議論文寫(xiě)作指導(dǎo)(如何分析事例)

議論文作導(dǎo)——如何分析事例一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解議論寫(xiě)作中分析事例的幾種方法。2.靈活運(yùn)用幾種分析事例的方法，增強(qiáng)論證的力量。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：板塊一：閱讀文段，比較導(dǎo)入。問(wèn)題：以“生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感”為論點(diǎn)，對(duì)A、B兩組的兩個(gè)文段，看看哪個(gè)寫(xiě)得更好，并說(shuō)說(shuō)為什么。（A組）為什么李白成不了一文不值的大官？是因?yàn)樵?shī)仙的豪邁與脫俗在流浪的山水間得以凝結(jié)為什么李煜會(huì)留下如此多的千古絕唱只因他承受著亡國(guó)奴的狼藉與悔恨李清照沒(méi)有成為一個(gè)平凡的封建婦女也是因?yàn)樗龂L遍國(guó)破家亡、顛流離的苦難。生活的苦難與磨練，正是他們創(chuàng)造的源泉。（B組）李白官場(chǎng)失意了，他不能當(dāng)上大官，最后在文學(xué)上有大的作為，同樣李煜李清照也因遭到苦難而最終成為一代優(yōu)秀詩(shī)人生活的磨難使他們激發(fā)創(chuàng)作靈感，成就人生大業(yè)。板塊二：分析文段，歸納方法。（一）果分析法（因分析）（二）向假設(shè)法（設(shè)論證）【示例正視痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨論點(diǎn)）身懷用世之心的杜甫，命途多舛但他將挫敗與坎坷當(dāng)作人生的歷練終于以包含生命力的詩(shī)作成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中的一株棟梁例）假如杜甫在那個(gè)世局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志假如他無(wú)法承擔(dān)失意離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想反面假設(shè)）那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？（結(jié)果展示）正是那份對(duì)痛苦的淡然，上杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)。成就了他的璀璨人生面強(qiáng)調(diào)）（三）反比對(duì)法【示例】論點(diǎn)：好集體不會(huì)埋沒(méi)人才孫臏與龐涓同出于鬼谷子門(mén)下。他們二人都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才，不異費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。之后，齊軍終于有了馬陵道之勝。同時(shí)孫臏為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)在魏國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂(lè)眼光試想孫臏在這么一個(gè)集體中如何施展大志呢？而齊王任賢用能身邊的臣子也不想龐涓那樣謀私，因?yàn)樯舷慢R心，孫臏在此，可說(shuō)計(jì)出即行，才能得到充分發(fā)揮。可見(jiàn)，好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。1

（四）質(zhì)分析法（龍點(diǎn)睛）畫(huà)龍點(diǎn)睛法又叫歸納法用評(píng)點(diǎn)性的語(yǔ)言對(duì)幾條具有個(gè)性特點(diǎn)的論據(jù)體現(xiàn)的共性進(jìn)行歸納，就是透過(guò)論據(jù)所提供的現(xiàn)象揭示出事物本質(zhì)的一種分析方法?！臼纠空擖c(diǎn)：要重視文化傳播中美文化年，中希文化年、中意文化年、中俄文化年、中印文化年和中韓文化年的相繼舉辦；中國(guó)已在個(gè)國(guó)家和地區(qū)成立了75“孫子學(xué)院有很多正在緊張建立中中國(guó)政府支持少林寺成立自己的文化傳播公司在許多國(guó)家舉辦少林文化精粹展和進(jìn)行少林功夫表演；今年10月中旬，國(guó)家的關(guān)部門(mén)正式將“福娃”的英譯名由“名為。所有這些事例充分證明了我國(guó)已認(rèn)識(shí)到所有競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)衣錦榮歸文化競(jìng)爭(zhēng)，從而非常重視自己的文化建設(shè)和文化傳播。（五）義分析法意義分析法也叫例后分析法就是敘述事實(shí)論據(jù)后精煉的語(yǔ)言提示評(píng)價(jià)事物或時(shí)間的效果、價(jià)值、影響，從而證明論點(diǎn)的一種方法。其作用在于由小見(jiàn)大，高度評(píng)價(jià)，深入本質(zhì)，提示危害等。標(biāo)志性詞語(yǔ)通宵為從??中，發(fā)現(xiàn)?，感受到??【示例】論點(diǎn)：要正視歷史德國(guó)總理勃蘭特，世紀(jì)80年代訪問(wèn)波蘭時(shí)，虔誠(chéng)地跪在被納粹分子殺害的人墓碑前這一跪不僅顯示了德國(guó)人民對(duì)自己所犯下的罪行的懺悔也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。（六）申類比法這種方法就是把所列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，從而突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義在事例與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中用反問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)以引起讀者的共鳴和深入思考。【示例】廈門(mén)大學(xué)教授易中天先生在談及自己文革時(shí)期雖下鄉(xiāng)勞動(dòng)仍不忘閱讀的經(jīng)歷時(shí)，眼眸中閃動(dòng)著淚光。在那樣艱苦的時(shí)期，一個(gè)青年，用頑強(qiáng)守護(hù)著心靈的凈土。無(wú)盡的折磨，疲倦的勞動(dòng)，都沒(méi)能占領(lǐng)這最后一片精神的凈土。在那樣的年代，尚且手不釋卷，現(xiàn)如今的我們，又怎能以“沒(méi)時(shí)間沒(méi)錢(qián)”這樣不堪一擊的借口來(lái)丟掉心中最后一片領(lǐng)地呢？與這些人相比難道我們不該為易中天先生的執(zhí)著擊節(jié)叫好嗎？守心中的凈土板塊三：學(xué)以致用，實(shí)戰(zhàn)演練。2

【演練1】靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力（論點(diǎn)）許多取得了重大成就的人，都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)引領(lǐng)）成功前的王小丫曾經(jīng)只是一個(gè)抄信封的小編輯但她在平凡的崗位上努力奮斗最終成為了央視的著名主持人例1）新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪原先是一名初中畢業(yè)的鄉(xiāng)村拖拉機(jī)手但他不斷奮斗終于成為名動(dòng)大江南北的培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物，成了億萬(wàn)身家的上市公司老總例）【演練2】“世界上沒(méi)有完全相同的蛋你畫(huà)了一個(gè)再去畫(huà)另一個(gè)蛋形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋從不同的角度去看其形成也有很大的區(qū)別只有把畫(huà)蛋的基本功練好了，才能畫(huà)出更好的畫(huà)師的諄諄教導(dǎo)，告訴達(dá)?芬奇一個(gè)真理：基本功很重要。由于達(dá)?芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)，他后來(lái)成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫(huà)家?！狙菥?】人總是要死的，但死的意義有不同。司馬遷說(shuō)過(guò)有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛為人民利益而死，就比泰山還重；。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！狙菥?】論點(diǎn)：好學(xué)出人才眾所周知，成才者必好學(xué)。我國(guó)古代的歐陽(yáng)修利用“三上：馬上、枕上、廁上讀書(shū)；董遇抓緊“三余余、日余、時(shí)余學(xué)習(xí)的故事，都已傳為美談。如今這樣的事便也是俯拾皆是本論》在我國(guó)的最早的譯者之一、著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞男，又一次乘船遇到大風(fēng)浪，船身?yè)u晃，使人站立不穩(wěn)，別人急于覓座安身，他卻讓人把自己綁在柱子上，分秒必爭(zhēng)，繼續(xù)讀書(shū)，令乘客敬佩不已。3

【演練5】論點(diǎn)：頑強(qiáng)的意志是成功的基石。貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)是貝多芬沒(méi)有向命運(yùn)屈服著頑強(qiáng)的意志與病魔做斗爭(zhēng)，終于在逝世前幾年寫(xiě)成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲【演練6毛主席在領(lǐng)導(dǎo)人民爭(zhēng)取解放自由的斗爭(zhēng)中能運(yùn)用馬列主義指導(dǎo)來(lái)更好地進(jìn)行斗爭(zhēng)他也能跳出馬列主義細(xì)研究中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況具體問(wèn)題具體分析，最終帶領(lǐng)人民走向勝利?！揪C合演練】論點(diǎn)：逆境造就成功試想如果毛澤東主席在革命斗爭(zhēng)面臨逆境時(shí)放棄奮斗那么我們還有今天的幸福生活嗎？國(guó)父孫中山在革命事業(yè)最困難的時(shí)間里也是拼盡全力勇往直前。李嘉誠(chéng)先生面對(duì)失敗的生意，從不想到放棄，而是迎難而上，在逆境中創(chuàng)造奇跡。是什么造就了他們的成功？是逆境！千千萬(wàn)萬(wàn)的成功大都來(lái)自于逆境，逆境造就了無(wú)數(shù)人的成功。但，也有不少在逆境的滾滾浪濤中黯然退下的人，他們只能作為歷史，永遠(yuǎn)成為檔案??思考：上文共用了哪幾種分析方法？4

參考答案1.為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“室息且能有所建樹(shù)？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn)；也因?yàn)椴还茉谠鯓硬焕那闆r下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量。因此，他們?cè)诒弧奥駴](méi)”的情況下。不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒(méi)穎而出。2.試想他沒(méi)有扎實(shí)的繪畫(huà)基本功不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光彩色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒(méi)有完全相同的蛋他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫(huà)壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”絕不可能是信手就能抹出來(lái)的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開(kāi)始。俗語(yǔ)說(shuō)得好，萬(wàn)丈高樓平地起，這也是達(dá)?芬奇畫(huà)蛋的故事給予人們的深刻的教育意義之所在。3.替法西斯賣(mài)，替剝奪人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。4.上述成大事者我們公認(rèn)的人才們雖然生活的時(shí)代不同，生活的環(huán)境不同，但有一點(diǎn)顯而易見(jiàn)，好學(xué)是他們成才的關(guān)鍵。5.試問(wèn)，是什么使貝多芬走向成功？是頑強(qiáng)的意志。我敢肯定地說(shuō)，正是貝多芬有了頑強(qiáng)的意志，他才有了