一個小村莊的故事

《一個村的故事說稿一、教材分析《一個小村莊的故事》是小學義務教育課程標準實驗版語文教材三年級下冊第二組第七篇課文。本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排的。這篇課文以一把斧頭為線索，講述了一個美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞最后受到了大自然嚴厲的懲罰—整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了那個美麗的小村莊從此消失得無影無蹤文章文字淺顯卻寓意深刻：教育我們要愛護樹木、保護環(huán)境、愛護綠色家園。文章時代感強，充分體現了語文課程的工具性和人文性的高度統(tǒng)一。整篇課文緊緊圍繞著“保護環(huán)境的主題通過質樸的語言將學生帶入了一個全新的視野窗口從這個窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷激發(fā)了他們內心強烈的情感共鳴深深感受到環(huán)境保護的重要性從而深化了主題本篇課文內容用兩課時來完成，我上的是第二課時的內容，第一課時主要學習生字詞語，熟讀課文，整體感知，學習第一自然段。本節(jié)課學習余下的部分。二、教學目標分析根據新課程標準，本組課文訓練的主要意圖和學生實際，我確定如下教學目標：1知識與技能：培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力；通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。2過程與方法：創(chuàng)設情境，以讀感悟，通過合作、討論、交流，教師引導、啟發(fā)等來完成教學任務。

3情感態(tài)度與價值觀：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然；領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。三、教學重點《語文課程標準》指出“中年級段學生在閱讀時，能對文中不理解的地方提出疑問，能初步把握文章的主要內容，體會作者表達的思想感情。據新課標、本組訓練重點課后思考題以及學生實際我確定本節(jié)課的教學重點為了解小村莊由美麗走向毀滅的原因。四、教學難點保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的口號在電視上、校園內經常喊叫，但對于一個三年級的學生來說，其責任好像與自己關系不大，因此我將“提高學生保護環(huán)境、熱愛自然的意識”作為本節(jié)課教學的難點。五、教法分析教法和學法不能截然分開，教師作為學習活動的組織者和引導者，在組織教學的過程中主要是為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境使學生輕松快樂地學習教師及時地啟發(fā)點撥是為了學生更有效地自主學習更有效地達成教學目標這節(jié)課為了使教師的組織教學有的放矢，我主要采用了以下的教學方式：1創(chuàng)設情景法:利用圖文結合的多媒體課件，激發(fā)學生情感，幫助學生理解重點內容，提高課堂教學效率，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境下學習。2啟發(fā)、誘導、點撥法：組織學生質疑時教師進行啟發(fā)誘導，使學生能夠提出問題和抓住課文重點內容進行質疑學生回答問題時教師隨時啟發(fā)點撥使學生不偏離問題主題，并且能夠跳一跳摘到果子。3朗讀理解法：組織學生自讀自悟，指導點撥學生朗讀，抓住重點句子，重點詞

語，反復誦讀，體悟語段蘊含的意義；對重點段落，重點句子，通過對比讀、指名讀、范讀來理解其中的意義。4練習鞏固法：對村民隨意砍伐樹木的行為設計隨堂練習，幫助和加深學生對這種行為的認識。5鼓勵評價法：對學生和教師在課堂教學過程中的表現，教師和學生之間，學生和學生之間進行鼓勵指引性評價，調動學生學習的積極性。6行動實踐法：課后每位學生幫爸爸或爺爺栽一棵樹和全班合辦一次有關保護環(huán)境的黑板報，增強學生環(huán)境保護的意識。六、學法分析《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！珜ё灾鳌⒑献?、探究的學習方式?！睘榱伺囵B(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力和養(yǎng)成自主學習的習慣，這節(jié)課學生主要采用了以下的學習方法：1任務督促法課前布置搜集有關環(huán)保小故事和課中復習檢查上節(jié)課內容來督促學生自主學習。2朗讀理解法：通過朗讀全文，找出文中喜歡的句段和重點句段，抓住其中的重點詞語，反復朗讀，根據聯(lián)系上下文理解詞義和句意，從而達到理解全文的目的。4圈點勾畫法：朗讀時對重點句子、詞語進行勾畫，以便反復誦讀和引起重視。5合作探究法：在教師的組織和允許下，學生小組合作交流，學生和教師對自己的感悟、疑問與別人進行交流；學生在聽說讀寫的訓練中，達到互相幫助，共同學習的目的，從而完成相應的教學任務。七、教學設計分析1教學思路

這節(jié)課組織教學的基本思路是復習檢查——再讀課文，邊讀邊想——把握重點，理解課文——前后聯(lián)系，總結升華——結合實際，拓展延伸。2教學特色板塊（1復習檢查板塊①聽寫詞語“裸露”、“咆哮”；②指名用普通話有感情的朗讀第一自然段；③播放課件“美麗的小村莊”舉手學生用課文中的詞語進行介紹美麗的小村莊。通過復習檢查督促學生課后自主學習和反饋上節(jié)課學生學習的情況；《語文課程標準》指出“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睆土晻r要與課標的朗讀要求一致有關介紹美麗的小村莊的優(yōu)美的詞語在課文第一自然段中非常醒目的存在讓學生學以致用，以便記住它，并且課文第一自然段的內容與本節(jié)課的教學重點“小村莊變化的原因”有密切聯(lián)系，因此有必要復習朗讀。（2朗讀理解板塊《語文課程標準》指出：“閱是個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐”生自讀自悟，交流體會，尊重學生獨特的感受、體驗和理解，以讀代講，讀思結合，通過朗讀達到理解課文的目的；《語文課程標準》又指出：“學會運用多種閱讀方法”我組織學生通過默讀、自由讀、對比讀、范讀、品讀等的方式來加深對句子的理解和體驗，獲得獨特的感悟。①學生帶著“你對課文那個地方印象最深，想和大家說一說嗎？”的問題對課文2-5自然段進行默讀，邊讀邊想，讀后學生交流感受；②根據學生交流的感受，篩選出重點句子“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”讓學生自由讀這個句子，聯(lián)系全文，自由質疑，師生梳理出主要問題。“什么都沒有了”指的是哪些東西沒有了？師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎學生進行交流，指導學生齊聲用普通話正確、流利、有感情的朗讀第一自然段，是什么原因使“什么都

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．沒有了”？學生結合上下文進行小組合作討論，探究，小組代表談出小組的觀點。③根據對上面的問題的回答梳理出重點句子“誰家想房，誰家想造犁，就起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！耙荒昴?，一代代山坡上的樹木不斷減少，裸的土地不斷擴大……”“小村莊被咆哮洪水不知卷到了何處。”抓住句子的重點詞語和省略號，進行范讀，對比讀，品讀來體會村民隨心所欲砍伐樹木的情景。（3評價板塊《語文課程標準》指出：“形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價?！惫膭钚栽u價能夠激發(fā)學生的學習積極性，指導性評價對學生的努力方向給予指引使學生明確努力的方向學生在學習的過程中教師對他們的表現給予相應的恰如其分的肯定和鼓勵這對建立學生的自信心激發(fā)學生學習的積極性有很大幫助這里說的主要是課堂教學過程中的形成性評價①教師對學生的評價教師對學生的疑問或回答及時地用表情手勢和語言給予鼓勵性和幫助性的評價反饋特別是對學困生抓住他們積極的表現及時鼓勵表揚建立他們的自信心有的學生問“天上為什么會下這么大的雨？”教師不能因為一時說不清而搪塞過去，首先要肯定表揚學生的發(fā)問行為，然后教師謙虛智慧地說：“這個問題問得非常好，老師短時間內也解釋不清楚，下課后同學們跟老師一塊兒查資料來幫助回答這個同學好嗎？”留出時間來完成下面的教學任務②學生評價學生學生對小組成員在小組合作過程中的表現給予評價使小組成員在自主學習和合作學習時配合更加和諧合作時表現更加積極學生也可以對全班其他小組成員的表現進行評價給予表揚和要求③學生評價教師學生也可以對教師的朗讀操作和回答進行評價體現課堂教學的民主性④練習評價用“誰家想()家想)()起斧頭到山上去樹木一棵一棵砍下來“一年年，一代代，山坡上的樹()減少，裸露的土地（）擴大……樹木變成了（），變成了（），變成了（），還有大量的樹木隨著屋頂

冒出的柴煙消失在天空了?！眮磉M行評價，通過練習一方面加深學生村民隨意砍伐樹木的印象，在情感上對這種行為產生強力的不滿，一方面加深學生對“什么都沒有了”的原因的理解。（4總結拓展板塊《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力”學完本文后我聯(lián)系實際用課件展示周圍環(huán)境遭受破壞現象，讓學生說說你身邊還有哪些破壞環(huán)境的現象？接著問：“你想對小村莊的人們說什么？你想對全社會說什么？”設計意圖是使學生從文中受到啟發(fā)，懂得“保護環(huán)境，就是保護人類自！”。為愛護家園，保護環(huán)境，我們應該怎么做？師生進行交流，準備學生用實際行動為保護環(huán)境做出貢獻教師始終通過充沛的情感用生動語言掀起學生情感的波瀾使自己和學生的情感融為一體喚起學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感和保護環(huán)境的主人翁責任感。然后學生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，增強環(huán)境保護的情感意識。課后作業(yè)：①收集有關資料，辦一次保護環(huán)境為主題的黑板報；②幫爸爸或爺爺栽一棵樹。（5課件板塊這一節(jié)課我采用的是自己制作的多媒體課件。①有樹木蔥蘢，河水清澈，天空湛藍，空氣清新，鳥鳴花艷的“美麗的小村莊”課件；②有伐木工人正在“錚錚”伐木的聲音小鳥恐慌飛去地上成堆被伐倒的樹木的“工人伐木”課件③山坡上出現裸露土地的“裸露土地”課件；④洪水肆虐，大雨傾盆，房屋倒塌的“大雨洪水”課件；⑤被洪水沖走后一片荒漠的“荒漠”課件；⑥評價練習的課件；⑦品讀分析的重點句子的課件：⑧現在人破壞環(huán)境的“破