《頂碗少年》教學(xué)案例

《頂碗少年》教學(xué)案例一、教材解讀1．課說。文章描寫了一場扣人心弦的雜技演技頂少第次失敗了不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬重開次掉來又下來著，又深深向觀眾鞠了一躬把穩(wěn)住了了暴風(fēng)雨般的掌聲后作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微的激動文章描寫了頂碗少年三次表演的程緊繞演驚動展年時的動作、神情進(jìn)行描寫現(xiàn)表演動作的高難度了觀眾觀看表演時的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦了擬人的手法對碗進(jìn)行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。者主要抓住少年、觀眾、碗具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。這是一篇略讀課文選這篇課的意圖，一是弄清故事的梗概文的表達(dá)順序；二是感悟失敗乃成功之母的人生哲學(xué)生面對挫折應(yīng)有的信心和勇氣能合生活實際談自己的體會和感悟。教學(xué)本文的重點是把握主要內(nèi)容清頂碗少年是怎樣面對失敗持次表演后得成功的。難點是領(lǐng)悟作者看表時受到的啟示。2．詞析。（1）句子的理解。①輕松幽雅的樂曲聲里，只他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人羨的動作倒忽躍的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。這句話是對頂碗少年表演的具體寫美樂聲托表演的柔美動作柔軟而又自然地舒展著肢體，與樂曲融一體了雜技的優(yōu)美以美的享受。忽而臥倒，忽而躍起寫出了表演動作的化，柔中有剛含著表演動作的變化無窮碗的描寫襯托出了少年的表演技藝超，同時也可以看出表演的難度很大。

②碗的少年歉疚地微笑著，失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是對頂碗少年第一次表演失敗的表情作描出對觀眾的歉意和內(nèi)疚微笑不失風(fēng)度可以看出他對表演有夠的信心和勇氣。③上，頂碗少年呆呆地站著臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗少信心頓失氣銳減呆站著臉上全是汗珠不知所措這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木分，躍然紙上。④年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗又深深地向觀眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗年有被嚇靜現(xiàn)少經(jīng)起失考驗重始第三次表演。⑤真是一場驚心動魄的拼搏這是作者看了表演發(fā)出的感嘆是的題眼所在達(dá)作者對頂碗少年不畏艱難怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的嘆。⑥以后的歲月里，不知怎的我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動這句話與課文開頭的第一句相照這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象的省略號是作者從中受到的啟示，人尋味。（2）詞語的理解。不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止姿。

驚心動魄形人感受很深很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。附和形容言語、動作追隨別人文中用來形容在少年第二次表演失敗時跟著別人起哄的表現(xiàn)。陶醉意沉浸在某種境或思想活動中觀浸在優(yōu)美的雜技表演之中。二、教學(xué)目標(biāo)1．正流利、有感情地朗讀文，積累語言。2．弄文內(nèi)容，了解課文的達(dá)順序，懂得失敗乃成功之母的人生哲理。3．透人物動作、神態(tài)的描，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。三、教學(xué)建議1．本略讀課文，要讓學(xué)生主獨立地讀書，把握課文的梗概，了解課文的表達(dá)順序，感悟出失敗乃成功之母的人生哲。2．引生閱讀課文前面的連語，明白本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演己從文末的省略號中讀出了什么理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理。作者看了一場怎樣的雜技表演？什么說這場表演是驚心動魄難度很大的？指導(dǎo)學(xué)生重點理解37自段，抓住人物動作神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。如，描寫頂碗少年前兩次表演時的動作的語句松幽雅樂曲聲里碗他的頭頂上搖搖晃晃總不掉下來柔軟而又自然地舒展著肢體忽而臥而起到最后關(guān)頭了是兩個人疊在一起碗在他頭頂厲害地?fù)u晃起來掉下些語句我們感受到這場雜技表演不僅精彩優(yōu)美，而且表演難度很大。再如，寫少年表演時神態(tài)的語句，沒有慌亂，而且不失風(fēng)度呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些知所措了，可見他在第一次失敗后，還能保持鎮(zhèn)定，有重新表演的信心在第二次失敗心情十分緊張，沒有了再次表演的勇氣。從對少年表演雜技的動作描寫，體會是一場驚心動魄難度很大的雜技表演。同時，還要從對觀

眾的表情、言行的描寫，對碗的體描寫，感受雜技表演的難度很大；從對老者神態(tài)、動作的描寫，體會老者對少年的寬容鼓勵這和鼓勵了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。從文末的省略號中讀出了什么？這個問題要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來理解的見解者從頂碗少年的表演中得了人生的啟示那就是面對挫折們于拼搏要輕易放棄。3．了文的敘述順序。作者對自己人生經(jīng)歷的總結(jié)下筆，采用回憶的方式描寫二十多年前的故事技表演的順序一次失敗第二次又失敗第三次成功為線索進(jìn)行描寫抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照，首尾呼應(yīng)，最后感悟出失敗乃成功之母的人生哲理。4．指生自主積累語言。座虛席驚慕目不轉(zhuǎn)睛不知所措驚心動魄等詞語要在理解中積累，在習(xí)作中運用。四、教學(xué)案例一、讀連接語，明確學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們學(xué)習(xí)第課碗少年我著名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的連接語，看看我們以怎樣來學(xué)習(xí)課文？（一是默讀課文者了場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？）二、默讀思考，作者看了一場怎的雜技表演？1．作到的是一場難度非常的雜技表演。（1）看課文哪些自然段是寫年表演的過程的？自然）（2）由朗讀37自段，邊讀勾畫批注，想一想說一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。

（3）班交流。從少年兩次表都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結(jié)合課文中的具體語句來體會。（4）感情地朗讀。從少年兩表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的受，朗讀、4自段。2．作到的是一場體現(xiàn)老者寬容和關(guān)愛的雜技表演。這可以從老者的神態(tài)和動作，從少年前后表現(xiàn)的變化兩個角度感到。（1）位矮小結(jié)實的白發(fā)老者后臺走到燈光下嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗深地向觀眾鞠一躬者神和作可會到老者對少年的鼓勵和關(guān)愛。（2）年在第一次失敗后沒有亂，而且不失風(fēng)度，可是第二次失敗后呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。見他第二次失敗后已經(jīng)非常緊張，但當(dāng)老者安慰他之后，他鎮(zhèn)定下來了，第三次表演獲得成功，可見老者對他的關(guān)愛和鼓勵多么重要。（3）導(dǎo)想象：老者可能對頂少年低聲說了什么？體會到雖然我們不知道老者到底說了什么，但我們可以肯定，正是有老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功?。?）著這樣的感受，朗讀描老者的片段。3．作到的是一場驚心動魄拼搏4．作到的是一場讓自己難忘懷的雜技表演三、感悟?qū)懺?，從文末的省略號讀出了什么？1．引話。請同學(xué)們把第一然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內(nèi)寫下來。

2．寫流，體會失敗乃成功母成功來自拼搏寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功等人生哲理。3．小樸實的話語，表達(dá)了者的心聲，也表達(dá)了我們的感受?？磥磉@也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！四、摘錄詞語1積中多值得累的詞語學(xué)把覺值累的詞語抄寫下來。2．詞薦。推薦一個詞語和家分享。3．結(jié)。相信同學(xué)們會把這詞語記在腦海里，運用在我們的習(xí)作中。五、相關(guān)鏈接1．趙散文家、詩人。上海崇明縣人1951年于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間之等、告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作，有四卷本《趙麗宏自選集品十次在海外獲獎文詩國新時期優(yōu)秀散文集獎晷之影》獲首屆冰心散文獎。不散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛影響。2．論宏的散文世界趙麗宏創(chuàng)作了很多敘事散文，其不少是寫人的。眾所周知，散文寫人，不要求精雕細(xì)刻，只寫人的輪廓描整人物形象些富有特征的片段或細(xì)節(jié)、鮮明的個性或心境宏較好發(fā)揮了散文寫人的特點和優(yōu)勢多真實而生動的人物形象。概括一下麗要描寫了三面的人物國當(dāng)代文藝家人家舞蹈家、小提琴家、女書法家；是普通人物，像鄉(xiāng)下人、知識青年、掃地阿婆、門衛(wèi)老師傅、守?zé)衾先?、頂碗少年、山鄉(xiāng)遞員；三是外國人，如，墨西哥老作家、斗牛士、獸師、美國詩人、唐人街華人、烏克蘭詩神、基輔街上的歌者。相比較，三類形象中，普通人物刻畫得較為生動感人。趙麗宏曾率地承認(rèn)散沒么驚人之談，也沒有什么動

人的情節(jié)有是我對生活自然的一點感受，對身邊一些普通人的認(rèn)識和贊美。力作《秋風(fēng)》以凝重的筆觸，記敘掃地阿婆的悲慘結(jié)局。作者沒有寫她的一生，而是選取她晚年遭遇最慘的幾個片段來寫她的外貌是丑的，斑白的頭發(fā)，皺紋密布的臉，一雙浮腫的眼睛等，然而作者凸現(xiàn)了她于職守、善良誠實的優(yōu)美心靈年現(xiàn)手法不同寫驚心動魄的拼搏俊年在頂碗表演中失誤沉著、拼搏第三次終于獲得成功，博了觀眾暴風(fēng)雨般的掌聲。這是個敢于拼搏、獻(xiàn)身技藝的強者形象人刻的啟示那愛本職工作獻(xiàn)的老張頭以樸》中的不為人注目，卻用整個命為人類作貢獻(xiàn)的門衛(wèi)秦師傅作能從這些普通人中揭示出他們不普通的內(nèi)涵在平凡中閃爍著不平凡的光芒。土地自主預(yù)習(xí)人不而的從你可體會到什?兒的內(nèi)容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節(jié)與第一節(jié)有著怎的聯(lián)第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形詞和數(shù)量詞有什么特它共出了這四樣?xùn)|西的什么特在詩中有什么表達(dá)效③歌的第四節(jié)對詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺代女詩人