【部編版】七年級道德與法治上冊：第三單元-第七課-親情之愛-第2框-愛在家人間教案

愛家間1

教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感度價值觀目標(biāo)

知道親情對自己的意義；理解親人之間愛的碰撞；掌握應(yīng)對愛的碰撞的方法用體驗法感受親情的存在；講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧感受親人對自己的愛心和撫育，體味親情；學(xué)會和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過程中傳遞愛【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體味親情教學(xué)難點(diǎn)：溝通傳遞愛2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課游子吟唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，表達(dá)了慈母什么樣的情感？“誰言寸草心，報得三春暉”，又表達(dá)了孩兒什么樣的情感？播放視頻——《我對媽媽的情感變化》二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味親情1.割舍不斷的情感資料：里約奧運(yùn)賽場上的親情如影：畫面一：年8月10日美選手克麗斯廷·阿姆斯特(左在奪得里約奧運(yùn)會女子公路自行車個人計時賽冠軍后和兒子相擁而泣。畫面二：克麗斯(左和兒子一起展示金牌。畫面三：8月14日，家人在慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥犈徘騿T阿科斯塔(左。畫面四：8月15日意大利選手維維亞尼在奪得場地自行車男子全能賽冠軍后喜極而泣奔向看臺與家人慶祝。（1）看到了奧運(yùn)賽場上“親情如影”，關(guān)于“親情之愛”，你有什么樣的感悟？提示：親情之愛表現(xiàn)在生活中的很多方面，生命之愛、關(guān)心之愛、影響之愛、分擔(dān)之愛、分享之愛、陪伴見證之愛……奧運(yùn)賽場奪冠后，在親人面前，有人掩飾不住無盡的喜悅，有人縱情淚水。每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。（）翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。2.親情碰撞(教材P77)設(shè)計意圖：通過親情碰撞活動，讓學(xué)生了解愛有不同的表達(dá)方式，親情有不同的表現(xiàn)方式，深入體會親情的存在。共同完成：要求學(xué)生在課外與家人按要求共同完成“親情三碰”活動形式并進(jìn)行記錄。展示分享：學(xué)生在課堂上對記錄結(jié)果進(jìn)行展示與分享。教師總結(jié)：每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3.鬧鐘沒有媽媽的味道(教材P78)設(shè)計意圖：選用生活中真實(shí)的小故事，關(guān)照再婚家庭中的親情之愛。旨在讓學(xué)生懂得，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們家庭關(guān)系也會發(fā)生變化。除了“媽媽的味道”外，你認(rèn)為“爸爸的味道”是什么？“爺爺奶奶的味道”呢？他們的味道相同嗎？這些味道屬于什么“愛”？學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表匯報。教師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愛的碰撞1.愛的碰撞——電視劇《家有兒》播放視頻——《家有兒女）。劉星的煩惱是什?他的媽媽有煩惱?為什么他們之間會產(chǎn)生矛盾沖?劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫畫，自己偏要畫畫這些行為，都是什么心理造成?你贊成劉星的這種做法嗎？為什么？假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會怎么?在生活中，你是否也有這樣的“成長煩惱?教師歸納：我們與父母的年齡、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好等方面難免產(chǎn)生較大差異，這往往導(dǎo)致兩代人產(chǎn)生分歧、產(chǎn)生代溝。同時，我們與父母的沖突，往往源于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬、冷淡相對，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。教師講述：有人做了這樣一個心理學(xué)實(shí)驗：要求實(shí)驗者把未來天預(yù)料的煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”，每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱已經(jīng)不成為煩惱了。結(jié)論：一般人的憂慮40%屬過去，50%屬未來，只有10%屬于現(xiàn)在。的慮沒有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的。2.產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解法（）合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說的一句話_______________________告訴父母自己受到表揚(yáng)時，父母通常會說_______________說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言_______感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)_______________________考試“考砸”了，父母一般會這么說___________________周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度___________________（）上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題

關(guān)注的重點(diǎn)

交流的方式

采取的態(tài)度父母我（）據(jù)表格內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流。教師總結(jié)：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：溝通傳遞愛1.親子溝通設(shè)計意圖：通過表演和互換角色，練習(xí)與父母溝通和交流的方法。模擬表演：讓有所準(zhǔn)備的“演員”上臺表演。大家評議：既評議“演員”表現(xiàn)，又評議不同表現(xiàn)反映的溝通技能水平。通過討論，將自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗與同學(xué)分享。教師總結(jié)：愛是需要呵護(hù)的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙反通過良好的互動溝通來解決。（）畫——父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)。（）何與父母就這件事進(jìn)行有效溝通？三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們要體味親情，感受家庭中的親情之愛；我們進(jìn)入青春期后，自主意識增強(qiáng)，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；我們要學(xué)會和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過程中傳遞愛。3板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目的是在于