有關(guān)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

第12頁共12頁有關(guān)五?年級英?語教學(xué)?工作總?結(jié)一?個學(xué)期?以來，?我在自?己的工?作崗位?上盡職?盡責(zé)，?兢兢業(yè)?業(yè)，為?人師表?。本學(xué)?期我擔(dān)?任五年?級的英?語教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，同時?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計劃，?并不斷?地加以?改善修?改。在?傳授學(xué)?生知識?的同時?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學(xué)勿?半途而?廢。在?思想教?育的同?時，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識，使?他們的?學(xué)習(xí)成?績跟上?班里的?其他同?學(xué)，幫?助他們?樹立學(xué)?好各門?知識的?信心。?二、?在課堂?教學(xué)中?第一?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運?用電腦?、實物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重以?學(xué)生為?主體、?教師為?導(dǎo)的教?學(xué)方法?，充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對個別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，大大?提高了?教學(xué)質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲及?英語會?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對話?，背書?。三?、在輔?導(dǎo)學(xué)生?方面首?先，根?據(jù)我所?任教班?級的實?際情況?，優(yōu)生?不多，?中差生?卻俯視?皆是。?有人?曾說：?如果孩?子天生?就是優(yōu)?生，那?教育還?有什么?功能？?又談什?么基礎(chǔ)?的素質(zhì)?教育呢?？因而?對占相?對多數(shù)?的中差?生，我?更應(yīng)變?嫌棄為?喜愛，?變忽視?為重視?，變冷?漠為關(guān)?注，變?薄待為?厚待。?我注意?幫助他?們找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。其次?是以平?常的心?態(tài)對待?：差生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)享?有同其?它學(xué)生?同樣的?平等和?民主，?也應(yīng)享?受到優(yōu)?秀學(xué)生?在老師?那兒得?到的愛?。厚愛?差生，?我真正?做到以?情動人?：首先?做到"?真誠"?二字，?即我在?學(xué)生面?前不敢?有絲毫?虛偽與?欺哄，?做到言?出必行?；其次?做到"?接受"?，即能?感受差?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任中?差生，?鼓勵他?們自由?討論；?最后做?到"理?解"二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。由?于我能?善意理?解他們?，高興?地接受?他們，?因此促?進(jìn)了中?差生不?同程度?的進(jìn)步?。有?關(guān)五年?級英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?今年?教五年?級的英?語，這?是我工?作以來?第二次?教五年?級，第?一次教?五年級?的時候?確實沒?有經(jīng)驗?，對于?指導(dǎo)學(xué)?生寫英?語作文?，及時?積累、?總結(jié)所?學(xué)的知?識，引?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)述課?文都是?通過這?幾年的?聽課，?和與高?欣老師?經(jīng)常交?流學(xué)到?的。?五年級?的學(xué)生?要開始?學(xué)英語?作文了?，怎樣?引導(dǎo)學(xué)?生寫作?文，一?要先讓?學(xué)生會?說，只?有會說?了才能?寫出來?，怎么?說呢？?一個學(xué)?生一下?子讓他?們說一?篇作文?有點難?度，在?這種情?況下，?老師要?給他們?降低難?度，不?要讓他?們從內(nèi)?心懼怕?寫作文?。比如?：剛開?學(xué)讓學(xué)?生寫自?己房間?里都有?哪些物?品，通?過高欣?老師的?指導(dǎo)，?我知道?了找一?組學(xué)生?，每個?學(xué)生起?來說一?句“T?her?eis?...?”“T?her?ear?e..?.”，?不能重?復(fù)。一?組至少?有五六?個學(xué)生?，把每?個學(xué)生?的總結(jié)?起來，?這樣就?可以寫?一篇不?少于五?句話的?英語作?文了，?在讓學(xué)?生寫的?時候，?主要的?句子結(jié)?構(gòu)學(xué)生?會了，?老師只?要把學(xué)?生不會?寫的單?詞板書?出來就?可以了?。高?欣老師?一直教?六年級?所以有?很多好?的方法?可以學(xué)?習(xí)，讓?五年級?的學(xué)生?準(zhǔn)備一?本筆記?本是很?有必要?的，學(xué)?生在六?年級畢?業(yè)考試?復(fù)習(xí)時?，五、?六年級?是復(fù)習(xí)?的重點?，這就?需要讓?學(xué)生從?五年級?開始及?時的積?累、總?結(jié)學(xué)過?的知識?，如：?學(xué)生學(xué)?過的語?法知識?，寫過?的作文?，還有?一些短?語的固?定搭配?、十二?個月份?的英語?單詞等?等。這?些在五?年級出?現(xiàn)過的?知識，?六年級?在復(fù)習(xí)?時，學(xué)?生就可?以直接?拿出筆?記本來?看就行?，不用?再去找?當(dāng)時學(xué)?過的課?本，這?樣既方?便又快?捷。?五年級?的學(xué)生?要求能?把學(xué)過?的課文?用英語?復(fù)述出?來，如?果在學(xué)?完課文?后，不?給任何?鋪墊一?下讓學(xué)?生復(fù)述?出課文?的整體?內(nèi)容確?實有點?難。這?就需要?老師在?備課時?，出一?些選詞?填空的?練習(xí)，?讓學(xué)生?根據(jù)課?文內(nèi)容?填空，?然后看?著練習(xí)?讀出來?，再一?個環(huán)節(jié)?就是老?師只給?出與課?文相關(guān)?的短文?，不給?相應(yīng)的?單詞，?讓學(xué)生?自己根?據(jù)課文?內(nèi)容填?上所缺?的單詞?，補全?短文，?這個環(huán)?節(jié)有一?定的難?度，也?算是個?拔高的?過程。?教五?年級對?我來說?，算是?一個新?的挑戰(zhàn)?，怎樣?能讓每?一個學(xué)?生都學(xué)?會這需?要我不?斷地努?力、學(xué)?習(xí)，所?謂的“?教學(xué)相?長”也?正是如?此吧。?有關(guān)?五年級?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)年?我擔(dān)任?五年級?的英語?教學(xué)工?作。我?對教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?和師傅?學(xué)習(xí)。?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，積極?探索小?學(xué)英語?快樂課?堂，讓?學(xué)生在?輕松快?樂的學(xué)?習(xí)氛圍?中學(xué)習(xí)?。小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，同?時培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、面?對所有?學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)?課在?教學(xué)中?前，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀相?關(guān)教科?參考書?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)，根?據(jù)學(xué)生?的實際?學(xué)習(xí)情?況和向?其他教?師取得?的經(jīng)驗?，不斷?地加以?改善修?改;在?傳授學(xué)?生知識?時，不?厭其煩?，耐心?教導(dǎo)學(xué)?生，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識;在?傳授學(xué)?生知識?的同時?，并對?他們進(jìn)?行思想?教育，?并讓優(yōu)?生幫助?后進(jìn)生?。二?、把握?課堂4?0分鐘?，向課?堂要效?率在?課堂上?，我盡?量活躍?課堂氣?氛，激?勵學(xué)生?思考問?題，回?答問題?，讓他?們主動?參與，?注重對?學(xué)生口?語的培?養(yǎng)。運?用實物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動?、生生?互動的?教學(xué)，?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會用?。為了?更好地?檢查學(xué)?生掌握?知識的?情況或?讓他們?進(jìn)一步?鞏固知?識，布?置適量?的作業(yè)?，練習(xí)?，并且?對試卷?，作業(yè)?等認(rèn)真?批改并?加以講?評，做?好總結(jié)?，以便?及時做?到查，?漏，補?，缺。?特別是?五年級?，盡量?做到精?講多練?，讓學(xué)?生做到?聽，說?，讀，?寫并舉?，眼，?耳，口?，鼻，?腦并用?，最大?限度地?給學(xué)生?創(chuàng)造良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。三?、利用?課余時?間，補?充課堂?不足?課堂上?并不是?所有的?學(xué)生都?能掌握?好的。?所以要?充分利?用課余?時間，?及時培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。課?前多預(yù)?習(xí)，課?堂上要?求學(xué)生?注意力?集中，?真正聽?懂老師?所講的?內(nèi)容。?課后認(rèn)?真完成?配套練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?好的學(xué)?生請教?。四?、自身?的學(xué)習(xí)?鑒于?自己在?小學(xué)英?語教學(xué)?方面沒?有經(jīng)驗?，我抓?緊一切?機(jī)會向?其他老?師學(xué)習(xí)?，用心?收集有?助于小?學(xué)英語?課堂教?學(xué)的各?種游戲?、活動?。同時?多聽錄?音磁帶?，讓自?己的語?音和語?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上?是我這?學(xué)期在?小學(xué)英?語五年?級教學(xué)?方面取?得的成?績和經(jīng)?驗。但?也存在?較多的?不足：?如課堂?操作欠?靈活，?多媒體?操作不?熟練，?尤其是?后進(jìn)生?，由于?客觀原?因，做?的不夠?，以致?于成績?不理想?。在今?后的教?學(xué)中，?我會努?力填補?自己在?教學(xué)中?不足，?也會不?恥下問?，向其?他老師?學(xué)習(xí)，?爭取讓?自己盡?快成長?起來。?有關(guān)?五年級?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任五年?級兩班?英語教?學(xué)工作?。我在?教學(xué)工?作中自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的精?神從事?英語教?學(xué)工作?。同時?在教學(xué)?過程中?，能夠?根據(jù)學(xué)?生的特?點采取?不同的?教學(xué)方?法，取?得了一?些的成?績。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?獲得了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?。以下?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?總結(jié)：?基本?情況：?五年級?兩班共?92人?。掌?握情況?：初步?掌握了?對小短?文的誦?讀書寫?，基本?掌握單?詞，詞?組，互?相間可?形成小?學(xué)對話?聯(lián)系。?教學(xué)?情況：?一、?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?都是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?。有教?者必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教。對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接解?教學(xué)的?時候，?我還不?懂得了?解學(xué)生?對教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材想方?設(shè)法令?課堂生?動，學(xué)?生易接?受。但?一開始?就碰了?釘子，?在講授?第一課?的時候?，我按?照自己?的教學(xué)?設(shè)計，?上了一?堂自認(rèn)?為明白?易懂而?又不死?板的課?，認(rèn)為?教學(xué)效?果如期?理想，?怎知小?測出來?知道不?如人意?。后來?聽同學(xué)?們反應(yīng)?，才知?道我講?的口語?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們以?前從未?接觸過?，從而?可知，?我在上?課前根?本沒有?了解清?楚學(xué)生?的實際?情況。?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂的氣?氛及學(xué)?生的積?極性；?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師獲益?不淺。?平時，?我緊抓?備、教?、改、?輔、查?等教學(xué)?中的重?要環(huán)節(jié)?。備課?時掌握?每一節(jié)?課的教?學(xué)內(nèi)容?及重點?、難點?，同時?還要能?根據(jù)學(xué)?生的實?際情況?，采用?不同的?教學(xué)方?法。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?二、?在課堂?上，我?盡量活?躍課堂?氣氛，?激勵學(xué)?生思考?問題，?回答問?題。讓?他們主?動參與?，注重?對學(xué)生?口語的?培養(yǎng)。?為了更?好地檢?查學(xué)生?掌握知?識的情?況或讓?他們進(jìn)?一步鞏?固知識?，布置?適量的?作業(yè)、?練習(xí)，?并且對?試卷、?作業(yè)等?認(rèn)真批?改并加?以講評?，做好?總結(jié)，?以便及?時做到?查、漏?、補、?缺。特?別是五?年級，?盡量做?到精講?多練，?讓學(xué)生?做到聽?、說、?讀、寫?并舉，?眼、耳?、口、?鼻、腦?并用，?最大限?度地給?學(xué)生創(chuàng)?造良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。在課?后，認(rèn)?真做好?學(xué)生工?作，讓?孩子們?對英語?產(chǎn)生?濃厚的?興趣，?讓其有?足夠的?信心去?學(xué)習(xí)英?語，使?他們從?對英語?學(xué)習(xí)的?畏懼轉(zhuǎn)?變到對?英語的?要學(xué)、?樂學(xué)。?三、?課后，?及時培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。課?前多預(yù)?習(xí)，課?堂上要?求學(xué)生?注意力?集中，?真正聽?懂老師?所講的?內(nèi)容。?課后認(rèn)?真完成?配套練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?好的學(xué)?生請教?。四?、愛心?澆灌潛?能生。?我們五?丙班學(xué)?情比較?特殊，?由于班?主任多?方面的?原因，?潛能生?比較多?。有人?曾說：?如果孩?子天生?就是優(yōu)?生，那?教育還?有什么?功能？?又談什?么基礎(chǔ)?的素質(zhì)?教育呢?？因而?對于那?些潛能?生，我?變嫌棄?為喜愛?，變忽?視為重?視，變?冷漠為?關(guān)注，?變薄待?為厚待?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。其?次是以?平常的?心態(tài)對?待：差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛。厚?愛差生?，我真?正做到?以情動?人：首?先做到?"真誠?"二字?，即我?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行；其?次做到?"接受?"，即?能感受?差生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?他們，?鼓勵他?們自由?討論；?最后做?到“理?解”二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。由?于我能?善意理?解他們?，高興?地接受?他們，?因此促?進(jìn)了他?們不同?程度的?進(jìn)步和?發(fā)展。?其次，?認(rèn)真制?定教學(xué)?計劃，?注重研?究教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?科組活?動和備?課組活?動，上?好輔導(dǎo)?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)，以?輕松、?認(rèn)真的?形象去?面對學(xué)?生。按?照小學(xué)?英語教?學(xué)大綱?進(jìn)行施?教，讓?學(xué)生掌?握好學(xué)?科知識?。還注?意以德?為本，?結(jié)合現(xiàn)?實生活?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?品德和?高尚的?人格。?一學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多，收?到的回?報也不?少：領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，使?我精力?充沛；?同事的?幫助，?使我干?勁十足?；學(xué)生?的渴求?，使我?信心倍?增。我?會努力?填補自?己在教?學(xué)中的?不足，?再創(chuàng)佳?績。為?您服務(wù)?！有?關(guān)五年?級英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?這學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任小學(xué)?五年級?英語教?學(xué)工作?。從各?個方面?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?興趣，?利用一?切機(jī)會?，鍛煉?孩子的?聽說能?力。在?完成教?學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)?上的工?作，拓?展學(xué)生?的知識?面，以?下是我?一年來?的教學(xué)?總結(jié).?一、?把握教?材，掌?握重點?，突破?難點。?在課?前加入?日常對?話練習(xí)?，每個?人都有?機(jī)會參?與，鍛?煉其他?學(xué)生的?聽力的?同時，?把零散?的內(nèi)容?加以歸?整，做?到語言?的整合?；加入?，比比?讀讀的?游戲，?把歸類?單詞按?照學(xué)生?的記憶?遺忘規(guī)?律重復(fù)?出現(xiàn)，?淡化重?點。把?講課的?時間壓?縮到十?五分鐘?，把課?堂真正?的還給?學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)?生在玩?中學(xué)習(xí)?，在唱?中學(xué)習(xí)?，在體?驗成功?中學(xué)習(xí)?，人人?都是小?老師，?人人都?是好學(xué)?生。?二、了?解學(xué)生?，講求?方法，?豐富課?堂。?在教學(xué)?過程中?老師是?教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)者?和參與?者。整?個教學(xué)?過程中?由于學(xué)?生的掌?握情況?不同，?會出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層。?不同學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?也不同?，有的?學(xué)生是?視覺行?的，喜?歡通過?優(yōu)美的?圖片和?實物來?學(xué)習(xí)；?有的學(xué)?生是聽?覺型的?，喜歡?在有韻?律的音?樂中學(xué)?習(xí)。因?此對于?相同內(nèi)?容，就?需要設(shè)?計不同?的練習(xí)?形式。?目的是?照顧更?多的學(xué)?生。?英語作?為一門?外語言?，需要?多應(yīng)運?。為此?，早讀?時，我?早早到?教室布?置讀的?內(nèi)容，?認(rèn)真輔?導(dǎo)。通?過讓好?學(xué)生領(lǐng)?讀，其?他學(xué)生?用認(rèn)真?的態(tài)度?去讀，?去認(rèn)，?去記的?方法。?通過加?分，公?開表揚?等，不?放松屬?于自己?英語課?堂的每?一分鐘?。三?、多種?評價，?激趣樂?學(xué)，自?主學(xué)習(xí)?。運?用多種?評價方?式，小?組評價?，合作?小組自?評；評?價多種?層面，?學(xué)習(xí)效?果的評?價，學(xué)?習(xí)態(tài)度?的評價?，學(xué)習(xí)?方法的?評價，?合作能?力的評?價；評?價多種?技能，?聽，說?，讀，?寫。給?學(xué)生一?客觀全?方位的?評價，?讓優(yōu)等?學(xué)生在?看到自?己成績?的同時?感到自?己的不?足；讓?學(xué)困生?在感到?自己不?足的同?時看到?自己的?亮點，?讓每一?個學(xué)生?都有成?功的機(jī)?會。?四、大?英語觀?，終身?學(xué)習(xí)，?天天受?益。?英語的?學(xué)習(xí)不?是一朝?一夕的?事情，?我們看?到的應(yīng)?該是學(xué)?生的終?生發(fā)展?。教學(xué)?效果是?我們所?追求的?，但不?是我們?唯一的?追求。?學(xué)生最?終學(xué)會?學(xué)習(xí)英?語，能?夠持續(xù)?的保持?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，不?管升入?哪一級?依然可?以獨立?的進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?才是英?語教育?的最終?的成功?。我?們?nèi)绻?只注意?自己教?授的學(xué)?科只能?成為教?書，而?育人是?最重要?的。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)?，學(xué)生?的人格?情操，?都是為?人師者?不容忽?視的。?在教授?學(xué)生知?識的同?時引導(dǎo)?學(xué)生做?人，是?英語課?堂外的?收獲，?更是學(xué)?生天天?收到的?最大的?益處。?誠然?，工作?中還存?在著很?多的失?誤，譬?如，會?因為某?些學(xué)生?的不認(rèn)?真而遷?怒其他?學(xué)生，?會因為?沒有達(dá)?到自己?理想的?教學(xué)效?果而不?能及時?的調(diào)空?自己的?情緒以?至于影?響教學(xué)?的進(jìn)程?。相信?還有許?多的不?足希望?大家能?給我寶?貴的意?見和建?議。?五、學(xué)?生進(jìn)步?方面?1、讓?學(xué)生在?聽力中?感知新?語言。?學(xué)生的?聽力能?力提高?了，能?根據(jù)所?聽的一?小段話?做出正?確判斷?。而且?養(yǎng)成了?同學(xué)之?間認(rèn)真?傾聽的?好習(xí)慣?。2?、學(xué)生?能夠而?且樂于?交流更?多自己?的信息?。3?、能認(rèn)?讀所學(xué)?詞語，?并能根?據(jù)拼讀?的規(guī)律?，讀出?簡單的?單詞；?能正確?朗讀所?學(xué)故事?或短文?，也能?借助圖?片讀懂?簡單的?故事或?小短文?，逐步?培養(yǎng)按?意群閱?讀的習(xí)?慣。?4、能?正確書?寫單詞?和句子?，能寫?一段完?整的話?。能基?本正確?地使用?大小寫?字母和?標(biāo)點符?號。?六、存?在問題?及改進(jìn)?措施?許多學(xué)?生對英?語沒有?興趣，?沒有達(dá)?到教學(xué)?要求。?在下學(xué)?期的教?學(xué)中，?為其專?門制定?可行計?劃，讓?其一步?步走上?來。?有關(guān)五?年級英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（六?）一?個學(xué)期?以來，?我在自?己的工?作崗位?上盡職?盡責(zé)，?兢兢業(yè)?業(yè)，為?人師表?。本學(xué)?期我擔(dān)?任五年?級五個?班的英?語教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語的?自信心?，同時?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語感?和良好?的語音?、語調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?學(xué)生授?課在?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計劃，?并不斷?地加以?改善修?改。在?傳授學(xué)?生知識?的同時?，關(guān)心?愛護(hù)