【蘇教版】小學(xué)科學(xué)四年級上冊《5.2分類》教案_第1頁
【蘇教版】小學(xué)科學(xué)四年級上冊《5.2分類》教案_第2頁
【蘇教版】小學(xué)科學(xué)四年級上冊《5.2分類》教案_第3頁
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文檔簡介

（蘇教版四年級科學(xué)冊教案第五單元排序和分類2.分類科探1.對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較和分類教目：過程與方法能識別文具的類別特征，按限定的要求分類。從五個(gè)一組的材料實(shí)物中，正確歸納出其中的四個(gè)共同具有的特征，從而區(qū)分出哪一類不同。以指紋圖是為標(biāo)準(zhǔn)，用找相同點(diǎn)的方法給小組同學(xué)的指紋分類。獨(dú)立尋找特征，畫出一個(gè)符合特征的海洋生物。根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征。模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實(shí)分類。知識與技能理解教材文字表述的不同動物具有的相同特征。能夠識別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.重視分類的科學(xué)證據(jù)2.善待自然界動物學(xué)成：識別文具的類別特征，按限定的要求分類了解生物分類學(xué)的“雙名法”學(xué)會找相同點(diǎn)分類的方法學(xué)會多極兩分法教材

印泥教步：出示圖片，商店里面為什么要有這樣的表示？老師這里有一些文具，你能不能將他們分成六類。學(xué)生討論進(jìn)行分類我們來認(rèn)識一下科學(xué)家是怎樣給動物進(jìn)行分類的？人的指紋有三種，看一看你們的右手拇指上的指紋，在紙上按下你的指紋印，然后在小組中分一分類。做一個(gè)小游戲：你能找出這類海洋生物的特征嗎？說說看他們有什么樣的共同點(diǎn)？在下面的幾個(gè)海洋生物中，指出哪一個(gè)是他們家族的成員？在活動記錄紙上畫一個(gè)這樣的生物。6.如果老師給大家提供魚、斑馬、貓、鳥、龜、人，這幾種動物你能為他們分類嗎？之后還可以再分嗎？能識別文具的類別特征，按限定的要求分類能夠識別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對獨(dú)立尋找特征，畫出一個(gè)符合特征的海洋生物理解教材文字表述的不同動物具有的相同特征根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征學(xué)生匯報(bào)說說是怎樣分的，并說出這樣分的理由生活中有很多分類的事例，想一想還有哪些？我們?yōu)槭裁匆o實(shí)物分類，這樣分類有什么好處？讓小組中的同學(xué)分開站，分為一類的同學(xué)說明他們的指紋怎么樣？請你選擇8種

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