

的芽苞，顯然是春天的訊息，然而整個(gè)小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很

難轉(zhuǎn)換出回歸鄉(xiāng)土的歡愉來。

回到屋里，架在火爐上的水壺發(fā)出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，

我坐在曾經(jīng)坐過近20年的那把藤條已經(jīng)變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火

爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！

你早該回來了。

第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的，還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。

隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清晨凜冽的寒風(fēng)里，一點(diǎn)頭，

一翹尾，發(fā)出連續(xù)的咕咕咕的叫聲。哦！催發(fā)生命運(yùn)動的春的旋律。在嚴(yán)寒依然裹蓋

著的斑鳩的躁動中傳達(dá)出來了，我竟然淚眼模糊起來。

傍晚時(shí)分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩撥。一

只雪白的鷺鷺，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。對岸成片的白楊樹林，在蒙蒙

灰霧里依然不失其肅然和莊重。我無意間發(fā)現(xiàn)。斜對岸的那片沙地上，有個(gè)男子挑著

兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一個(gè)偌大的沙坑，把籠里的石頭倒在石頭垛子上，又挑起

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空籠走回那個(gè)低陷的沙坑。那兒用三角架撐著一張銅絲翳篩。他把刨下的沙石一掀一

掀拋向夢篩。發(fā)出連續(xù)不斷千篇一律的聲響。石頭和沙子就在磬篩兩邊分流了。

我突發(fā)聯(lián)想，印成一格一框的稿紙如同那張瞥篩，他在他的爹篩上篩出的是一

粒一粒石子，我在我的“夢篩”上篩出的是一個(gè)一個(gè)方塊漢字?，F(xiàn)行的稿酬無論高了

低了貴了賤了，肯定是那位農(nóng)民男子的石子無法比兌的。我們就像是社會大坐標(biāo)的兩

極，我知道我不會再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開眼睛。

轉(zhuǎn)眼間五月來了，整個(gè)河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎連一塊巴掌

大的裸露土地都看不到。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃。如同一只魔掌

在翻手之瞬間創(chuàng)造出神奇來。一年里最紅火最繁忙的麥?zhǔn)臻_始了，把從去年秋末以來

的緩慢悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。紅苕則是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場

濃霜降至，苕葉交黑之后才開挖。濕漉漉的新鮮泥土的堤畦里，排列著一行行剛剛出

土的紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動。

被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居然是最耐得霜冷

的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到遭滾霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張

揚(yáng)在河堤上河灣里，成一片或一株，令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。小雪從灰蒙

蒙的天空飄下來時(shí)，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴(yán)冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，我本

能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里飄落、融化，直到某一天大雪降至，

原坡和河川都變成一抹銀白的時(shí)候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淡光色

里走出門去。在連一絲獸蹄鳥爪的痕跡也難見的雪野里，踏出一行腳印。聽腳下的厚

雪發(fā)出錚錚錚的脆響。

某個(gè)晚上，瞅著月色下這蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他

從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個(gè)原上的營壘的？劉邦駐軍在

這個(gè)原上，遙遙相對溺水北岸驪山腳下的鴻門，我的祖居的小村莊恰在當(dāng)間。也許從

那個(gè)千鈞一發(fā)命懸一線的宴會逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山涉過濡河，從我的村

頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽，并不影

響他后來打造漢家天下。

我在讀到歷代詩人詠濡橋的詩歌時(shí)，大為驚訝，白鹿（或濡陵）這道原，竟有數(shù)

以百計(jì)的詩圣詩王詩魁都留了絕唱和獨(dú)唱。

“寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。獨(dú)尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行?！?/p>

這是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也是最通俗易記的一首，一目了然

可知白詩人在長安官場被蠅營狗茍的齷齪惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭逛去。

我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把朝椅，冬天一抱火爐，傍晚到浦河沙

灘或原坡草地去散步。當(dāng)然，每有一篇小說或散文寫成，那種愉悅，相信比白居易縱

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馬原上的心境差不了多少。正是原下這兩年，是我近八年以來寫作字?jǐn)?shù)最多的年份，

且不說優(yōu)劣，我愈加固執(zhí)一點(diǎn)，在原下進(jìn)入寫作，便進(jìn)入我生命運(yùn)動的最佳氣場。

5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章用“新世紀(jì)到來的第一個(gè)農(nóng)歷春節(jié)過后”開篇，既交待了時(shí)間，又暗示了新

生活的開始。

B.作者寫“不會問自己也不會向誰解釋為了什么重新回來”，表現(xiàn)了他面對現(xiàn)實(shí)時(shí)

的迷茫和此時(shí)的無助。

C.文中縈繞在作者耳際的老祖宗們的聲音，其實(shí)是作者心聲的外顯，反映出他回歸

自我的覺醒。

D.白鹿原讓作者感受到生命的頑強(qiáng)、自然的寧靜和豐收的悸動，這些都成為作者創(chuàng)

作的源動力。

6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段寫作者回到老屋，既照應(yīng)了題目，又引發(fā)了作者的情思，為全文奠定

了感情基調(diào)。

B.文章用鄉(xiāng)下男子篩石子與作者碼漢字進(jìn)行對比，突出鄉(xiāng)下人討生活的不易，流露

出作者的悲憫之情。

C.作者調(diào)動多種感官，運(yùn)用多種修辭，描寫花鳥楊柳、金麥紅苕、銀白雪野、迷蒙

月夜，細(xì)膩而形象。

D.文章最后一段既是對開頭作者重返祖居老屋原因的回答，又是對他重返鄉(xiāng)下生活

的總結(jié)，突出白鹿原對作者的影響。

7.本文采用了情感和時(shí)間兩條線索行文，請分別加以簡析。

8.本文寫劉邦、白居易有何用意？請簡要分析。

三、閱讀下面的文字，完成9?12題。

花開了又謝

陳佩琪離開家的時(shí)間是1937年11月，安徽蕪湖一個(gè)初冬還不冷的日子。她才

二十三歲，剪著短短的頭發(fā)，穿著格布做的旗袍，豐潤的臉龐上一雙亮亮的眼睛充滿

著對未來的憧憬。她喜歡演戲，在學(xué)校的演劇活動中扮演過《雷雨》中的繁漪。那天

的日記里，她寫道：“早晨，悄悄地將所有要帶的東西都整理好了，我的內(nèi)心有一種

說不出的滋味，不知是甜也不知是苦。下午，他們大家都去瞧抗敵劇團(tuán)的戲，我沒去，

留在隊(duì)里。我要去了，若在路上或戲院內(nèi)碰著母親或父親，那就糟糕，我是決定走不

成了，因我此次走，父母不允許，是偷偷走出來的，所以既出來了，就不能讓他們再

看到，一看到?jīng)Q計(jì)逃不了的?！?/p>

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能夠找到的關(guān)于陳佩琪的材料很少。在抗敵演劇隊(duì)八隊(duì)（后改為劇宣六隊(duì)）幾十

年后整理的大事記中，11月，只有這樣幾句：“葉向云、田價(jià)人、陳佩琪、王問奇入

隊(duì)，吳劍平離隊(duì)，全隊(duì)十八人，較長時(shí)間內(nèi)就由這十八人堅(jiān)持工作?！蔽疫€看到了演

劇隊(duì)這個(gè)時(shí)期的兩幅照片：一幅是隊(duì)員們的合影，遺憾的是照片非常模糊且沒有人物

注明，我猜想佩琪就在其中卻根本無法加以辯認(rèn)；另一幅是話劇《生路》的劇照。該

劇被稱為八隊(duì)藝術(shù)創(chuàng)作上的“重要里程碑”。作品描寫日軍入侵后，有人投降做了漢

奸，有人奮起反抗尋得生路的故事。后來，這部戲作為保留節(jié)目演出了五十多場，一

直演到1942年，每次演出觀眾反響都非常強(qiáng)烈，其他演劇隊(duì)也陸續(xù)演出了此劇。1938

年初，首演《生路》的時(shí)候，陳佩琪扮演女兒秀英，葉向云扮演父親一一這是一個(gè)出

身書香門第的老舉人，原以為只要做一個(gè)順民就能夠躲過劫難，孰料日本人來了，逼

他交錢交糧，連女兒都要交出去。照片拍攝的正是這一刻。舞臺上，在一伙強(qiáng)盜中間，

老舉人淚流滿面顫抖著伸出雙手撲向女兒，女兒被日本人拉扯著往外走，她掙扎著發(fā)

出喊叫，轉(zhuǎn)身望著父親……這或許是佩琪留下的唯一劇照了，可以看到年輕的她體態(tài)

柔韌，形象質(zhì)樸，感情充沛，表演十分逼真。

佩琪就這樣滿懷熱情地投入抗戰(zhàn)洪流中，在不到一年的時(shí)間里，她除了當(dāng)演員，

還創(chuàng)作了獨(dú)幕劇《回山》，與人合編《女義勇軍》，導(dǎo)演獨(dú)幕劇《焦土抗戰(zhàn)》……她

充滿活力，也很有才華。那張美麗動人的臉龐雖然被風(fēng)吹得黝黑粗糙起來，卻依然遮

掩不住青春的魅力。

然而，對于一個(gè)從小生長在優(yōu)裕的家庭環(huán)境、沒有經(jīng)歷過什么磨難的女孩子來

說，危險(xiǎn)是隨時(shí)都可能降臨的。三月的時(shí)候，她就生病了，她意識到死亡離自己很近，

卻沒有退縮；她本可以離隊(duì)回到父母身邊，卻選擇了堅(jiān)持。她更加努力地工作，努力

地與疾病抗?fàn)?，她的生命之花在殘酷的環(huán)境中經(jīng)受著風(fēng)吹雨打的蹂蹣卻頑強(qiáng)地統(tǒng)放著

—并且，在工作中她和同隊(duì)的男伙伴談戀愛了。即便是在戰(zhàn)爭中，愛情也來得那么

自然，不可阻擋。他們一起談?wù)摴ぷ魃系膯栴}；一起研究劇本，細(xì)心地幫助對方修改；

一起在生活上相互鼓勵和支持……當(dāng)佩琪發(fā)現(xiàn)他們之間的感情己經(jīng)超出團(tuán)體伙伴之

間的“互愛”時(shí)，她陷入了一種甜蜜的迷茫中。

我讀著她留下的不多的日記。在日記中她講述自己愛的感覺。愛情的突如其來

讓她有些手足無措，但又是那么熱烈、發(fā)自內(nèi)心。然而，他們畢竟是在一個(gè)團(tuán)體中，

擺在他們面前的工作是繁重的，因而在感情的漩渦中佩琪要求自己保持理性的聲音，

要有“陜北戀愛的三原則一一不妨礙工作，雙方自愿，不妨礙他人。要堅(jiān)強(qiáng)地把握，

那么我們才能算是抗戰(zhàn)時(shí)期中的真正戀愛生活，否則我寧愿將它拋到九霄云外……”

她細(xì)細(xì)地寫著，沉醉在感情的甜蜜中……所有這一切，對一個(gè)才二十三歲的女孩子來

說是那么珍貴，但遠(yuǎn)處的炮聲卻在提醒她不能忘記自己所處的時(shí)代和肩上的責(zé)任。她

寫得那么坦率和投入，隔著漫長的歲月，我感受著她情感的起伏，也似乎看到她春天

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里嬌美的身影，聽到她月光下清脆悅耳的笑聲……無論是當(dāng)年浴血的戰(zhàn)場上，還是今

天遠(yuǎn)離了殘酷戰(zhàn)爭的日子里，那身影和笑聲都讓人感到溫暖和美麗。

日記突然中斷了，是她沒有寫下去，還是寫了沒有保留下來？在八隊(duì)的大事記

中，1938年9月同樣有著極為簡潔的交待：“早期參加救亡八隊(duì)的女隊(duì)員陳佩琪，編

隊(duì)期間重病不起，終以傷寒病逝武漢?！边@正是演劇隊(duì)接受三廳整編的時(shí)候，年輕的

隊(duì)員們高舉隊(duì)旗滿懷希望，喊著響亮的口號，奔跑在學(xué)校的操場上，而佩琪卻與這一

切無緣。事隔多年，編寫大事記的隊(duì)友已經(jīng)從青年變?yōu)闅v盡滄桑的老人，他們用極其

簡單的文字記述團(tuán)隊(duì)每一次的生死別離，沒有感情的流露，更沒有哀傷的宣泄，因?yàn)?/p>

死亡對于他們來說早就習(xí)以為常，他們的心在戰(zhàn)爭的磨礪中已如巖石般堅(jiān)強(qiáng)。但即便

如此，透過這寥寥數(shù)語我也依然能想象到，當(dāng)年，年輕的演劇隊(duì)員們面對風(fēng)雨同舟的

伙伴突然離去，心里的創(chuàng)傷會有多么重，而那個(gè)她所愛著也深深地愛著她的人又會有

多么透徹心骨的痛。

死神對女人不會有絲毫憐惜，讀著佩琪的日記，我無言。

9.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇提到陳佩琪離家時(shí)間是“1937年11月”，說明其在盧溝橋事變后不久即

投入抗戰(zhàn)洪流，為表現(xiàn)人物提供了背景。

B.離家之時(shí)陳佩琪的心中可謂“甜苦交加”，“甜”有即將投身抗戰(zhàn)的新奇感和興

奮感，而“苦”主要源于父母對自己的阻攔。

C.文章對話劇《生路》作了比較詳細(xì)的介紹，既因?yàn)檫@是了解佩琪非常重要的史料，

又因?yàn)楣适卤旧硪舶凳玖怂陨淼拿\(yùn)。

D.文章對佩琪愛情的描述真實(shí)感人一一甜蜜而又慌亂，熱烈卻不乏理性，充分展現(xiàn)

出人物豐富的內(nèi)心活動和高尚的精神品質(zhì)。

10.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中兩次提到陳佩琪“才二十三歲”，強(qiáng)調(diào)意味明顯，突出了她雖年紀(jì)輕輕卻極

富主見、意志堅(jiān)定且勇于擔(dān)當(dāng)，流露出作者敬佩之情.

B.文章中的幾處肖像描寫更能夠讓讀者對陳佩琪美好生命的隕落感到痛惜，文章結(jié)

尾“我無言”三個(gè)字則進(jìn)一步強(qiáng)化了對戰(zhàn)爭的痛恨。

C.文章通過佩琪毅然決然離家、潛心投入戲劇創(chuàng)作、帶病堅(jiān)持工作、冷靜對待個(gè)人

情感等典型事件，刻畫了一個(gè)有血有肉的主人公形象。

D.作者在行文中引述了大事記寥寥數(shù)語的簡短記錄，表面上看似平淡冷靜，實(shí)際上

蘊(yùn)含著深深的情感，充滿感人的力量，極具藝術(shù)張力。

11.作者以“花開了又謝”為題，寄寓豐富。請結(jié)合文意，進(jìn)行簡要說明。

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12.作者采用了陳述歷史事實(shí)與抒發(fā)主觀感受交叉行進(jìn)的行文方式，請結(jié)合作品簡要

說明這樣寫有哪些好處。

四、閱讀下面文字，完成下列小題。

開合之間

每年的農(nóng)歷六月七月，時(shí)晴時(shí)雨，出門便取一把傘，握在手中，有時(shí)走了一個(gè)上午,

無一滴雨。有時(shí)想在空曠地晨跑時(shí)安心一點(diǎn)，便握一把傘出去，而雨來了，撐著傘跑，滴

滴答答作響，遠(yuǎn)處的人看我，猶如一朵黑蘑菇在移動。這樣跑起來的效果會更好，來自

風(fēng)雨的阻力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一種因風(fēng)雨而生

的豪情。

人在傘下有一種安全感，薄薄的一層傘布，或者傘紙，可以使人一身干爽，更使人

一身從容，像個(gè)斯文人了。

我從山區(qū)回到城市時(shí)，有人送了一把傘。之前的十年都是戴斗笠。斗笠簡單結(jié)實(shí)，

人頭正好頂在正中凹處，如樺入卯，然后以帶子系緊于下巴。插秧時(shí)節(jié)田間會有許多移

動的斗笠，時(shí)而立起，時(shí)而俯身，動感生焉。那時(shí)清貧，愛美之心尚有，便有人拿了紅油

漆來，讓我畫個(gè)五角星，再題上“靈地公社姚坊大隊(duì)第五生產(chǎn)隊(duì)某某某”，美觀之余又

可以防盜。一個(gè)人戴上斗笠變得質(zhì)樸，透著幾分士氣，只有下放干部才穿戴整齊撐著傘,

到這里來檢查工作，或者到公社開會。一把傘撐著就是一種身份，像是穿長衫的人，而

非一身短打，冒冒失失。一個(gè)人有一把傘了，就想著，怎么還不下雨，最好天天下雨，撐

著傘到村頭村尾走幾趟。可是傘的主人也有隱憂，總是有人來借傘。借呢？還是不借呢？

借的人也是理由充足的，都是比較隆重的場合。但傘借給別人卻是另一種心情，也許還

回來時(shí)已經(jīng)破了兩個(gè)洞，或者一條傘骨折了。

很快，斗笠隱退，城市的雨天都是傘。要在一個(gè)城市找到一個(gè)斗笠并非易事，有人

到山區(qū)收集一些用過的斗笠，釘于墻上，它們不再實(shí)用，成了一種記憶。斗笠不做了，制

傘的能力就極大地提升，不僅量多而且技高一一只要輕輕按動按鈕，砰的一聲，蘑菇云

打開；收起后一拍，一下子縮回一半，收入包里。每一家的傘都多了，有朋友來，臨走時(shí)

下雨，便可以很慷慨地送他一把，說，不必還啊。如果說以往的手工油紙傘還有收藏的

價(jià)值，那么機(jī)制傘就只有使用的份兒一一誰會費(fèi)時(shí)費(fèi)神去找修理的作坊？昔日持守的

“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的樸素作風(fēng)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)如一潭死水一一新的出

不來，只好一直在舊物上下功夫，修補(bǔ)是人類舊日生活的方式之一，就像摔了一個(gè)碗，

找個(gè)懂行的人把它鎘起來一一這樣，你會看到家中都是被修補(bǔ)過的痕跡時(shí)，宛如有一

種時(shí)光停頓的感覺。現(xiàn)在，傘大批量地生產(chǎn)，任你撐著行于雨天，行于盛夏。

到學(xué)校上課，見到每位學(xué)生都撐著一把自己喜歡的顏色的花傘。如果比較固定，

可以憑著傘的顏色在人群中找到她。

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影視劇中不時(shí)有墓地告別的情節(jié)------個(gè)人故去，一群人告別，皆一身黑，手上

還有撐開的一把黑傘。黑色使墓地的氣氛更為陰晦、緊張。一把黑傘可能沒什么效果，

許多黑傘聚于一處，就顯得凝重。

人如傘一一我們會把很有能量的人比喻為傘。一個(gè)人有牢獄之災(zāi)，由于有一把傘

庇護(hù)他，使人奈何不得。傘小人少，傘大人多，風(fēng)來雨往，豈能無傘？“傘”與“散”如

此音近，待到傘散了，人也散了，陽光照射進(jìn)來。

一把傘撐開來有一股大氣，收起來又有一縷落寞，開開合合，沒有定時(shí)，就像一個(gè)

人，人生無多變數(shù)多。

13.(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.文章開頭寫下雨時(shí)候撐著傘在雨中奔跑就猶如一朵黑蘑菇在移動，比喻貼切生動，

形象地寫出了我在雨中奔跑的狀態(tài)。

B.“一個(gè)人有一把傘了，就想著，怎么還不下雨，最好天天下雨，撐著傘到村頭村尾走幾

趟”生動地刻畫了擁有傘的人的炫耀的心理。

C.文章寫學(xué)生撐著花傘的場景與影視劇中在墓地告別時(shí)撐著黑傘的場景，兩者形成鮮

明的對比，突出年輕學(xué)生的青春活力。

D.“一個(gè)人有了牢獄之災(zāi)。由于有一把傘庇護(hù)他，使人奈何不得”批判了當(dāng)前什會上

部分人充當(dāng)不法分子的保護(hù)傘的現(xiàn)象。

(2)全文以“傘”為描寫對象，但用了不少的筆墨來寫“斗笠”。有何用意？

(3)作者從“傘”中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？請簡要概括。

五.閱讀下面的文字，完成下列小題。

攜一本書游走

我小時(shí)候，大概是剛能閱讀一點(diǎn)文學(xué)作品的年紀(jì)，讀過一本沒有封皮的書。這

本書嚴(yán)格講只是一部殘卷，因?yàn)榍昂蠖妓喝チ艘徊糠?，最前邊一篇的題目只剩下三個(gè)

稍大一點(diǎn)的字：“暴風(fēng)雨……”所以我連這篇作品叫什么名字都不得而知，更不用說整

本書的書名了。

這部殘卷讓我如癡如迷。它寫了俄羅斯莽林，寫了獵人和林中各色居民的生活，

更寫了無數(shù)的動物。這些處處洋溢著濃烈林野氣息的文字，綿綿無盡的天籟，把我深深

地籠罩和吸引了。

我當(dāng)年也生活在林子里，那是海邊的一處國營林場，林場又連接了幾萬畝濱海自

然林和無邊的荒野。書中景物與現(xiàn)實(shí)生活或可作比，我生活于其中的這片林野雖然遠(yuǎn)

沒有書中那么蒼茫，但對我而言也足夠浩大了。最為不同的是林子里活動的人和動物：

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身邊的林子沒有那么多兇猛的大型動物，也沒有那么多出生入死的職業(yè)獵人，更沒有

那么多驚天動地的故事。

這本書為我打開了一扇誘人的生活之窗。透過這扇窗戶，我看到了世界上另一

片神奇的土地。在很長的時(shí)間里，我的神思一直跟著書中的人物和動物，幾乎寸步不愿

分離，一起痛苦，一起歡樂。那些獵人的槍散發(fā)出的硝煙味，時(shí)不時(shí)地從我的鼻孔前飄

過，讓我永難忘懷。

這些文字讓我入迷的原因，可能主要是它講述的傳奇故事，它展示的生活內(nèi)容。

時(shí)至今日，在經(jīng)歷了漫長的文字生涯之后，或許讓我想得更多也更明白：一切絕非那樣

簡單.這部戲卷傳遞出的是更為復(fù)雜和豐富的東西，它難以言喻，這或可稱之為一位蘇

俄作家所獨(dú)有的生命氣質(zhì)與文學(xué)個(gè)性。如果僅僅是一則則曲折的故事，大概不會有那

樣的魔力。

因?yàn)樗且徊繗埦恚髡呤钦l，書名為何，我一直不知道。

那是一個(gè)書籍奇缺的年代，能夠遇到這樣一沓好文字真是太幸運(yùn)了?？晌耶?dāng)時(shí)畢

竟還讀了許多其他的書，這其中也不乏經(jīng)典，但最難忘最著迷的卻是這樣一部殘卷。我

的寫作自然而然地受到了它的影響，比如我常常講述林子里的故事，這也是我的少年

經(jīng)歷；更有趣的是，我筆下的人物也常常要背一桿槍。的確，我當(dāng)年也看到了很多獵人，

并曾經(jīng)跟著他們在林中躥跑。林中生活和一些人的行跡讓我如此難忘，當(dāng)然是受到了

那本殘卷的影響。

長期以來，我深深地感激著一位不知名的蘇俄作家。

十幾歲的時(shí)候，我不得不離開海邊林野，一個(gè)人在半島地區(qū)游蕩。我有一個(gè)背囊，

里面裝的全是自己的必需品，這當(dāng)中永遠(yuǎn)有著這本殘卷，外加我寫成的一沓沓稚嫩的

文字。

由于太喜歡這本書了，我曾不止一次將它借給旅途上的文學(xué)朋友。我希望他們也

像我一樣喜歡，我們能夠一起分享這道精神與文學(xué)的盛宴。這是怎樣愉快的時(shí)刻。這

使我們有機(jī)會一起暢談林野和文學(xué)一一那時(shí)看來這二者是不可分離的。那是多么難忘

的日子。

萬分可惜的是，有一次遠(yuǎn)行，我把這本書遺在了一位朋友那兒，歸來時(shí)卻怎么也

找不到它了。生活匆促多艱，我當(dāng)時(shí)站在路邊，覺得兩手空空，一貧如洗。后來許多年，

我都嘗試著尋找這部書，但一直沒能如愿。

就這樣，我失去了它。

我牢牢地記住了書的內(nèi)容。我經(jīng)常想念它，如同想念一位兒時(shí)的摯友。

我去城市上學(xué)，然后到了更大的城市工作。我最終從事專業(yè)寫作，并且寫出了上

千萬字。不一定什么時(shí)候，我會突然想到這部殘卷。在深夜，偶有失眠時(shí)，我會想起它。

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不難想象，我仍然沒有終止尋找，還在一次次做著努力。問題是我弄不清這部殘

卷的書名與作者。轉(zhuǎn)過了多少圖書館，長時(shí)間站在浩如煙海的書目前。這真的是太難

了。我差不多不再抱有那個(gè)希望了。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨了。我可以在網(wǎng)上搜索。但沒有書名也沒有作者，這道難題并不

好解。

一個(gè)好朋友聽我說過這部殘卷。他不僅是一個(gè)極為認(rèn)真仔細(xì)的人，而且精于網(wǎng)

事。某一天，在我完全沒有預(yù)料、沒有指望的情勢之下，他竟然發(fā)來了一則短信，上面

報(bào)告了一個(gè)喜訊。我一開始不敢相信，電話里交談了一會兒，詳細(xì)說到了一些內(nèi)容，讓

我心里一陣滾燙。我們篤信不疑：是的，是它，這一回真的找到了。

找到了少年之夢、兒時(shí)摯友，一個(gè)曾經(jīng)伴我游走四方的摯友……這一夜差點(diǎn)失

眠。

朋友迅速將從舊書網(wǎng)上求購的僅存的幾本書寄給了我。五成新。中短篇小說集。

書名：《獵人的故事》。作者：阿拉米列夫。首篇：中篇小說《暴風(fēng)雨前》。它出版于

1957年的作家出版社。書的扉頁上有作者的黑白照片，讓我久久端詳一一有些瘦削的

長臉膛，深邃的目光。

從作者簡介中得知，他生于1897年，僅僅活了57歲。

14.(1)下列對文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.作者開篇描述這部殘卷殘損的情況，為后文尋找書的艱難做鋪墊，同時(shí)強(qiáng)調(diào)這部殘

卷對他的重要性。

B.作者在書籍奇缺的年代也讀過不少經(jīng)典，但最著迷的還是這部殘卷，用夸張手法突

出其內(nèi)容的精彩。

C.十幾歲的時(shí)候，作者外出游蕩，仍無時(shí)無刻不帶著這部殘卷，因?yàn)樗亲髡呙媾R困境

時(shí)的精神支柱。

D.作者求學(xué)、工作到最終從事專業(yè)寫作，幾十年來，隨著年齡的增長，他對這部殘卷的

想念與日俱增。

(2)結(jié)合全文，請說說長期以來，“我”為什么深深感激一位不知名的蘇俄作家。

(3)本文題目是“攜一本書游走”，可后半部分主要寫作者想念、尋找這部殘卷，這

樣寫有什么好處？

六.閱讀下面的材料，完成下列小題。

老戲臺

夜戲散了，戲臺下的吵鬧聲逐漸歸于死寂。卸了妝的演員坐在連鍋炕邊大聲喧嘩,

一邊喝酒一邊對著戲詞，爐火映紅了每個(gè)人的臉龐。墻壁上掛滿了花花綠綠的道具戲

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服，像一個(gè)個(gè)站立著的人，窺視著后臺的每一個(gè)人。我兀自游走，穿上龍袍，端坐在這些

人身邊，像戲里的人，也像戲外的人。

多少年后，在夢里出現(xiàn)這樣一幕，我的心依然感到震顫，這種恐懼是由外而內(nèi)的，

像一柄長劍，直插內(nèi)心。我從夢里一下被揪起，端坐在暗夜里。

那時(shí)候，廟很舊，里面供著三圣母，只有一個(gè)朱砂寫就的牌位立在供桌上。沒有泥

塑像，這座土廟也是附近十里八鄉(xiāng)村人的心靈寄托，求神告廟都少不得來這里燒一炷

香。

那時(shí)候，土木結(jié)構(gòu)的戲臺也很舊，下雨的時(shí)候經(jīng)常漏雨，戲臺頂上的瓦片一年比

一年少，村里人都在張羅著推倒老戲臺再重建一座混凝土結(jié)構(gòu)的戲臺，但是一次次被

擱淺。看戲的人少了，求神告廟的人多了，小小的土廟被翻新成了磚瓦結(jié)構(gòu)的新廟，廟

里的三圣母也有了具體的泥塑像，每年正月初一凌晨，村里人都要爭著來這里燒一柱

頭香。

戲臺就在土廟正對面不足20米的地方，一條原本直行的道路，到這里突然打了彎,

就因?yàn)閼蚺_的存在。每年農(nóng)歷二月初二，村人都要組織一場盛大的秦腔演出，名叫給神

唱戲，小時(shí)候想不明白，神為什么那么愛看戲？長大了才知道，名義上是給神唱戲，實(shí)際

上是給人唱戲。其實(shí)戲之于鄉(xiāng)親們，只是一種載體罷了，真正懂戲看戲的人微乎極微。

很多人只是為了排遣心中的空虛和農(nóng)閑后的寂寞，所以大戲開場了，臺下卻是三三兩

兩拉家常的。戲充當(dāng)?shù)氖敲浇榈淖饔?，為人們提供一個(gè)可以傾訴的場地，也正是戲，拉

近了人們之間的距離，維系著那個(gè)年代人們之間的純樸感情。

一年農(nóng)事的結(jié)束在年關(guān)，一年農(nóng)事的開始是在二月初二。在沒有其他娛樂方式的

早年間，唱戲基本是除了社火以外唯一的娛樂形式。小時(shí)候，村里還有一支劇團(tuán)，平時(shí)

大家都埋身在黃土地里，是灰頭土臉的張三、李四、王五，當(dāng)二月初二臨近的時(shí)候，這

些人從黃土地抽身出來，拍拍身上的塵土，穿上華麗的戲服，成了楊宗保、成了朱春登、

成了秦香蓮，成了人們不認(rèn)識的人。

父親曾經(jīng)也是村里的一名秦腔演員，家里堆放著厚厚的戲本。那時(shí)候農(nóng)村青年沒

有外流一說，一些喜歡唱戲的青年聚集在一起，組建了村劇團(tuán)，最鼎盛的時(shí)候，甚至比

縣劇團(tuán)還要輝煌，除了在本村演，還被邀請到其他村演。

后來，村里人知道新疆有煤礦、棉花，年輕人組隊(duì)外流。父親也放下了戲本，跟著

村里的青年去了煤礦，日子過得比戲還苦，誰還去唱戲？村劇團(tuán)散了，每年二月初二的

大戲難以為繼，給神唱戲成了一種應(yīng)付，