小學(xué)道德與法治-遙遠(yuǎn)的東方有一條龍教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、查閱資料，感受中華文明的歷史淵源知道我國(guó)有悠久的歷史。2、了解中華文明的發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲。3、能搜集、調(diào)查史料，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，感受中華文明的歷史淵源，體會(huì)祖先的精神和智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文明的歷史淵源，從祖先留下的寶貴文物，體會(huì)他們的精神和智慧，了解中華文明發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生分組收集、查閱歷史資料。2、多媒體課件視頻。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)課，點(diǎn)明主題。1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨洱埖膫魅恕?。學(xué)生跟唱。2、龍自古以來就是吉祥幸福的象征，而勤勞智慧的中國(guó)人都是龍的傳人。今天我們就來學(xué)習(xí)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》。3、中華民族有幾千年的歷史，作為炎黃子孫，一定對(duì)我們的中華民族非常感興趣，從今天起，我們一起踏上歷史之旅，去探尋中華民族的歷史。二、開啟歷史之旅，提升感知。1、學(xué)生觀察中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期遺址分布圖，談發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生觀看元謀人生產(chǎn)生活場(chǎng)景，談發(fā)現(xiàn)，并提出問題。3、觀看關(guān)于介紹元古時(shí)期古犯猿人到華夏部落的發(fā)展進(jìn)程，了解炎帝和黃帝做出的主要貢獻(xiàn)。4、看短片學(xué)生談感受？5、作為炎黃子孫，我們?yōu)檫@源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史而驕傲、自豪！6、學(xué)生根據(jù)信息記錄卡的提示，在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。7、小結(jié)：我們的祖國(guó)歷史悠久，很早以前就有人類居住在這里，他們利用自己的聰明和智慧與大自然抗?fàn)帲?jīng)過漫長(zhǎng)的歲月掌握了生存、生產(chǎn)的本領(lǐng)，這些了不起的古人就是我們的祖先。三、交流討論，體驗(yàn)探究。同學(xué)們也收集了許多關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期的資料，給大家展示一下吧！學(xué)生分小組交流匯報(bào)課前收集了解到的資料。四、拓展延伸，感受炎帝和黃帝的主要貢獻(xiàn)。（一）感受炎帝和黃帝為我國(guó)人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。師：遠(yuǎn)古時(shí)期還沒有發(fā)明文字，采用結(jié)繩記事的辦法：小事記小結(jié)，大事系大結(jié)。黃帝統(tǒng)一華夏之后，感到用結(jié)繩的方法記事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了要求，就命他的史官倉頡想辦法，造字。于是，倉頡就在當(dāng)時(shí)的洧水河南岸的一個(gè)高臺(tái)上造屋住下來，專心致志地造起字來。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段關(guān)于倉頡的視頻。師：是啊，我們的祖先具有不斷開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和無與倫比的偉大智慧。炎帝和黃帝聯(lián)合起來組成了炎黃部落聯(lián)盟，黃帝成了這個(gè)聯(lián)盟的領(lǐng)袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國(guó)人就把黃帝尊為中華民族的始祖，稱為“炎黃子孫”。（二）觀看祭祖視頻，感悟華夏民族，血脈相傳。師：炎帝和黃帝被后代公認(rèn)為華夏民族的共同祖先，中國(guó)人都稱自己是炎黃子孫?，F(xiàn)在每年都有很多中國(guó)人去祭拜祭拜炎帝和黃帝。我們一起來看祭祖的盛大場(chǎng)面！師：這是2014年祭祖的盛況?！菊n件：播放2014年祭祖的視頻】生觀看視頻談感受。五、總結(jié)升華，薪火相傳師：通過今天的學(xué)習(xí)，作為一名炎黃子孫，你想說些什么？【總結(jié)】師：孩子們，做為炎黃子孫，我們感到無比的自豪和驕傲，但我們更有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。要做一名堂堂的中國(guó)人，從寫好每一個(gè)漢字開始；老師相信，作為龍的傳人，你們一定會(huì)繼承祖先們的智慧和勇氣，不斷進(jìn)取，使我們中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方；為實(shí)現(xiàn)我們偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)出一份力！泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)學(xué)情分析本課是小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題5的第一課時(shí)，本單元教學(xué)涉及歷史知識(shí)方面的內(nèi)容。本課重在讓學(xué)生感受中華文明的歷史淵源，體會(huì)祖先的精神和智慧，了解中華文明發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲。通過課前了解，學(xué)生閱讀有關(guān)歷史的書籍和對(duì)我國(guó)歷史方面的知識(shí)知道的較少，，就根據(jù)小組合作，并分工各小組需要收集和整理的主題資料。而語言表達(dá)、和情感體驗(yàn)以及體會(huì)祖先的精神是本節(jié)課的難點(diǎn)。所以，我為學(xué)生準(zhǔn)備了視頻資料、分布圖等讓學(xué)生能夠更加直觀地對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的文化有形象的了解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了感受中華文明悠久的歷史，了解炎帝和黃帝以及他們對(duì)人類發(fā)展的影響。泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)效果分析本節(jié)課，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，首先讓學(xué)生了解了人類的起源，炎帝和黃帝以及他們的主要貢獻(xiàn)，和他們對(duì)人類發(fā)展的影響。在教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，讓學(xué)生在課堂中通過欣賞、討論、交流、展示，等形式親身體驗(yàn)、合作探究。本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠積極收集、整理關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期的資料，并在小組內(nèi)能夠充分交流，在小組展示環(huán)節(jié)也大都能夠樂于表現(xiàn)自己，敢于表達(dá)自己的想法。泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》是泰山出版社《品德與生活》五年級(jí)下冊(cè)第２單元第５課。本課為第二單元的開篇課，主要側(cè)重讓學(xué)生知曉中華民族的歷史淵源，包括祖先的進(jìn)化、由來以及中華文明的發(fā)展歷程。二、教學(xué)目標(biāo)的制定和教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析根據(jù)教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、查閱資料，感受中華文明的歷史淵源知道我國(guó)有悠久的歷史。2、了解中華文明的發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲。3、能搜集、調(diào)查史料，進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，感受中華文明的歷史淵源，體會(huì)祖先的精神和智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文明的歷史淵源，從祖先留下的寶貴文物，體會(huì)他們的精神和智慧，了解中華文明發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲。泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)【評(píng)測(cè)練習(xí)】這段微視頻太精彩了，里面蘊(yùn)含著這么多信息啊！我知道了大約（）萬年前，中國(guó)人最早的祖先（）出現(xiàn)了。我還知道了華夏民族的祖先是（）和（）。我還知道，炎帝和黃帝領(lǐng)導(dǎo)人們創(chuàng)造……我有個(gè)問題：在文字出現(xiàn)之前，他們是怎樣記錄事情的呢？原來，現(xiàn)在的畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)最早是炎帝和黃帝時(shí)期開始發(fā)展的！原來，現(xiàn)在的畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)最早是炎帝和黃帝時(shí)期開始發(fā)展的！我還收獲了更多的信息：泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)課后反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解人類的起源，炎帝和黃帝以及他們對(duì)人類發(fā)展的影響，了解祖先和智慧和勇敢。教學(xué)中我利用多媒體、音樂、視頻等資源作為輔助手段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂效率。本節(jié)課在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，讓學(xué)生在課堂中通過欣賞、討論、交流、展示，等形式親身體驗(yàn)、合作探究。學(xué)生能夠小組合作完成收集和整理資料，并能夠大膽自信的展示自己。本節(jié)課的不足之處在于：教師在處理細(xì)節(jié)問題中還有所欠缺，比如：讓學(xué)生充分感受炎帝和黃帝和智慧，以及他們對(duì)人類發(fā)展的影響沒有作出深入的剖析，在課堂中展示較少。泰山版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》第一課時(shí)課標(biāo)分析課標(biāo)中指出：小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。根據(jù)本節(jié)課：讓學(xué)生了解中華文明發(fā)展進(jìn)程，為我們都是炎黃子孫而驕傲的教學(xué)目標(biāo)，所以在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，讓學(xué)生在課堂中通過欣賞、討論、交流、展示，等形式親身體驗(yàn)、合作探究。本節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生小組合作收集、整理關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期的資料，并在小組內(nèi)能夠充分交流，在小組展示中鍛煉自己的表達(dá)能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來設(shè)置的：