小學音樂-一（演唱）愛的人間教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《愛的人間》教學設(shè)計教材分析：《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第一樂段旋律訴說般的音調(diào)營造出溫馨美好的意境。第二樂段是歌曲的高潮部分，表現(xiàn)出孩子們樂觀堅強的內(nèi)心世界。第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，結(jié)束句節(jié)拍拉長，讓人感覺意猶未盡。教學目標：１.能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》。２.能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。３.關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教學重、難點：１.用自然柔美的聲音演唱歌曲。２.體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教學過程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛師生問好！師：同學們，今天老師用一種特殊的方式向大家問好，（手語同學們好），剛才老師用什么手勢與同學們問好的？說到手語。你首先會想到哪一類人群？（聾啞人）播放圖片:師：在我們生活中有這樣一些人，他們失去了父母兄弟，失去了親人的關(guān)心與疼愛；也有一些人，他們看不到鮮花和美景，聽不到歌聲與歡笑，這是一個特殊的群體---殘障人群。他們讓我們愛的心痛、愛的震顫！師：看了這些圖片你最想說什么？師：同學們說的真好，他們雖然身體殘疾，卻毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)。請看大屏幕?。?播放圖片《千手觀音》。師：在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有這樣一個節(jié)目，震撼了億萬觀眾的心。當人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時候，主持人告訴大家，這個舞蹈所有的演員都是聾啞人。當時，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動的淚水。他們聽不見音樂，但是他們憑借自己頑強的意志，用舞蹈告訴大家，他們對生活是如此的熱愛。今天我們就來學習一首（由著名作曲家谷建芬老師作曲的，）獻給盲人朋友的一首歌曲《愛的人間》，讓我們一起來聆聽他們的心聲吧。（播放《愛的人間》）二、初步感受音樂（第一遍）師：你覺得這首歌曲怎樣？（情緒、旋律、速度、歌詞），抒發(fā)了什么樣的情感？（生自由說說）。三、了解歌曲背景，深入分析歌曲1.給歌曲分段.師：請你仔細聆聽第二遍，想一想，你認為歌曲可以分成幾段最合適？（三段）師：從樂譜或歌詞中我們不難看出這首樂曲曲式結(jié)構(gòu)是典型的三段體曲式結(jié)構(gòu)（A——B——A’）2、分段學習歌曲（出示第一樂段曲譜）（1）師：接下來先請同學們自學第一樂段。（學生跟隨音樂自學）（解決難點部分）弱起、休止符師：同學們你們看，后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?師：已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了，他不僅看到了太陽和月亮，他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草，聽到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個弱起，來表達他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。2、弱起的演唱講解(師范唱)再聽一聽，老師哪個字唱的最短，最輕?師：下面請大家一起跟老師來唱一唱，注意聽那個字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么，聽(加重聽的語氣)到了什么。師：來，我們再來唱一唱，體驗一下他幸福的感受。(2)學習第二樂段師：下面進入第二樂段的學習（學生自學）你覺得這一樂段難點在什么地方？（解決難點）標出你演唱時覺得困難的樂句，請大家?guī)兔鉀Q！（師生共同解決） （3）學習第三樂段師：這一樂段和第幾樂段基本相同？不同的地方在哪里？這部分多了一個尾聲。這個尾聲是由前面的一段旋律變化而來的，找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生：后面一個音變長了，(師引導(dǎo)，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)。細節(jié)處理：師：你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結(jié)束不好嗎?師：說的真好，這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽，在甜甜地回味。請同學們閉上眼睛，仔細地聆聽一下。如果現(xiàn)在你是一個盲童，你會聽到什么呢？【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚的笛聲、呼呼地風聲、沙沙的雨聲……】你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?（在心中默數(shù)三秒）最后結(jié)束的字唱幾拍？（八拍半）結(jié)束句拉長給人一種意猶未盡的感覺。（學生演唱一遍）3、完整演唱全曲三、情緒處理1、師：剛才同學們唱的時候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢？第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢，情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。師：讓我們用心來感受歌曲，盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛吧?。R唱）2、小組創(chuàng)編師：同學們，分成4個小組用自己喜歡的表演形式討論創(chuàng)編獨唱、表演唱、手語表演、齊唱等等3、學生展示四、拓展總結(jié)師：(播放圖片)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅強，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。師：張海迪（出示照片）。她五歲因換脊髓病癱瘓在輪椅，醫(yī)生說她活不過27歲，但她卻已頑強的意志自學完成了小學到碩士研究生的課程。人們稱她是閃爍的流星，她卻說是社會賜予了她光和熱，她想把光芒送給更多的殘疾兒童。最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)王繼剛老師的一句話送給大家：（齊讀）“只要你心地善良心中有愛，就會有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人。”謝謝大家，再見。學情分析通過本節(jié)課的學習，學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行小組活動時多數(shù)同學能積極配合他人，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂表現(xiàn)能力?！稅鄣娜碎g》效果分析《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首感人的歌曲，所以整個課堂以“愛”為主線，通過不同的形式,讓學生感受到愛在人間。課的一開始，我深情地講述了殘疾人堅強和感恩的心，結(jié)尾處再次以盲人歌手和張海迪的勵志故事，激發(fā)了學生學習殘疾人積極樂觀的高尚精神，進一步感悟了愛的主題。將本課的學習再次推向高潮。效果很好。在歌曲的教唱中，我比較重視歌曲的情感交流，孩子們在歌曲的演唱過程中能充分體驗和感受歌曲的情緒與內(nèi)涵，達到比較好的歌唱效果。但由于偏重于歌曲的情感教學，所以在歌曲技術(shù)技能教學上有點欠缺，而且變化形式有點單一，在歌曲學唱中的課堂氣氛有點單調(diào)。另外，小組活動學生不太積極，效果不理想，展示環(huán)節(jié)由于時間的關(guān)系，沒有給學生單獨展示的機會，這是需要改進的地方?！稅鄣娜碎g》課后反思

《愛的人間》這首歌曲是由著名詞作家王健和曲作家谷建芬創(chuàng)作的一首歌曲，歌曲以親切、委婉的語調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。本節(jié)課的教學目標意為通過學習這首樂曲，感受樂曲豐富的情感，并從中體會到人和人之間的愛，并以樂觀的心態(tài)去面對人生。所以我在教學中，以“愛”為主線，通過“看”，“聽”，“唱”，“感受”四塊內(nèi)容層層推進，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟“愛”的主題。首先，我用手語和同學們問好，讓他們走進一個特殊的群體——殘障人群，并通過圖片激起他們對殘疾人的同情、關(guān)愛和敬佩。引入課題。在這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，從他們飽含熱淚的眼睛里，看到了同學們已經(jīng)走進了歌曲的意境中。整個學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中，呈現(xiàn)著較多的學生自主學習的環(huán)節(jié)，老師配合引導(dǎo)，主要采用了難點分批處理的方式，將歌曲分成三部分，分段學習，分段處理難點。化難為易，保護了學生的學習積極性。在愛的表達這個環(huán)節(jié)，進行了小組創(chuàng)作和表現(xiàn)。綜合體現(xiàn)了參與性、自主性、合作性，繼續(xù)表現(xiàn)愛，讓愛升華。學生的情感繼續(xù)被激發(fā)。拓展總結(jié)這個環(huán)節(jié)，再次通過圖片和音樂讓學生去了解殘疾人的精神世界，感受殘疾人以堅強的毅力超越殘疾，超越自我的人格魅力。整個課堂一直處于感激與大愛的氛圍當中。當然，本節(jié)課的教學也有不足之處，在讓學生欣賞張海迪阿姨照片這一處，如果能加入更多的讓學生自己說出來的一些感人的愛的事跡也許效果會更好些，學生也就不會那么死板。另外，由于我過分注重課堂教學每一環(huán)節(jié)設(shè)計的新穎性而忽略了音樂課中最主要的環(huán)節(jié)——歌唱教學的設(shè)計，以至于在教學中歌唱教學的時間少了點，無法按預(yù)定的設(shè)想讓學生完整有感情地演唱歌曲。還有有些語言過于書面化，反而沒了效果。作為音樂教師，我認為更應(yīng)該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，我想在以后的音樂教學中我會更加注意這一點，以達到更好的效果。

教材分析《愛的人間》選自湖南文藝出版社（新編版）六年級上冊第六課里面的歌曲。是著名詞作家王健與作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)：A（1-8小節(jié)）+B（9-17小節(jié)）+A’（18-29小節(jié)）,第一段情緒溫馨而甜蜜，第二段情緒激動，充滿感激之情，第三段給人以沉浸在幸福之中的你寧靜感，最后4小節(jié)的補充終止，仿佛是在細細回味美好世界的甜蜜生活。它反映了所有得到世間關(guān)愛的殘疾人的心聲，讓學生通過本課的學習，在感受音樂內(nèi)涵過程中，激發(fā)每個人最原始的情感，去關(guān)愛別人，理解別人，尊重別人?！稅鄣娜碎g》測評練習1、《愛的人間》這首歌曲是由我國著名詞作家（）與作曲家（）專門為盲童創(chuàng)作的。2、《愛的人間》分為（）個樂段？3、《愛的人間》抒發(fā)了什么樣的情感？《愛的人間》課標分析小學音樂課程總目標中情感態(tài)度與價值觀中表述，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學習使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之