高二化學教學計劃（5篇）

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1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何復習資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學的主觀能動性，過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的學問要點以提綱的形式列出來，讓同學依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念和學問要點。老師再依據(jù)同學的實際狀況，以基本點、疑點、難點為動身點精選一些例題，商量題，在課堂上重點點擊，關心同學解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學問落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和討論。精確把握了解、理解、應用認知層次。

3、深化課堂教學改革。連續(xù)全面推動“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學的主體地位，看同學的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要表達老師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導同學學習。

4、連續(xù)開展“三清”運動，要求同學人人有糾錯本，搞好學問落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時間;“三清”運動的關鍵是同學要準時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，老師要在診斷同學學情上下功夫，要結(jié)合實際給同學布置適量的任務，教研組要催促檢查評價。要抓住同學的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要連續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把學問落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5、習題講評要到位，師生要注意反思。

6、在試驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學試驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗設備的作用，把試驗室的作用發(fā)揮出來，能做試驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好試驗光盤，能夠讓同學從中體驗和感悟出試驗情景和科學精神。

高二化學教學打算篇2

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作打算，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學力量為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學討論，進一步改良課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能準時提出，有較強的上進心。大部分同學都能主動地學習。8班為理科試驗班，同學基礎較為扎實，具備了肯定的分析力量，培育同學的化學思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，難以理解，需要時間同時也需要同學多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增添對新課標的理解和駕馭力量;設計好導學案，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。依據(jù)學校工作打算，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)同學學習成果的提高和學習力量的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，主動仔細地做好課前備課資料的搜集;仔細上好每節(jié)課;主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;細心構思每道題。分層、合理布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準時反饋;對每一次測試仔細分析總結(jié)，為同學確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，主動、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。根據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、主動參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務力量

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組老師進行溝通探討，互相解決有關問題。主動參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分表達人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學教學打算篇3

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作打算，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差異較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增添對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學校教學工作打算，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;同學配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為同學確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。根據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務力量

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二班級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

高二化學教學打算篇4

一、指導思想及總體工作思路

指導思想：以學校的“以生為本，科學自主”的教育教學改革為工作思想，主動轉(zhuǎn)變教學方式。提高教學效率。

總體工作思路：堅持“以生為本”的教學理念，把培育同學的自主學習力量、創(chuàng)新力量作為教學的終極目標。

二、學情分析

今年大約有600名理科生，學校和高一的化學學習主要是無機物質(zhì)的性質(zhì)及互相間的轉(zhuǎn)化，而本學期的學習是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對同學來說是一項挑戰(zhàn)，由于學習的方法、化學式的書寫、反應的類型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件等等都有較大的變動。同學很難一下子轉(zhuǎn)變過來，多數(shù)同學就會覺得有機物很難學，可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且同學書寫有機物的結(jié)構簡式的習慣也可能不好，如特定基團寫錯或原子與原子的連接位置錯誤等。

三、教學目的任務和教學要求分析

教學目的任務：本學期理科班完成《有機化學基礎》、《化學反應原理》第一專題、會考，文科班完成《化學與生活》、會考。既要在會考中取得好成果，也要在市統(tǒng)考中取得好成果。

教學要求分析：《有機化學基礎》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)的結(jié)構、性質(zhì)，有機學問的考查在高考中也許有20%的比例。通過這一模塊的學習，要求同學基本把握典型物質(zhì)的結(jié)構與性質(zhì)的關系，建立有機物官能團確定物質(zhì)化學性質(zhì)的學習方法，抓住有機物碳四價的核心內(nèi)容，能依據(jù)官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件，能嫻熟書寫反應方程式。能依據(jù)官能團的互相轉(zhuǎn)化合成簡潔的有機物質(zhì)；能有效提取信息解決問題。為高三有機復習打下堅實的`基礎。

四、教學常規(guī)落實策略分析

堅持集體備課，定內(nèi)容、定時間、定主講人，依據(jù)教學指導看法及近幾年高考的趨勢，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學內(nèi)容難度的定位，使年紀教學有章可循，有據(jù)可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學有余力的同學建議再買一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升力量。在章節(jié)練習或節(jié)假日練習中以以前的錯題為主，通過改編等方式滾動考查。

高二化學教學打算篇5

一．教材分析

化學反應速率和化學平衡、電解質(zhì)溶液，這部分內(nèi)容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.

二．同學分析

在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，同學在學問把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們主動、自信的心理不斷得到強化，學習愛好上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗。另一部分同學在一年學習中〔尤其是在考試中〕屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，消失愛好轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的同學來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種冷淡的被動狀態(tài)。

三、教學打算

教學措施

1.剛開學注意初高中學問的連接，放慢教學節(jié)奏

2.注意基礎的落實，實行“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量作到耐煩、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

3.課前反復討論教材，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對教材中的每一個學問點都嫻熟。

4.主動鼓舞同學，增加同學學習愛好和主動性。針對重點問題，除了認真給同學講解基本的原理外，還讓同學自我設計反復訓練，反復體會，讓同學逐