2020年江蘇省《初級社會工作實(shí)務(wù)》每日一練(第610套)

2020年江蘇省《初級社會工作實(shí)務(wù)》每日一練考試須知：考試時(shí)：分鐘請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要，在規(guī)定的位置填寫您的答案由于不同的科的題型同文檔中能只有大標(biāo)而沒有的況發(fā)生這正常況答姓:考號:一(30題1.社工作認(rèn)為社區(qū)問題的解決主要()。由府主導(dǎo)依靠社居依當(dāng)?shù)亟值擂k事處依當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會2.家照顧技訓(xùn)練的針對對是。家中的何親子系年輕女父親3.學(xué)社會工作者小王通過海報(bào)等方式招募小組工作活動成員有30學(xué)報(bào)名解這學(xué)生的需求與目標(biāo)定組活動的成王首先采用雙向選的方()。A.問第頁4.()5.方法重溝通交流方改善就運(yùn)()行為性視6.阿在幫罪犯剛他我價(jià)低劉剛(重重7.()A.方通B.方、、老年社區(qū)工作方包括增進(jìn)老人生和生活量的各項(xiàng)務(wù)的規(guī)劃與傳輸老年社區(qū)工作基的原則包括采用勢視角充權(quán)和資鏈接與整合三項(xiàng)8.婦女會工作應(yīng)該婦女學(xué)掌握活空間發(fā)展種有利動力，包括自意識覺察互助作拓源與會脫或者變壓迫環(huán)境中互合作拓資與機(jī)會”于()。個(gè)人次人際次社區(qū)次環(huán)境次9.女性在制度和會環(huán)境方面的需要是呼吁全社會導(dǎo)()感意識納入決策主流，為女創(chuàng)造一個(gè)良好的社會發(fā)展環(huán)境。女性義性別等女權(quán)義社會別10.會工作者根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況采()的服務(wù)。?；`化多化個(gè)化11.會救助的主旨是()。實(shí)社會資源再分配幫勢社會平12.是一，，機(jī)女生需要，第頁朋友都借遍了錢還是不高的療用于是社求助社會工作郭幫申了醫(yī)療救助，解了燃眉之急。但是，以后的日子怎么辦郭找資，了到西國家多都專扶單親親的政策，是目前國沒有，郭飛接下的工作以進(jìn)行(社區(qū)員政策導(dǎo)連非正式支持資源連專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助13.小迷戀上網(wǎng)游戲經(jīng)吃飯不睡覺打游戲父母想盡切辦法無能為力眼見就要中考了，焦急的父母求助會工作者。小柯()的服對象。潛在現(xiàn)外展自愿14.校社會工作小王在為于青期的李提服務(wù)，尤重視李人的發(fā)和的人格其夠展人潛能對上的一了學(xué)校社會工作者有()的能。進(jìn)學(xué)進(jìn)機(jī)助能提進(jìn)人下于為和為的家的和，的是()家為為的家為的為了家利可利視下的為是對的以家為中視利的一為和家為在現(xiàn)社會是的16.下)不是社區(qū)的。第頁17.1985()18.(象應(yīng)生活為象咨詢?yōu)樯钶o醫(yī)療保健介象加強(qiáng)與19.少取得成效與互視多開展A.環(huán)境象學(xué)校20.“擇介入行動這驟實(shí)通過程)階接預(yù)計(jì)D.介入21.進(jìn)城務(wù)家庭的子女常臨學(xué)困難這不需要注進(jìn)務(wù)工女本以及庭的狀且還要考察城鄉(xiāng)生活方以及教育水平的差異所以在家庭會作社工者必)的基假。堅(jiān)以家庭為中心的理念提以家庭為基礎(chǔ)的支持運(yùn)用生視采取機(jī)介策服對象的藥濫用藥依賴分為兩一類服用禁物二類是()，最見的也是最后一種。濫處方藥濫用非方增服藥的劑多個(gè)藥拿社會工者小李稱，己為殘人服時(shí)，常會用個(gè)管理工作法，經(jīng)常充當(dāng)不同的角色。從社會工作專業(yè)的角度來看，小李充當(dāng)?shù)慕巧?，不可能的?資整合者政制定者價(jià)倡導(dǎo)者服咨詢者24.助學(xué)生(之間立的關(guān)學(xué)社工的要能家一學(xué)一學(xué)一社一所家庭學(xué)一社一基本是人家面臨常的和危能所面臨危機(jī)態(tài)，的態(tài)。對服務(wù)象的第頁()的挖掘。效能素內(nèi)在勢外部持保性因素26.根青年社工作內(nèi)對青的生理和社會發(fā)展需要社會資，協(xié)正發(fā)而設(shè)計(jì)的服務(wù)于()社會作服務(wù)。預(yù)性治性發(fā)性教性27.列各項(xiàng)中(的施主體是社會利機(jī)構(gòu)和社會工作者。學(xué)本位的社區(qū)教育社工作本位的社區(qū)教育政本位的社會教育社居民本位的社會教育28.相對其他社工服務(wù)的象，矯正社會工作的服務(wù)對象特的需要(。A.教、就業(yè)的權(quán)益?；鏃l件的保障再會化的服務(wù)需要社會的服需英國制《初犯法》是在)。186718771887第頁30.各種生物學(xué)、心學(xué)以及社會環(huán)境因影響下，大腦功失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知情感、意志行為等精神活動出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病是)。心理病精神礙認(rèn)知礙心身礙二(20題31.司法判決前的社工作的服務(wù)對象是)。刑滿釋的處監(jiān)禁場所中的犯犯嫌疑人嫌疑人親可有犯罪危險(xiǎn)的人32.從社區(qū)教的本目標(biāo)看，社區(qū)教育的容可分為)補(bǔ)式教育緩式教育壓式教育發(fā)式教育控式教育33.對殘疾人進(jìn)行職業(yè)評估，需要涉及內(nèi)容有()。殘疾的身狀殘疾的心狀殘疾的家狀殘人的職業(yè)適應(yīng)性第頁E.殘疾的殘等級社會服計(jì)劃是通過定犯在區(qū)中事規(guī)時(shí)間無償動或務(wù)，此贖悔過的刑罰措施。社會服務(wù)劃的益是)。培養(yǎng)犯的動慣和社會責(zé)感使犯學(xué)會生產(chǎn)、生活技能以增強(qiáng)就業(yè)能力使罪犯學(xué)會處人際關(guān)以強(qiáng)社會應(yīng)力可以用社居監(jiān)督以節(jié)省源避免了監(jiān)禁刑造成的絕惡習(xí)的叉染在展殘疾人社區(qū)康復(fù)的實(shí)際工作中，各類業(yè)人員應(yīng)堅(jiān)的根本指導(dǎo)原則包括(。“社會”“成本、廣覆””””36.為使接會談順利進(jìn)行作需要握嫻熟的會談技巧巧主要包括)。主介自己溝通傾聽面質(zhì)設(shè)定標(biāo)37.我工中的類包括。工殘疾第頁E.38.()()40.中需做()需問題共選擇適當(dāng)向構(gòu)請示可行性討論可行性可能利弊可測量、具操性現(xiàn)實(shí)性41.外性具()E.向政府及公安機(jī)關(guān)反映社區(qū)治安動態(tài)42.下列關(guān)于職業(yè)康的表述，正確的有)。為殘疾人獲得適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)而進(jìn)行幫助保殘疾人生存的權(quán)使疾重參與社會活進(jìn)幫助為殘疾人保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)而進(jìn)行幫助是殘人社工的一種特殊法對浪乞討人員的展服務(wù)括。機(jī)構(gòu)助集中助街頭助臨時(shí)助全候救助44.女社會工作的主要內(nèi)容的()。解婦女面臨的實(shí)際困難維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)倡和進(jìn)別平等和正機(jī)建設(shè)完婦女權(quán)益保障制用別視角分析婦女問題45.一來說，人們遭遇危機(jī)后的反應(yīng)可分成不同的階段，包()。A.始緊張?bào)@嚇緊過后短時(shí)間的遲鈍個(gè)人重的張個(gè)或用不同反是有E.個(gè)人或內(nèi)分第頁46.馬克思義婦女觀是導(dǎo)國婦運(yùn)動重要想來，它婦女會地的演、婦女社會作用女權(quán)利以及婦女爭取放的途徑等基本問題做出科的分析和概括它包括的內(nèi)容正確的是)。婦受迫人類與生來社現(xiàn)象婦女解放的程度衡量人類普遍解的天然度婦女參社會勞動是婦解放的一個(gè)重要的決條件婦女解放是一個(gè)長期的歷史過婦女創(chuàng)人文、動會發(fā)中有大作王麗的公最近下崗，天在無所事，氣變愈來暴躁每天麗下回后都對麗指點(diǎn)會打腳踢麗得自的丈夫是因沒工作心情不拿自己撒氣最王的老公變本加每天在家喝然后自己打無下來社工作，在麗的情，社工作)王的，王麗的對麗心導(dǎo)，女的和對王麗的，王，后家的事情不與王，、的48.明，放來但是受社會作對的有()明社工作人在社容所在出來的一，社工為明了的生用社會工為明，了社會正明不生明不要與的49.婦權(quán)的的要包括(。，工的過程過和婦女的和，婦女自的觀第頁社工作者要與服務(wù)對象一起討論兩性之間的的以及日常生活中的其他相關(guān)的權(quán)利系通閱讀小組討經(jīng)驗(yàn)分以及觀看片方觀察了婦的弱勢地為進(jìn)一的改建必要的思想礎(chǔ)E.助集體動倡導(dǎo)政改社區(qū)殘疾人提供的福利服務(wù)，包括)?？祻?fù)務(wù)安置務(wù)生活務(wù)教育務(wù)就業(yè)務(wù)判(10題)簡(2題)第頁：1：2：：C：B5C：：8：9：10：：B：：：：：：A：C：：：DCB：：：：31：：33：34：：36：：：39：A,C,E40：A,B,D,E41：：A,C,D,E43C,E44：45：A,C,D46：：A,B,C,D49：：A,B,C：：：：社會工作認(rèn)社區(qū)問的決主要依社區(qū)居，信居民能處理與日生活密切相的問題，例如區(qū)安全、社區(qū)環(huán)境治等。：家庭照顧技巧訓(xùn)練是根據(jù)行學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計(jì)的，它的針對對象是家庭中的父親本考查的是家庭照顧技巧訓(xùn)練的針對對象。家庭照顧技巧訓(xùn)練是改善親子關(guān)系服務(wù)中的一方式，注意與其他兩種方式區(qū)別開來：通過個(gè)別會社工能了到每一學(xué)的需求對組的期，選出符小的學(xué)生，時(shí)生能對組目標(biāo)對組所解：家庭生命周理論認(rèn)家也像人樣一個(gè)成、展的自變過程，就家庭生周期理論的核心觀點(diǎn)。家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)，家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨家庭的發(fā)展同出同的，每一家庭發(fā)展有同的務(wù)要求需家庭成員對，家庭員到一的力。，家庭發(fā)展的就出問題，如家庭了第一個(gè)子子學(xué)，會家成員的務(wù)家庭生命周期理論為社會工作家庭員同家發(fā)展的需求本的，也社工作家庭成：是針對的開的服務(wù)動及、以相通流方式的改善等。及的多同的問題以第頁同方法。例如，關(guān)注夫妻角色學(xué)習(xí)的，就可以運(yùn)用行為學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)；注重夫妻溝通交方式善，就可以運(yùn)家庭統(tǒng)論；強(qiáng)調(diào)夫平等系，可以采用別視角。6：有自卑消沉的心理特征。服務(wù)象為在監(jiān)、處罰境，積的生機(jī)動力往藏心深處而消極悲觀、自暴自棄、得過且過、患得患失等心理特征往往占據(jù)主導(dǎo)地位，在待人接處世方面，他們往往表現(xiàn)得自我評價(jià)低、自卑感強(qiáng)、依賴心強(qiáng)、撥一撥動一動、缺乏主進(jìn)取精神。矯正社會工作的目標(biāo)，就是要引導(dǎo)服務(wù)對象擺脫消極的心理影響，激發(fā)其重積極的人生態(tài)度。7：老年社區(qū)工基本的則括：采優(yōu)視角；權(quán)統(tǒng)籌規(guī)和源鏈接整。選項(xiàng)中的原則缺少項(xiàng)。本題考查的是人社區(qū)作概念、點(diǎn)內(nèi)容和則。8：讓婦學(xué)會掌握生活間，發(fā)掘潛力提升力，包括：①我意識覺察個(gè)層；互助合開拓資源與機(jī)會人次；①擺脫或者變受壓迫的環(huán)境環(huán)次。9：女性在制度社會環(huán)方的需要呼和宣傳社消除對女切形式歧，宣傳普及馬克思主義婦女觀和男女平等的基本國策，倡導(dǎo)將社會性別敏感意識納入決策主流為婦女創(chuàng)造一個(gè)良好的社會發(fā)展環(huán)境。10注重青少年的個(gè)別需求每個(gè)少的長有同經(jīng)歷每人待境化也都不的應(yīng)調(diào)方式。會作應(yīng)據(jù)個(gè)少年不情制個(gè)化服務(wù)劃。社會救助的主旨是反貧困。本考查的是社會救助的主旨，這一主旨決定了社會救助的性質(zhì)、特點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容。12倡導(dǎo)指的是為了確保社會公正，站在務(wù)對或者助團(tuán)的立上，接從代表捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體的利益的活動過程。倡導(dǎo)的前提是婦女個(gè)人存在著困難和會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等：因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對象的需求；從宏觀上來說，倡導(dǎo)就是采取說政建和用媒等式行策議。13：些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的、已經(jīng)使用社會工作者提供資源或正在接受社會工者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為是現(xiàn)有服務(wù)對象；那些尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和資幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。根據(jù)題意是父母來求社，父母是現(xiàn)服務(wù)象小柯是潛在務(wù)對。14：點(diǎn)：學(xué)校社會工作的功能。幫處不學(xué)生，促教機(jī)均等推進(jìn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基協(xié)學(xué)能提升，適社發(fā)需要促學(xué)人完善，實(shí)人積成長協(xié)各教資源，形優(yōu)教合力其中促學(xué)人完，現(xiàn)人積成強(qiáng)：為生一成中要他人，學(xué)社會工作者在學(xué)生的人格形成中非常重要，影響學(xué)生發(fā)展和社會功能的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校社第頁會作者重視學(xué)生人格的發(fā)展和完善，為塑造學(xué)生良好的人格特質(zhì)發(fā)揮積極的作用，使學(xué)生能發(fā)展人能，積極面生15：庭為本強(qiáng)調(diào)的是以人格平等為原則的現(xiàn)代家庭關(guān)系；婦女為的實(shí)踐原則強(qiáng)調(diào)不能為所謂的家庭利益而忽視或者犧牲婦女的利益；性別視角下的婦女為本是針對傳統(tǒng)的以家為本中忽視婦女利益的一種補(bǔ)充，從這個(gè)意義上說，兩者不應(yīng)該是矛盾的。本題考查的是家為本和婦女為本家庭原則的概念和關(guān)。16：社英文一譯來，我學(xué)認(rèn)為是住某地區(qū)域具有共同關(guān)系、社會互動及服務(wù)體系的一類人群。而由于共同的利益、共同的問題、共的需要，就產(chǎn)生了一種共同的社區(qū)意識。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，社區(qū)必須組織起來，互助作，采取集體行動，謀求共同發(fā)展。因此社區(qū)包括的要素主要有五項(xiàng)：居民、地區(qū)、共同系、區(qū)織和社區(qū)意。本題考的是社區(qū)包括五個(gè)要素。17工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的要內(nèi)容包括以下個(gè)面：掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況；就殘疾人職培和就業(yè)的可能性進(jìn)行指導(dǎo)；提供必要的適應(yīng)性培訓(xùn)、心理功能的調(diào)整以及正規(guī)的職業(yè)培；引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會；殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。題干當(dāng)中社工的法屬于引導(dǎo)從事當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。18：會工作者為在監(jiān)獄服刑人員提供的服務(wù)，主要是調(diào)動服務(wù)對自身的潛能以及社會資源，引導(dǎo)服務(wù)象向積極的方向化，以達(dá)到改過自新、回歸會的目的。在監(jiān)場所中，矯正社會工者所能提供的專服務(wù)主要包括協(xié)助服刑象應(yīng)場生；為服務(wù)對象提供專業(yè)咨詢服務(wù)；幫服象與的系。：青少年的成長不僅由其個(gè)人素決定，更深受學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的影響，所以，從人環(huán)境動視角多方面開展作青少年社會作實(shí)取成效的關(guān)鍵。掌握少群的點(diǎn)這群體會作務(wù)分視是介青年會作關(guān)鍵。：在計(jì)劃階段，制定服務(wù)計(jì)劃方法包括設(shè)定目的和目標(biāo)；構(gòu)建行動計(jì)劃。而選擇介行動于構(gòu)行計(jì)劃的一部。本題考的知識點(diǎn)是考對介入階段各環(huán)節(jié)了解。21：用生態(tài)視角不僅要求社會工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)中考察，同時(shí)也要把家放在更大的社會環(huán)境中去理解。尤其是對于處于弱勢的家庭來說，社會環(huán)境的影響非常出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。本題中進(jìn)城務(wù)家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。如果不運(yùn)用生態(tài)視角來理解這些家庭成員之的突就難解生沖的正因服介活動就難成。22：務(wù)對象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類，第一類是服用違禁物，第二類是濫用處方，最常見的是最后一種。本考查的是藥物濫用和藥物依賴的分類。23考點(diǎn)：個(gè)案管理。社會作者個(gè)管理中的角是資源者值者務(wù)者。第頁：校社會工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與家一社區(qū)建立良的關(guān)，幫助學(xué)生服困難、解決題和恢復(fù)正常的社功能。：考點(diǎn)：抗逆力的理論來源“優(yōu)勢逆是年來在社會工作域運(yùn)用越來越頻的詞語，它們強(qiáng)對服務(wù)象所有的特征進(jìn)行積極的、正面的描述，以人本”服務(wù)模原進(jìn)步細(xì)化和展。逆力優(yōu)視角基本信中重的部分抗力的基本思想是個(gè)人或者家庭雖然面臨比正常情況嚴(yán)重的問題和危險(xiǎn)，但能夠很好地適所面臨的危機(jī)狀態(tài)，并達(dá)到比預(yù)想結(jié)果積極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。它側(cè)重于對服務(wù)對象保護(hù)性素的挖掘校社會新視角。：少年社會工作致可分以三類：針青年生、理社會展要，社源協(xié)助正常展的展青少年社工作服務(wù)對發(fā)生題青少的人、家庭社的良因的正青年會工服針對少個(gè)家庭學(xué)、區(qū)況展預(yù)性青年會作服。：運(yùn)行的角，區(qū)的有個(gè)：學(xué)校本的區(qū)社區(qū)工本的社區(qū)。中，社區(qū)工作本的社區(qū)，是以建立社區(qū)的助系為，與社區(qū)務(wù)社區(qū)的，進(jìn)生，建一個(gè)重和結(jié)的社，主社機(jī)和會工者：正對象的要：、的?；旧谋Ｉ鐣姆?wù)要。對于社會化正象有的。本題考的是會工作服務(wù)對的要。29在年立化，用分1907年的化人第一在化人并具。30：考：生社會工作在生學(xué)、理學(xué)社因素下，功調(diào)致、情、和行為動為臨的。、性所和行為、、性、關(guān)、式和人。解：31：正會工作是正系中的社會服務(wù)，于對進(jìn)正的個(gè)面以個(gè)，主要：決的服務(wù)所中的服務(wù)社區(qū)正中服務(wù)服務(wù)。決的社會工作的服務(wù)對象：人人的。本題的是正社會作面服對。正社會作對有所，會工作者，要服務(wù)對象的性適。32：區(qū)社會工作是工作，是。社區(qū)的基本社區(qū)的第頁內(nèi)容可分為①償式；①制教育①式育。：業(yè)估通常稱為職業(yè)評定，它是一個(gè)綜合的過程，涉及身體心理和職業(yè)適應(yīng)性三個(gè)面。通過職業(yè)評定活動，可以診斷、指導(dǎo)和預(yù)測殘疾人的職業(yè)發(fā)展的可能性，并為科學(xué)的職指導(dǎo)、訓(xùn)練與定職業(yè)康復(fù)計(jì)劃提依據(jù)。職康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，而職業(yè)評估是確定殘疾人就業(yè)前景的一個(gè)基本憑證，必須進(jìn)全面的析。34社會服務(wù)計(jì)劃的益處是通過從事公益動和務(wù)以養(yǎng)罪的勞習(xí)慣社會任感在服務(wù)過程中學(xué)會生產(chǎn)、生活技能以增強(qiáng)就業(yè)能力，在社會交往中學(xué)會處理人際關(guān)系的領(lǐng)以增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。這種處遇方式最大限度地避免了監(jiān)禁刑罰造成的隔絕和惡習(xí)的叉感染。在社會服務(wù)計(jì)劃的實(shí)施中，社會工作者及志愿人士的督促和引導(dǎo)是成功的重要因。社服務(wù)計(jì)劃在許多國家和地區(qū)是一種被社會公眾接受的行之有效的刑罰措施，其重點(diǎn)并不在監(jiān)服罪做若小時(shí)社勞，為多犯并缺勞的歷習(xí)慣。單純的無償動雖然能迫使服罪犯為其：區(qū)康復(fù)在實(shí)際工作中的指導(dǎo)原則包括：①會的作；①成、廣蓋的則①制的則①因就簡的原則；因利的原則①康對其積極與的原則。其中，因地制宜、因陋就簡和因勢利導(dǎo)是最基本的原則，簡稱為三因則，成社康根指原。：點(diǎn)：接案面談技巧。主動介自溝通傾37：恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家所采取的一種物質(zhì)撫慰式。優(yōu)撫安置工作中的撫恤是指對現(xiàn)役軍人、殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺、復(fù)員軍人、帶回鄉(xiāng)退伍軍人等優(yōu)撫對象給的精神撫慰和物照待，主要包括死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。38：終關(guān)懷的指導(dǎo)原則包括：病人及其家人是主要的照顧對象；多學(xué)科人員組成的團(tuán)隊(duì)責(zé)提供臨終照顧；控制疼痛和病癥是第一位的；提供喪親后續(xù)服務(wù)用來支持喪親的家人。本考查的是，臨終服務(wù)的原則。注意的是，臨終服務(wù)不僅僅是對病人本人的服務(wù)，還包括人的家人。并且，時(shí)間也不僅僅局限在病人即將離去的那段時(shí)間之內(nèi)，還包括后續(xù)的服務(wù)。服務(wù)團(tuán)體多學(xué)科性質(zhì)也是得注意的。39：現(xiàn)有學(xué)校體制下，學(xué)校社會工作還歸屬在學(xué)校德育范疇，學(xué)社會工作與心理健康教育的關(guān)系既有別又有聯(lián)系，學(xué)社會工關(guān)心個(gè)體活環(huán)境的作用，理健康教育關(guān)個(gè)體自身的作用。班級管理的重點(diǎn)是班級制度層面的，學(xué)校社會工作的重點(diǎn)是學(xué)生個(gè)人展層面上的，此外，生活管理是學(xué)校社會工作的重要內(nèi)容。本題考的是學(xué)校社會作的定位。40：標(biāo)定包如下序工作。1．定服務(wù)對象的需要和問第頁．服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的．同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)．目標(biāo)陳述要白易懂重促進(jìn)服對的成長．標(biāo)要可測量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性．與服務(wù)對象論目標(biāo)可性和可的弊．確定目標(biāo)并決目標(biāo)的先后次序41外人的管理是區(qū)織一項(xiàng)常工內(nèi)容包括要搞好宣傳重是宣戶登條、身份證例暫人口理定暫住人員賃管規(guī)定；建立口管隊(duì)伍，協(xié)助公安機(jī)關(guān)宣傳有關(guān)法令、督促外來人口申報(bào)登記、協(xié)辦暫住登記、注意發(fā)可情；入了解人口情況，一方面要對社區(qū)基本居民有分的認(rèn)識，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)居骨干，培養(yǎng)壯志愿者隊(duì)伍，另一面是對社區(qū)重人員進(jìn)行監(jiān)。42：業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重參社生活而進(jìn)幫的式，殘人會工作的種殊法。43：流浪乞討人員的外展服務(wù)包括：街頭助是助助邏和救助亭街的流浪、乞討人員實(shí)施救助；全天候，指各地救站24小開放浪人員。：女會工作的主要內(nèi)容圍繞著三個(gè)方面：解決婦女面臨的實(shí)困難；維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)婦的展倡和進(jìn)性平和正機(jī)建。這與女會作內(nèi)涵、則關(guān)的本考查的是婦女社會工作的主要內(nèi)容。這是與婦女社會工作的內(nèi)涵、原則密切相關(guān)的。45：般說，們遭危后的應(yīng)可成三階：初的張?bào)@嚇人可會認(rèn)有這種危機(jī)事件的發(fā)生，并且用平常處理緊急問題的技