學(xué)校老師實習(xí)心得體會范文

關(guān)于學(xué)校老師實習(xí)心得體會范文

教師，您是我一生都會牢記的那份英勇，人們對老師此起彼伏的掌聲和鼓舞。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)校教師實習(xí)心得體會范文三篇，供大家參考。

學(xué)校教師實習(xí)心得體會

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學(xué)生思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很須要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級老師的觀摩課，在言談之中透露著充溢哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地相識了新課程改革，相識到這場課改所具有的深遠意義。社會在開展，科技在進步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地開展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——老師開展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進展教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為老師我們應(yīng)當反思些什么……通過傾聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的相識。

新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的開展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育到底要做什么？是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標？不，那是殘酷的，今日的求學(xué)者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟建立，我們老師必需發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，才能使我們在學(xué)問經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)當在課堂教學(xué)中，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，綜觀兩位知名老師的講課，他們在這方面的造就上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣闊老師留意：

1、教學(xué)過程的生成性

試想，老師同樣的講課為什么孩子的駕馭程度出現(xiàn)差異？因為學(xué)問是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，老師不是萬能的，但也決不是無能的，老師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生踴躍活動的情境。

2、教育目標的全面性

從聽說讀寫入手，造就學(xué)生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，學(xué)問和技能只是造就成人的工具。

3、學(xué)生角色的主動性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動開展的前提。作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際啟程，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子造就“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能造就出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、締造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

學(xué)校教師實習(xí)心得體會

前不久外出學(xué)習(xí)了，下面聽聽他的心得體會

一、備課要圍繞課標。

備課必需深化探究課標，吃透課標。教材是對課標的再締造，是為到達課標要求而供應(yīng)的材料，對教材的處理必需到達課標的要求。即在吃透課標的根底上再探究教材。在備課過程中必需研讀黃皮的地理課程標準解讀，深化到教材的每一節(jié)。

二、了解學(xué)生，滿意學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)須要。

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，造就實力，構(gòu)建自己的學(xué)問體系。因此，深化地了解學(xué)生是特別重要的，我們此時此刻所面臨的學(xué)生新奇心強，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的學(xué)問面，對所學(xué)的內(nèi)容有必須的學(xué)問儲藏。假如能依據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感愛好的話題作為切入點進展教學(xué)，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素養(yǎng)。

在將來的課堂上，學(xué)問將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。新課程將變更教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重將大大增加。老師將從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必需承受接著教育。對新課程充分理解，誠意承受，熱忱投入，有效實施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身開展，老師的開展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

四、勇于實踐，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。

我們不能只抓課堂而放棄課外，教師要鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、探討、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過探險，試驗，野外實習(xí)等來更廣泛獲得地理學(xué)問。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又造就了他們用地理的眼光視察四周世界的實力，運用所學(xué)地理學(xué)問解決現(xiàn)實問題的實力。

學(xué)校教師實習(xí)心得體會

上周，學(xué)院請華東師大的陸有銓教授來給探究生們講課，講的是西方教育哲學(xué)。陸教師講的是哲學(xué)這樣一類聽起來就很枯燥的東西，但他的講課深化淺出，博古通今，聽了以后很有啟發(fā)，對西方教育哲學(xué)有了一個較為清楚的線索相識。陸教師是教育哲學(xué)界知名學(xué)者，連任20xx年的教育哲學(xué)主任委員職務(wù)，至今仍在任。

說說對陸教師上課特點的一些相識吧，也對自己是個借鑒。

1、堅持站著上課。他特地要了一張講臺，三個小時，都是站著說的。

2、剛好與學(xué)生的溝通。每說完一個問題時，會問：“我這么說，能不能聽得懂?”“明不明白我的話”……

3、舉例來自于生活。因為面對的諸多探究生，陸教師舉了許多和探究生生活有關(guān)的例子，同時也舉了