高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作打算1

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作打算，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增添對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量，立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作打算，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和力量。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作打算2

本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)同學(xué)的選課狀況，有十二個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組商量，制訂教學(xué)打算如下。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改良措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

以新課程的學(xué)問(wèn)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問(wèn)挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的'學(xué)問(wèn)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過(guò)關(guān)的地方要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對(duì)于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)，而且對(duì)于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境。

從學(xué)問(wèn)體系上看，《化學(xué)與生活》更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度綻開(kāi)教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)解釋生活中的許多生活問(wèn)題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化淺出，布滿生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分準(zhǔn)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

三、同學(xué)狀況分析

同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高?；谶@種狀況，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

四、分層推動(dòng)措施

1.仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有打算，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開(kāi)展同學(xué)和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛(ài)好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)的'學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

7.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐力量。

8.指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)更改錯(cuò)題。

9.依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。

高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作打算3

一、背景分析

高二化學(xué)備課組現(xiàn)有老師5人，每個(gè)老師都有從事高二教學(xué)的閱歷。本屆同學(xué)整體的基礎(chǔ)較差。對(duì)于理科同學(xué)，我們的目標(biāo)是關(guān)心他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標(biāo)是能夠讓他們順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)高二會(huì)考。

二、基本目標(biāo)

理科班：完成選修5內(nèi)容。

文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標(biāo)，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。

不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過(guò)多的將高考的要求下放到高二。提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和動(dòng)力，經(jīng)確保有較大的推動(dòng)率。

另外以提高同學(xué)的力量進(jìn)展，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽、試驗(yàn)化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿意同學(xué)的需要。

三、工作重點(diǎn)

1、有打算的支配一學(xué)期的教學(xué)工作打算

一個(gè)完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，準(zhǔn)時(shí)商量準(zhǔn)時(shí)解決。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)，其他老師進(jìn)行商量補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作打算，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

(1)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容確實(shí)定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試。

(2)要留意深化實(shí)際，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)打算，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差同學(xué)的平衡進(jìn)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

(3)連續(xù)重視作業(yè)的布置與批改討論。同學(xué)作業(yè)