小學(xué)音樂-啊嘍嘍教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱彝族歌曲《阿嘍嘍》。2、欣賞佤族歌曲《木鼓歌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《阿嘍嘍》，能夠注意歌曲中不同節(jié)拍的變換，并唱準(zhǔn)時值。2、能為歌曲設(shè)計演唱形式并進(jìn)行表演。3、能認(rèn)真聆聽《木鼓歌》，了解佤族打擊樂曲木鼓，并隨音樂進(jìn)行跟唱?！窘虒W(xué)重點】1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《阿嘍嘍》。2、能認(rèn)真聆聽《木鼓歌》，了解佤族打擊樂曲木鼓，并隨音樂進(jìn)行跟唱?！窘虒W(xué)難點】能夠注意《阿嘍嘍》中不同節(jié)拍的變換，并唱準(zhǔn)時值。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、電鋼琴【教學(xué)過程】一、聆聽歌曲范唱，直接切入1、今天我們?nèi)ッ利惖馁F州彝族轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你們聽?。úシ拧栋D嘍》）2、這首好聽的歌曲名字叫《阿嘍嘍》，是一首彝族民歌，讓我們隨著音樂的節(jié)拍動一動吧！（復(fù)聽歌曲，隨音樂加簡單的動作）3、美妙的歌曲令人陶醉，老師也來唱一唱，大家別忘了把剛剛的動作加進(jìn)去。（教師范唱）二、學(xué)唱歌曲1、同學(xué)們的舞姿真是優(yōu)美，你們能隨著音樂輕聲唱一唱嗎？2、非常不錯，現(xiàn)在聲音可以稍微放開一些，再來試試。3、同學(xué)們真了不起！跟老師的琴聲能唱嗎？4、（出示四二拍、四三拍樂句）看一下這一句，講解變換拍子，指導(dǎo)演唱5、完整演唱歌曲。6、歌曲是怎樣的情緒演唱的？你們能試試嗎？7、剛剛我們采用的演唱方式是齊唱，除了齊唱還有別的演唱形式嗎？請大家相互討論一下，這首歌適合怎樣的演唱形式？8、小組匯報并演唱。加動作表演。9、歌詞大家唱的非常不錯了，我們試著來唱一下譜子，先放慢速度來一遍。10、剛剛唱的時候，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)這個譜子里出現(xiàn)次數(shù)最多的是哪個音？我們再來唱一遍。11、出現(xiàn)最多的是6，對了，6是我們民族音樂經(jīng)常用到的一個音，很多少數(shù)民族歌曲中都把這個音當(dāng)做主角。三、欣賞《木鼓歌》1、走出布依族讓我們再去佤族看一看，佤族兒童用動聽的歌聲歡迎我們，讓我們聽聽他們歌聲中唱了些什么？（聆聽《木鼓歌》）2、講解佤族樂器——木鼓：木鼓是佤族最具代表性的打擊樂器之一，用比較堅硬的木頭制成，鼓身開有一個音槽，中間窄，兩頭寬，音色清脆明亮。3、剛剛我們所聽的這首歌曲名字就叫《木鼓歌》讓我們再來聽聽，佤族的孩子們是用怎樣的心情來演唱這首歌曲的？同時仔細(xì)觀察一下歌譜，看看這首歌曲譜子中的主角是誰？（對了，主角還是6）怎樣的心情演唱的？4、你們能帶著高興愉快的心情跟他們一起來輕聲唱一唱嗎？四、拓展：聆聽《鴻雁》1、伴著你們悠揚(yáng)的歌聲我們又來到了一片神秘的土地，這是這兒的民歌的一個片段，我們一起來唱唱這幾句譜子，通過這幾句旋律感受一下這是一個什么樣的地方？（寬廣、遼闊）2、說的真好，這正是一首寬廣遼闊的內(nèi)蒙古民歌，名字叫《鴻雁》。有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌的譜子中最主要的音是什么？對了，還是6，這個6還真不簡單呢！讓我們一起來聽聽這首《鴻雁》。五、總結(jié)下課歌曲聽完了，好聽的音樂帶我們感受到了美麗的彝族，欣賞到了熱情的佤族，還看到了遼闊的蒙古族，我們中國的民族音樂還有很多非常優(yōu)秀的作品，希望你們能把這些動聽的旋律銘記在心，讓這優(yōu)美的旋律永遠(yuǎn)流傳下去。下課。本節(jié)所展示的是一節(jié)具有濃厚的彝族風(fēng)格的民歌《阿嘍嘍》。課前我詳細(xì)設(shè)計和構(gòu)思了這節(jié)課，本來以為在課堂上會得心應(yīng)手，可是學(xué)生在變拍子時，還是掌握不準(zhǔn)，需在今后課堂中反復(fù)鞏固練習(xí)，突破難點。其它各個教學(xué)環(huán)節(jié)還是完成得較好。課后我進(jìn)行了深刻的反思，下面就將我這節(jié)課加以總結(jié)。為了讓學(xué)生完成簡單識譜的目標(biāo)，我采用了想學(xué)會歌詞再唱譜的方法，所以孩子的歌譜演唱的很好。為了讓學(xué)生充分體會到這首歌曲的情緒節(jié)奏特點，我講解了變拍子，又用劃拍、擊拍，等方法突破難點；用模唱、示范唱讓學(xué)生感受喜悅的心情和活潑的聲音，以此掌握重點。其中，我還采用了聽唱法、對比法，通過讓學(xué)生反復(fù)的試唱，充分的感受到彝族民歌的風(fēng)格特色。為求取得好的課堂效果，我制作了幻燈片；做各樣讓學(xué)生們都“動”起來的音樂活動。讓學(xué)生去感受音樂的情緒和節(jié)奏，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下去學(xué)習(xí)。這樣一來，緩解了學(xué)生們的緊張情緒，一下子學(xué)生很快的進(jìn)入了意境，在不知不覺中進(jìn)入了課堂，拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以興趣愛好為動力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念?？傊?，在今后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱力、創(chuàng)造力，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)揮，獲得音樂美的享受是最重要的。五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，也具備了一定的識譜能力，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。本節(jié)所展示的是一節(jié)具有濃厚的彝族風(fēng)格的民歌《阿嘍嘍》。課前我詳細(xì)設(shè)計和構(gòu)思了這節(jié)課，為了讓學(xué)生完成簡單識譜的目標(biāo)，我采用了想學(xué)會歌詞再唱譜的方法，所以孩子的歌譜演唱的很好。為了讓學(xué)生充分體會到這首歌曲的情緒節(jié)奏特點，我講解了變拍子，又用劃拍、擊拍，等方法突破難點；用模唱、示范唱讓學(xué)生感受喜悅的心情和活潑的聲音，以此掌握重點。其中，我還采用了聽唱法、對比法，通過讓學(xué)生反復(fù)的試唱，充分的感受到彝族民歌的風(fēng)格特色。為求取得好的課堂效果，我制作了幻燈片；做各樣讓學(xué)生們都“動”起來的音樂活動。讓學(xué)生去感受音樂的情緒和節(jié)奏，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下去學(xué)習(xí)。1、唱歌《阿嘍嘍》這是一首填詞的新民歌。歌曲分為兩個樂段，第一樂段嘹亮、自豪，第6——第9小節(jié)的節(jié)奏與旋律進(jìn)行方式，與后面的音樂形成對比，使第10——13小節(jié)更為開朗；第二樂段較為口語化，旋律中不時交織著三拍子，非常親切、真摯，具有一定的戲劇性和表演性。在教學(xué)過程中，要提示學(xué)生體會歌曲情緒，用明亮、活潑的聲音進(jìn)行表演。要鼓勵學(xué)生完全釋放自己，融入到音樂場景中，為歌曲注入更多的情感色彩。要給學(xué)生提供充分的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自己設(shè)計演唱形式并進(jìn)行表演。2、欣賞《木鼓歌》木鼓是佤族特有的一個鼓種，歌曲《木鼓歌》表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場面，佤族人民唱起歡樂的《木鼓歌》，跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好生活的熱愛之情。歌曲為一段體，羽調(diào)式。曲調(diào)明快、跳躍、具有舞蹈性節(jié)奏。歌曲運(yùn)用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表達(dá)了佤族人們對美好生活的贊美及歌頌。評測練習(xí)1、寫出以下樂句各小節(jié)的拍號2、試著唱唱這段旋律。本節(jié)所學(xué)習(xí)的是一節(jié)具有濃厚的彝族風(fēng)格的民歌《阿嘍嘍》?！栋D嘍》是一首彝族的兒童歌曲，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)，歌曲的情緒歡快活潑，具有濃郁的彝族音樂風(fēng)格和特點，旋律流暢生動，有一定的親切感。為了讓學(xué)生充分體會到這首歌曲的情緒節(jié)奏特點，我講解了變拍子，又用劃拍、擊拍、跟唱、教唱等方法突破難點；用聽唱、示范唱讓學(xué)生感受喜悅的心情和活潑的聲音，以此掌握重點。其中，我還采用了跟唱法、對比法，通過讓學(xué)生反復(fù)的試唱，充分的感受到彝族民歌的風(fēng)格特色。為取得好的課堂效果，我制作了幻燈片，做各種讓學(xué)生們都“動”起來的音樂活動。讓學(xué)生去感受音樂的情緒和節(jié)奏，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下去學(xué)習(xí)”。這樣一來，緩解了學(xué)生們的緊張情緒，一下子學(xué)生很快的進(jìn)入了意境，在不知不覺中進(jìn)入了課堂，拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以興趣愛好為動力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念。課題《阿嘍嘍》班級五年級六班節(jié)次第三節(jié)教學(xué)過程評價主要優(yōu)點1、課堂容量大，學(xué)生接受的比較好。2、重點難點處理