巧借導學案提升小學數(shù)學教學效率

巧借導學案，提升小學數(shù)學教學效率摘要：導學案作為小學數(shù)學課堂教學中的重要組成部分，發(fā)揮著舉足輕重的作用，一個好的成功的導學案，可以對課堂教學形成很大的助力，反之一個壞的，不成功的導學案會對課堂教學產(chǎn)生消極影響。因此，導學案是小學數(shù)學課堂教學中的關鍵因素，導學案制作的好壞，直接影響到課堂的效率和課堂教學成果。本文就是在這樣的基礎之上，如何巧借導學案來提升小學數(shù)學教學效率展開討論與研究。關鍵詞：導學案；小學數(shù)學；教學效率數(shù)學是小學科目的重要組成部分之一，也被認為是小學科目中最難學的科目之一，數(shù)學因其抽象、復雜的特點難以贏得學生和家長的青睞，所以作為教師，要考慮學生的特點和內(nèi)心訴求，還應該考慮學生的自身特點和實際情況，在設計導學案的過程中，應該巧妙的設置問題和設置懸念，注意導學案當中的細節(jié)的設計，通過探究合作式教學，積極采取導學案例教學策略，呈現(xiàn)數(shù)學生動有趣的新面貌，激發(fā)學生積極性，主動性，優(yōu)化學生的學習體驗，從而促進學生數(shù)學思維以及數(shù)學素養(yǎng)的形成。一、巧妙設置問題，發(fā)揮導學案作用在制作導學案的過程中，教師應該思考如何巧妙地設置問題，更好地發(fā)揮導學案作用，教師首先應該仔細分析所學內(nèi)容，并根據(jù)所學內(nèi)容來設置問題或者設置懸念；在設置問題的時候，要考慮到學生的實際情況，有針對性的設計問題；考慮到小學數(shù)學的學科教學特點，應該多設置一些有趣性，開放性，帶動性的數(shù)學問題，發(fā)揮好導學案的引領帶動作用，促使學生積極主動地融入課堂，提高課堂效率。例如：在學習萬以內(nèi)的加法和減法（一）中，教師參考課本內(nèi)容，參照教學成果和教學目的，可以在導學案當中加入教材案例，由教材案例引申到自己創(chuàng)設的案例當中，可以向學生提出這樣的問題：周日，學校組織咱們班級學生去植物園游玩，三年級一班有35人，三年級二班有34人，咱們班（三年級三班）一共有36人，三年級一共要買多少張車票呢？通過巧妙的設置問題，讓學生感受到實際問題的魅力，積極參與加減法計算，使學生學到知識的同時，又感受到趣味性。二、深化細節(jié)設計，提高導學案質量深化細節(jié)設計是制作導學案中的重中之重，小學數(shù)學當中，細節(jié)決定成敗，是亙古不變的真理。根據(jù)小學生的學習特點和小學數(shù)學的學科特點，在導學案的制作過程中，應該側重于基礎訓練和數(shù)學思維的提高，不應一味地追求教學目標和教學成果，反而會得不償失。加強對學生的基礎訓練和細節(jié)要求規(guī)范，關注導學案中的重點和難點，因此，教師在設計和制作導學案的過程中，應該強化設計細節(jié)，深化細節(jié)規(guī)范。讓學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫，清晰的做題思路和解題思維，良好的答題習慣。例如：在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一章當中，復習完乘法口訣之后，讓學生進行適當?shù)某朔谒憔毩暫凸P算練習，來鞏固學習成果。因此，在設計導學案中，可以適當增加兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習，應當按照由簡到難的順序來設置習題難度，更多的還是要側重于基礎練習，不要一味的追尋高難度，把握學習目標的重難點就可以。我們還可以參照課本48頁第九題，既鍛煉學生的乘法應用能力和筆算練習，也提升了學生的數(shù)學思維能力和開放性。三、創(chuàng)新合作學習，促進探究式導學在新課標改革教育背景之下，作為新時代教育工作者，我們更應該具有創(chuàng)新和合作精神，應用到小學教學過程當中，我們應該促進探究式，合作式導學，加強創(chuàng)新合作學習，注重創(chuàng)新探究式導學案，可以利用小組式合作的探究導學，教師在制作導學計劃和內(nèi)容時，適當加入小組合作探究導學，給學生獨立思考的時間之后，讓學生之間相互討論，相互研究，最終解決問題，得出結論。培養(yǎng)學生去解決問題，分析問題，總結問題的能力，使學生真正融入到數(shù)學教學過程當中，發(fā)揮學生的主體地位，徹底調動學生的積極性和主觀能動性。例如：在長方形和正方形的教學過程當中，教師設計導學案的時候，可以增加小組合作，讓小組討論一下身邊哪些物體是是長方形和正方形的？然后再分別討論一下長方形和正方形有什么樣的特點？通過設計導學案來規(guī)范小組合作的流程和內(nèi)容，班級的各個小組圍繞導學案展開，積極討論研究，相互交流自己的看法，提高小組合作的學習效率，調動小組合作的積極性，從而提高了課堂效率。一直以來，數(shù)學是大部分學生難以跨越的一座高峰，這不僅是因為數(shù)學難度系數(shù)較高，還在于課堂教學活動的失敗，尤其是數(shù)學導學案的利用不合理，或是導學案的制作不規(guī)范，才導致學生失去學習數(shù)學的熱情和信心。所以，為了打開小學數(shù)學教學的新局面，教師要立足于導學案的制作和規(guī)劃，注重導學案形式與內(nèi)容的深度融合，注重導學案細節(jié)與目標的有機結合，爭取構建內(nèi)容生動、形式活潑的高效課堂，讓學生在掌握知識和技能的同時，得到愉悅的體驗，提高學習數(shù)學的積極性和主動性，最終更好地實現(xiàn)小學數(shù)學課程的育人價值，使學生從小做起，打下學習數(shù)學的堅實基礎，為實現(xiàn)中華民