小學音樂-《音樂小屋》教學設計學情分析教材分析課后反思

二年級音樂下冊《音樂小屋》教案

教學內(nèi)容：演唱《音樂小屋》教學目標：

1學生能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”獲得音樂學習的快樂。

2認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。學情分析：二年級的學生有較好的學習音樂的習慣，活潑好動，模仿能力強，對于形象直觀形象的事物更加感興趣，所以，我采用多媒體教學手段來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生使用打擊樂器來為歌曲伴奏，這樣能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和音樂實踐能力。學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，喜歡用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，直觀的參與教學。喜歡聽唱音短小有趣，形象鮮明的音樂材料?！睒酚谂c他人合作，喜歡音樂實踐。對比法，模仿法是他們最喜歡的學習方法。教材分析：《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2／4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。教學重點：

學生能用活潑而有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”獲得音樂學習的快樂。并積極主動地參與各種音樂活動。

教學難點：

培養(yǎng)學生音樂感受、想像及表現(xiàn)能力，音準的掌握，唱好附點，唱好一字多音，即歌曲三四句音準的掌握。唱好重音，運用力度變化用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《音樂小屋》。教學課時：一課時教學方法：為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、激勵法、感受法體驗法模仿法對比法情境教學法等方法,利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受音樂的美。課型：新授演唱課教具準備：

教學課件、電子琴、打擊樂器碰鐘等。

教學過程：1組織教學，師生互相問好?！皻g迎你，歡迎我，歡迎來到音樂課堂?！苯處熃虒W生說。2發(fā)聲練習。教師談話，大自然中有嘩啦啦的水聲，滴嗒滴嗒的雨聲，叮咚叮咚的泉水聲，聽老師模仿的什么聲音?教師范唱發(fā)聲練習。教學生演唱。用活潑有彈性的聲音演唱。清晰地松弛的唱一唱。引導學生唱好重音。前兩小節(jié)用ｆ的力度，后兩小節(jié)用ｐ的力度。結合發(fā)聲練習教學生認識力度記號ｆ強ｐ弱３新授歌曲《音樂小屋》通過談話引出歌曲，放范唱。點出課題。①通過多次聆聽歌曲，教師引導學生感受歌曲情緒、速度等音樂要素。并隨音樂做簡單的動作加以感受理解，調(diào)動學生學習歌曲的積極性。②通過聽歌曲出現(xiàn)啦幾次叮咚等門鈴聲多次聆聽歌曲，引導學生唱好音準，熟悉歌詞，聽出演唱順序，用活潑有彈性的聲音唱好不同的叮咚聲。前兩組聲音高，后兩組聲音低。最后一個鈴聲輕巧活潑，聲音高。采取學唱，接唱等多種方式練唱。唱好不同的鈴聲。引導學生用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。表達快樂的心情。③難點處理，進一步處理歌曲。歌曲有力度變化會更好聽，一二句歌詞哪句用強的力度，哪句用弱的力度來唱？引導學生用不同的力度來唱前兩句。教師示范，然后問第一個音唱的比其他的音重還是輕？為什么這樣唱？唱的重，因為有個重音記號。再練一練這兩句歌詞，提醒學生唱好力度變化。唱出感情。音樂小屋歡迎你歡迎我去做客，被歡迎的人心情怎樣？美滋滋的喜悅的，歡迎我我很自豪，用歌聲表達出來，教師示范唱讓學生模仿。我們都進入音樂小屋一起唱歌彈琴跳舞，很快樂很自信。用歌聲表達這種心情。該怎樣唱。自信的喜悅的唱。學生練唱。再次提醒學生前兩組叮咚聲音高，后兩組聲音低。最后一個鈴聲輕巧活潑，聲音高。用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。表達快樂的心情。④用多種形式練習歌曲。教師及時肯定或及時糾正。⑤用打擊樂碰鐘為歌曲伴奏。在歌詞叮咚處，敲擊叮咚節(jié)奏為歌曲伴奏。教師先問碰鐘的敲擊方法，再示范一遍，敲節(jié)奏，再隨歌曲敲。，請幾位同學到講臺旁用碰鐘伴奏，座位上的同學沒有碰鐘的用手勢模仿。一定要集中精力用心聽音樂。也可以一邊唱一邊敲。⑥開音樂會表演歌曲。教室就是一個大舞臺，我們班舉行音樂會，一部分同學跳歌表演，一部分同學用打擊樂為歌曲伴奏，一部分同學唱歌。=4\*Arabic4結束本課。音樂給我們帶來了快樂，帶來了美的享受，其他班的同學聽到我們唱的歌真好聽，他們還想聽，咱走出教室到操場上唱給他們聽。一邊唱一遍有秩序的走出教室。下課。學情分析二年級的學生有較好的學習音樂的習慣，活潑好動，模仿能力強，對于形象直觀形象的事物更加感興趣，所以，我采用多媒體教學手段來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生使用打擊樂器來為歌曲伴奏，這樣能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和音樂實踐能力。學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，喜歡用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，直觀的參與教學。喜歡聽唱音短小有趣，形象鮮明的音樂材料?！睒酚谂c他人合作，喜歡音樂實踐。對比法，模仿法是他們最喜歡的學習方法。學習效果分析通過學生隨伴奏演唱歌曲，用打擊樂碰鐘為歌曲伴奏，開音樂會，檢測出學生能用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《音樂小屋》。培養(yǎng)了學生音樂感受、想像及表現(xiàn)能力，音準掌握的好，唱好了附點，唱好一字多音，唱好了重音，運用力度變化表現(xiàn)歌曲。樂于參與音樂活動，打擊樂碰鐘運用的好，課堂紀律好。重音唱得好，幾個不同的叮咚聲唱的很好。較好的完成了教學目標。學生喜歡上音樂課，熱愛音樂，熱愛生活。不足之處，個別學生學生表現(xiàn)欲差，教師要注意激發(fā)每個學生的學習興趣。還應當在怎樣唱好歌曲上再下功夫。讓學生把歌曲唱的更好?！兑魳沸∥荨方滩姆治觥兑魳沸∥荨肥且皇變和枨?，2／4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。教學重點：

學生能用活潑而有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”獲得音樂學習的快樂。并積極主動地參與各種音樂活動。

教學難點：

培養(yǎng)學生音樂感受、想像及表現(xiàn)能力，音準的掌握，唱好附點，唱好一字多音，即歌曲三四句音準的掌握。唱好重音，運用力度變化用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《音樂小屋》。教學課時：一課時教學方法：為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、激勵法、感受法體驗法模仿法對比法情境教學法等方法,利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受音樂的美。評測練習1發(fā)聲練習。通過此發(fā)聲練習，學生能用活潑有彈性的聲音演唱象聲詞叮咚，能清晰地輕松的演唱。唱好了重音，認識了力度記號f強p弱，能用強弱不同的力度來唱，效果很好。2用多種形式練習歌曲和處理歌曲。學生學會了歌曲學生能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”獲得音樂學習的快樂。

認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。３通過用打擊樂碰鐘為歌曲伴奏。學生能隨歌曲在歌曲叮咚處準確的為歌曲伴奏。４通過開音樂會表演歌曲。學生鞏固學習了歌曲，激發(fā)了學習興趣，烘托了學習氣氛。二年級音樂《音樂小屋》課后自我反思這節(jié)課比較好的實現(xiàn)了教學目標，有優(yōu)點也有不足之處，為了總結經(jīng)驗吸取教訓，反思如下：《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結構和后面部規(guī)整的六樂句結合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。聽得多是這節(jié)課的優(yōu)點，聽是學習音樂最好的方法。比如一首流行歌曲家長和老師都沒教，大街小巷到處是這個音樂學生就聽會了。練唱多，參與音樂活動多也是本課優(yōu)點。采用多樣學生模仿老師的聲音來唱歌，用對比得方法來學習也是本課優(yōu)點。在教學中潛移默化的帶動學生用活潑有彈性的聲音唱歌，用強弱不同的力度來唱歌。表達歌曲感情，效果良好。在解決歌曲重、難點的環(huán)節(jié)中，我運用多媒體來達到優(yōu)化音樂課堂教學的效果，只有在優(yōu)化通過課件的形式將重點的樂句展示給學生，孩子們在愉快的活動中學習知識，解決問題，這個環(huán)節(jié)收到了很好的成效。在學習歌曲的難點有兩個地方，其中一個是一字多音，另一個是小符點的節(jié)奏，即歌曲三四句的教學，由于這兩個樂句有一定的難度，我先讓讓學生先粗略的學會全曲（多唱唱，聽唱結合），再用多媒體分別出示重點學習的兩個難點樂句，進行教學，然后再返回來唱好整首歌曲，效果不錯。基于“創(chuàng)新教育的指導思想在于創(chuàng)設創(chuàng)新的氛圍，營造愉快輕松的教學環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過各種途徑和手段，讓學生在感受音樂之美的同時創(chuàng)造美。在想像的基礎上動手、動腦、動肢體。激勵其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力?！边@個理念，我設計了用打擊樂器碰鐘為歌曲伴奏的活動，這一環(huán)節(jié)中，孩子們在快樂的氣氛中進行音樂活動。這節(jié)課比較遺憾的地方就是，孩子們的演唱效果不是令人非常滿意，還要在怎樣把歌曲唱好上下功夫。，在以后的教學中，也應特別注意塑造孩子們的聲音?？傊谶@節(jié)課上，有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進步?！兑魳沸∥荨方虒W目標分析《音樂小屋》這首歌，是二年級下冊第七課的演唱歌曲，教學目標是要求學生能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”獲得音樂學習的快樂。

認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。本歌曲適合兒童演唱歌曲，培養(yǎng)學生正確的演唱方法，培養(yǎng)學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的參與音樂表現(xiàn)音樂的機會。為他們終身熱愛音樂熱愛生活打基礎。鞏固復習了節(jié)奏、休止符等音樂知識。認識了力度記號f強P弱，出現(xiàn)了反復跳躍記號讓學生通過歌曲進行感受，為以后學習反復記