蘇教版一年級(jí)下冊(cè)課文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版一年級(jí)下冊(cè)課文蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文螞蟻和蟈蟈蘇教版螞蟻和蟈蟈評(píng)價(jià)一年級(jí)螞蟻和蟈蟈教案

《螞蟻和蟈蟈》是（語(yǔ)文）教材中的一篇課文，（故事）報(bào)告我們一年級(jí)的同學(xué)們。我在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《螞蟻和蟈蟈》，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《螞蟻和蟈蟈》

夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的（唱歌），有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自由。

冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》簡(jiǎn)析

《螞蟻和蟈蟈》是國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的一篇（童話故事）。整個(gè)單元的課文都是通過(guò)好玩的故事來(lái)透露一個(gè)道理，這篇課文也是同樣如此，主要講了螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生的事情。課文通過(guò)螞蟻冒著炎夏烈日搬運(yùn)糧食，而蟈蟈那么乘涼、唱歌、睡覺(jué)，等到寒冬到臨時(shí)，螞蟻以辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈那么由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了的生活習(xí)性舉行比較描寫，深刻地透露了只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活的道理，富有（教導(dǎo)）意義。本文通過(guò)"有的有的個(gè)個(gè)'的句式描寫，將小（動(dòng)物）的神態(tài)描寫得特別生動(dòng)傳神。

學(xué)習(xí)這篇課文的目的在于通過(guò)深入理解課文內(nèi)容的根基上懂得故事所蘊(yùn)涵的道理，從而在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中能將自己所悟出的道理付諸于行動(dòng)。

根據(jù)新課程的階段目標(biāo)、教材特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)（反思）

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓每個(gè)同學(xué)都能踴躍參與其中，并能在參與中表現(xiàn)自我，提高自己。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我將"趣'放在首位，以趣為導(dǎo)、以趣促動(dòng)：看著噴火的大太陽(yáng)，孩子們把那句"夏天真熱'讀得淋漓盡致;親身體驗(yàn)一回小螞蟻搬糧食，他們終究知道了勞動(dòng)的辛苦;分別走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的"家'，讓他們看一看、聽一聽，勞動(dòng)與懶惰的差異已不言而喻。生動(dòng)好玩的環(huán)境布置將孩子（告成）地引領(lǐng)到情境中去，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)說(shuō)話的空氣。

2.抓住課文中"有的有的有的，個(gè)個(gè)。'這個(gè)句式，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣搬糧食的?再讓學(xué)生根據(jù)插圖想象：螞蟻勞動(dòng)時(shí)還會(huì)有哪些動(dòng)作?并表演這些動(dòng)作。這樣學(xué)生既可以練習(xí)說(shuō)話，又誠(chéng)懇感受到螞蟻在夏天搬糧食是多么辛苦和艱苦。在此根基上，讓學(xué)生把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

3.教學(xué)時(shí)對(duì)蟈蟈"笑螞蟻是傻瓜'只是一筆帶過(guò)，沒(méi)有概括描述。于是，我指導(dǎo)學(xué)生看圖上蟈蟈的神態(tài)和動(dòng)作，想象蟈蟈可能會(huì)笑話螞蟻什么?想想它們會(huì)說(shuō)些什么?這樣，教師啟發(fā)學(xué)生觀看插圖和想象，充實(shí)了蟈蟈的話語(yǔ)和行動(dòng)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和想象才能。

4.教學(xué)時(shí)我還將課文舉行（拓展）。在率領(lǐng)學(xué)生理解課文含義后，我將書本歸還于學(xué)生，拋出一個(gè)問(wèn)題："其次年夏天到了，假設(shè)這幾只蟈蟈幸運(yùn)沒(méi)有餓死，它們會(huì)怎么樣做?'由于教學(xué)時(shí)激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱心，所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我只做了適當(dāng)了點(diǎn)撥孩子們就表現(xiàn)得很卓越。

可惜之處：

(1)教學(xué)中，雖然我提防了朗讀地指導(dǎo)，留出了大量的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，但如何讓學(xué)生去查看、體會(huì)，從而使學(xué)生能夠融入文本，入情入境地朗讀，切實(shí)地把"要我讀'變?yōu)?我要讀'，這方面做得還不夠，這也是我今后要努力去探索的。

(2)識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系得不夠精細(xì)。生字的教學(xué)應(yīng)隨課文舉行，而不是學(xué)完課文后才來(lái)學(xué)習(xí)生字。

"課堂教學(xué)是一門可惜的藝術(shù)'，只有不斷有可惜才會(huì)不斷有新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我確定要不斷地吸取更多的（閱歷），爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平有更進(jìn)一步地提高。

猜你感（興趣）:

1.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第20課螞蟻和蟈蟈

2.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)

3