蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《面積的意義》同步練習(xí)

《面積的意義》同步練習(xí)一、填空題（每空10分，共40分）1.一個(gè)圖形或許物體（）大小就是這個(gè)圖形的面積。2.比較兩個(gè)物風(fēng)光積大小的方法有（）和（3.黑板板面和數(shù)學(xué)課本封面，（）的面積比較大。

）。二、選擇題（每空

10分，共

50分）4.操場(chǎng)所面和課桌表面進(jìn)行比較，A、操場(chǎng)所面B、課桌表面

（

）的面積比較大。C、沒(méi)法確立5.下邊圖形，（

）的面積大。A、

B、

C、6.下邊圖形中三角形的面積是（）；7.下邊圖形中正方形的面積是（）；8.下邊圖形中長(zhǎng)方形的面積是（）。A、16B、6C、12（6、7、8題圖）三、解答題(10分）9.用數(shù)格的方面比較下邊兩個(gè)物風(fēng)光積的大?、佗趨⒄沾鸢?.平面的大小【分析】此題考察面積的意義，一個(gè)圖形或許物體平面的大小就是這個(gè)圖形的面積。2.重疊法和數(shù)格子法【分析】此題考察比較面積的方法，比較兩個(gè)物風(fēng)光積大小的方法有重疊法和數(shù)格子法。3.黑板板面【分析】此題考察面積的比較，一個(gè)圖形或許物體平面的大小就是這個(gè)圖形的面積。從實(shí)質(zhì)出發(fā)，黑板板面比數(shù)學(xué)課本封面大的多，因此黑板板面的面積比較大。4.A【分析】此題考察面積的比較，一個(gè)圖形或許物體平面的大小就是這個(gè)圖形的面積。操場(chǎng)所面和課桌表面進(jìn)行比較操場(chǎng)所面的面積比課桌表面的面積大得多。應(yīng)選A。5.C【分析】此題考察面積的比較，發(fā)現(xiàn)C圖形占用大方最大，因此

一個(gè)圖形或許物體平面的大小就是這個(gè)圖形的面積。C的面積最大。

看一看，比一比，6.A【分析】此題考察用數(shù)格法確立物體的面積，圖中三角形占2個(gè)完好的格，8個(gè)不完好的格，這8個(gè)不完好的格能夠湊成4個(gè)完好的格，因此三角形的的面積共占了6格，應(yīng)選A。7.A【分析】此題考察用數(shù)格法確立物體的面積，圖中正方形占16個(gè)完好的格，因此正方形的面積為16，應(yīng)選B。8.C【分析】此題考察用數(shù)格法確立物體的面積，圖中長(zhǎng)方形占12個(gè)完好的格，因此長(zhǎng)方形的面積為12，應(yīng)選C。答案看法析。【分析】此題考察用數(shù)格法確立物體的面積。在數(shù)格時(shí)應(yīng)將完好的格與半格分開(kāi)。圖①完好的格：12個(gè)不完好的格:8個(gè)這8個(gè)不完好的格能夠湊成4個(gè)完好的格。共占格數(shù)：12+4=16（個(gè)）圖②完好的格：14個(gè)不完好的格:4個(gè)