高二語文教師教學工作總結（12篇）

Word第第頁高二語文教師教學工作總結（12篇）高二語文老師教學工作總結篇1

這個學年，我擔當高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備同學，而且備教材備教法。依據教材然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，留意分層教學，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐煩講解，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。

四、作業(yè)

依據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于同學力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

當然，由于本人的學問水平有限，在工作中有許多缺乏。在今后的工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。

高二語文老師教學工作總結篇2

北方又到落雪季節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有快樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今?；蛟S有太多的圓滿，但還是對一學期走過的路加以回顧。

本學年，蒙學校信任，我擔當高二〔1〕〔2〕班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必需以夯實同學基礎為主，加強培育同學自己學習力量。本學期主要做了如下工作:

一、仔細制定個人教學工作打算，并在實際教學工作當中準時調整。

依據實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的狀況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授挨次，進行二度整合。這樣可以依據自己所教班級的學情，有針對性地進行教授訓練。

二、主動聽課，仔細備課，準時反思，不斷提高自己教學水平。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我主動聽組內老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點，改掉自己缺點，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“肯定深度語文”教學理念，我仔細研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章，從中學習借鑒，仔細備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。仔細地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，準時反思自己的缺乏之處，準時登記自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點；在講授習題時，總結探究習題課新模式，留意引導同學總結考點以及如何實行相應對策，培育同學發(fā)覺力量、思索力量、解決問題力量，讓同學由平面學習轉為立體學習，極大提高同學學習語文解決問題力量。

三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。

作業(yè)是同學穩(wěn)固自己所學的重要途徑，提高同學作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期，我嘗試改革同學作業(yè)模式，每天作業(yè)掌握在10到20分鐘，在同學完成作業(yè)時不能單純寫出結果，要留有思索痕跡，推斷點，這樣我在批作業(yè)時，不僅可以知曉同學把握學問狀況，而且有效了解同學思維誤區(qū)，了解后進生的所學障礙點，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢。

四、主動組織組內備課活動并參與組內教研活動，主動參與各類教育教學競賽活動。

以往教學是單打獨斗，而今社會要求我們必需學會合作，要有團隊意識。作為備課組長，我會根據學校支配組織好每周的集體備課活動，主動參與組內教研活動。參與市學會組織的青年老師三十節(jié)優(yōu)質課評比活動并獲得嘉獎。

五、主動學習新理念，準時完善自己，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀。

主動學習魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念，認真研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構建自己的特色教學課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間，思索的空間，讓我在掙扎中成長著，我信任，苦心人，天不負！假以時日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的歡樂！

以上是一學期來我的個人教學工作的總結。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實不能全，也不必全也。”好在探究之樹長青。

高二語文老師教學工作總結篇3

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二〔6〕班和〔14〕班兩個班的語文課教學工作?，F將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經受，總結閱歷，反思缺乏，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：

一、教學實踐

1、細心備課，明確教什么

備課是上好課的關鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓同學學得有效，課前必需做好充分的預備。課前我仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，認真斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎確實定每節(jié)課的教學內容，再結合同學的學情，確定教學方法，確保讓每位同學都能夠學有所得。

2、仔細上課，落實怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以同學為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動同學的學習主動性和主動性，讓每位同學都能參加到課堂中，培育同學的動手力量、合作力量、表達力量、思索力量，進展同學的思維力量。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學互相商量，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深同學對所學學問的印象，并依據不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。

3、布置作業(yè)，檢查學習效果

課后，我細心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對同學的學習實情，關心同學有效的穩(wěn)固所學內容，進展同學的思維力量，提高同學的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓同學或默寫、或朗讀，力求讓同學在無負擔的情景下將背誦任務完成。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

二、教學理論

在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習，討論精品教學設計，鉆研理論文章，領悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。主動參與各種培訓，仔細傾聽各位專家的講座，仔細做好筆記、寫好總結，反復琢磨討論專家所講授的內容。仔細撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。

三、獲得成果

20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性討論》通過了立項申請。

20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何綻開》在《教育學》雜志上發(fā)表。

20xx年3月，我參與了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱號。

20xx年4月，遠赴洛川參與了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的確定。

20xx年6月，在第九屆ACTS中同學素養(yǎng)力量競賽榆林分賽區(qū)復賽中，獲得了優(yōu)秀指導老師獎。

20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。

20xx年9月，在學校進行的首屆微課競賽中，獲得了三等獎。本月，參加的課題《高中語文備課優(yōu)化策略討論》通過了結題。

回顧這一年，取得成果雖然微缺乏道，但我堅信付出就會有收獲，我會連續(xù)努力，不斷的探究，駕著一葉小舟游覽在教學的大海中，探究教學的神秘，領會教學的美景。

四、存在的問題

教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)覺自己存在的缺乏。認真反思，我的缺乏主要表如今以下幾個方面:

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和穩(wěn)固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學。

2、穩(wěn)固練習的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。

3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。

五、下期工作的思路和改良方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。

2、平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

3、加強高考意識的滲透，培育同學的學習信念。瞄準高考，依據教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓同學在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信念。

4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的同學，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成果。

5、針對末尾同學，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行批判指正。

高二語文老師教學工作總結篇4

在同組老師的共同努力下，高二第一學期劃上了句號，各項教育教學工作有序開展并圓滿完成，現將本學期工作做一個簡要的回顧和總結：

一、學習先進教育理念，引進先進教育模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。

時代在進步，社會在進展，同學在改變，艱難的任務要求我們必需用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。滿堂灌只能讓同學厭煩，效率低下，費勁不討好。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式，各個班級在班主任的組織下，依據成果將全班同學按成果層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法，但由于小組合作教學已經開展一年的時間，同學們大多已經形成了合作商量的自覺。同時，要求老師們連續(xù)細心編寫導學案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改良，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，溝通上課心得體會，相互促進。另外堅持每周推出一堂組內公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，同學們對語文的學習普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝??；突W，在探討爭辯中碰撞出火花。

二、主動利用網絡教學，合理利用網絡資源。

我們高二語文備課組這一學期在互聯網上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列，建成了高中語文必修五的教學資料庫，同時對選修教材也細心進行編排。我們要求全組老師尤其是年輕老師都要熟識計算機技術，能嫻熟進行多媒體幫助教學，能嫻熟使用課件上課。同時要求對于手中把握的多媒體資料細心選擇，依據自己的教學實際和同學的實際狀況合理利用，不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網上的內容，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地幫助我們的課堂教學。

三、專題教學形成特色。

本學期主要進行了兩大專題討論教學，一是談論文寫作序列教學，二是詩歌鑒賞專題教學。經過一個學期的談論文寫作訓練，同學們已經基本把握了談論文結構的支配，素材的選擇和分析論證，所以這個學期的談論文寫作序列重點在“進展等級”上進行指導，主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新奇。我們的同學學問面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作力量不高，針對這種現狀，我們既抓住基礎等級進行強化訓練，同時又在“進展等級”上教會同學在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。

另外，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點實現接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破，歸納學問，規(guī)范答題。重點在形象類題，意境類題，情感類題，表現手法類題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學管理，開展多種愛好活動。

本學期我們依舊重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案，符合教學實際。有課前設想的方案，有課后的教學后記。組內老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練，堅持限時訓練，并能做好考后總分。除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調動同學的寫作主動性。并主動開展豐富多彩的課外活動，比方課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對同學書寫習慣差的狀況，本學期還開展了全班級的書法練習課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。老師同學都主動參加，還組織同學參與了語文力量大賽，取得了不錯的成果。

高二語文老師教學工作總結篇5

本學期擔當高二(1)、(10)班的語文教學，高效的課堂，肯定是同學主動參加的課堂;肯定是布滿活力情趣盎然的課堂;肯定是布滿探究與制造、嚴謹嚴密的課堂。為轉變傳統(tǒng)的教學模式，現將本學期的教學嘗試小結如下。

一、搞好集體備課，不打無預備之仗

采納集體備課的形式，嚴格按三維目標來進行。“學問與力量”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”一個都不能少。做好“三備”工作：備老師，備同學，備教材。要求同仁分析教材的學科教學價值、定位挖掘教材的學科教學目標、重組教材的學科教學板塊、落實教材的學科教學過程、科學設計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員商量、審定，形成二稿，最終在共性的基礎上融入班級同學特點和老師個人風格形成定稿。這樣上的課，人人放心上。

二、討論課型流程，嚴格遵照執(zhí)行

(一)、自修課

自修課的時間一般限定在15分鐘內。它有三項活動：

1、老師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說雜志中的精彩篇章。

2、同學自主學習。同學在自主學習的過程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有肯定的心得、體會、收獲。當然，也確定會有一些懷疑、困難。

3、同學將自主學習過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、懷疑、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題，并寫在特地的學案上。

(二)、溝通課

溝通課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時，盡可能讓同學發(fā)揮。它主要有三項活動：

1、同學到黑板上板書自己形成的話題，并懇請老師、同學參與自己話題探討(即“拉選票”)。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個話題。課代表負責在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。

2、小組合作、探討這話題。老師要鼓舞同學強烈商量，暢所欲言。

3、同學在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言，溝通對話題的熟悉。同學可任選自己感愛好、資料豐、有理據的話題上講臺發(fā)言、溝通。老師既要在“同學成長記錄本”上作好記錄，又要以同學的身份適時地參加到話題的探討中，使話題向縱深挖掘。

三、把握兩點留意，提高課堂效率

1、課堂時間的把握

自修課時間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量掌握在15分鐘內，以便利將重心放在探討溝通上。

2、老師的作用

老師不再是學問的傳授者，而是學習的組織者和參加者，是與同學共同成長的“公平首席”。

①自修課時，老師要監(jiān)督同學自修，不能讓其睡覺，或做其它事;要眼觀六路、耳聽八方，捕獲同學信息，特殊是形成話題時的有效信息。有的同學膽子較小，雖有新發(fā)覺，但羞于上講臺發(fā)言，老師留意到后應多鼓舞。

②溝通課時，老師要鼓舞同學大膽、洪亮地發(fā)言，只要言之成理，沒有常識錯誤，都要敬重、欣賞;要留意臺下同學的動靜和反應;要準時做好記錄;要適時地以同學身份參加到探討中去;可以充當主持人，也可請同學來充當;要有耐煩;要引導同學多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清。

四、喜憂參半，風雨兼程

令老師感到欣喜的是，同學目前參加好，熱忱較高。但我們也發(fā)覺，溝通探討有時時間顯得很長，進度不夠。教輔工具缺乏，同學新奇感在缺失，期盼值在降低。如何進一步完善，還需要下大力氣討論。

高二語文老師教學工作總結篇6

一、指導思想

樹立“沒有教不好的同學，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持同學是學習的主體，充分調動同學的主動性和主動性，關心同學做到會學、樂學，較好每一位同學，讓每位學子求學勝利，提高同學的學習力量。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同進展。圍繞學校教研興校的氣氛，主動參與校本教研的培訓，在確保成果的穩(wěn)步提升之時，提升自身。

二、基本狀況分析

1、同學狀況分析

本學期走進高二，經過高一一年的學習，同學基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數同學的成果比較抱負但是高二時師生的一個磨合期，更是同學世界觀價值觀人生觀發(fā)生改變的轉型期，同學的心態(tài)改變特別大，學習存在嚴峻的差異，自身缺點的缺乏雖然有熟悉，但是行動卻存在很大的滯后度，因此主動學習還需要一段時間的成長和落實。

2、教材狀況分析

本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的學問不宜太深，做到基礎為佳，使同學扎實把握所學學問，完善學問體系。

三、教學工作思路

1、新學期從思想上，要樹立劇烈的職業(yè)責任感、驕傲感和美好感，愛崗敬業(yè)，關愛同學，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著同學自己去學”等先進理念，要深刻體會并仔細實踐，準時總結提高。留意引導同學主動自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得學問，從而形成學科愛好，為大范圍的成果提高打下堅實的基礎。

2、針對必修五的單元特點，小說單元留意把握小說的主題和情節(jié)。在小說單元的學習中，分三步走：先讓同學理清情節(jié)思路，在此基礎上，分析人物性格特點，然后通過任務的性格特點及其環(huán)境描寫進而把握小說主題。

其次單元學習中國古代散文，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的把握，二是重在背誦的催促和檢查。第三單元學習文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點，注意文章寫法把握，提升同學的批閱品位。

第四單元學習自然科學小論文，要求同學理清的思路，歸納文章的觀點，關注文章語言簡潔、嚴密、明晰的特點。

3、必修五作文是前四冊表達溝通的基礎上，整體提升同學寫作的作文教學內容。所以作文教學依據單元同步走，針對同學的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。

留意：作文寫作以本組的大打算大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際狀況而定，作文兩周一次。

4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，好玩的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。

5、課本后邊的名著導讀，要讓同學在自讀的基礎上，了解作品的情節(jié)、思想傾向，以求擴充同學的閱讀面。

6、選修《中國古代詩歌散文觀賞》，重在培育同學觀賞古代詩歌散文的力量。在這一部分，重在賞析指導，而對于同學自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，老師補充為輔，力求提高同學鑒賞詩歌散文的力量。另外，還要加強同學的背誦和敏捷運用。

總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐力量。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因此必需多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務水平，且留意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地到達新課標的要求。

高二語文老師教學工作總結篇7

平安事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常昂揚的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。學校要求我們的每一位同學都要牢記這次深刻的教訓，遠離平安隱患，確保自己的生命平安。

平安工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視平安工作。學校建立健全了各種平安制度，成立了平安工作領導小組，加強對全校師生進行常常性的和重點時段的平安教育和平安督導工作，保證了學校的平安工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、平安征文、演講競賽、校內廣播等形式，留意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的平安學問教育。學校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學組成的平安監(jiān)督檢查小組，并通過與我們的同學、家長、班主任、有關老師簽訂“同學平安公約”、“平安工作職責書”，加強節(jié)假日巡察檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的平安防范意識和平安職責感，努力消退各種平安事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

但是，不行否認，盡管學校有關領導和我們的班主任老師通過各種形式對我們的同學進行了多方面的平安、法制和紀律教育，實行了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學無視學校有關的平安紀律規(guī)定，無視國家有關的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學在平安方面的確還存在著很多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追趕瘋打；自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖，防盜意識較差；使用體育運動器械時違章操作；違紀玩火玩水擺布電器；放學后在校內外逗留時間過長；攜帶玩弄公開刀棍等危急器具；同學之間發(fā)生沖突糾紛后拉幫結伙通過拳腳打架來解決；節(jié)

假日雙休日結伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律，違紀到危急水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

有些同學尤其是在交通平安和防火、防水平安方面存在的隱患更多，他們主要表此刻：交通平安意識冷淡，平安職責心差，存有僥幸心理，缺乏平安防范和自己愛護意識；交通法規(guī)學問較少，常常有違背交通法規(guī)的現象；無證駕駛機動車輛，違章高速行駛；多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追趕、瘋鬧；不聽從交通紅綠燈的指揮，隨便沖闖紅燈；隨便橫穿大路；不主動給機動車讓路，與機動車搶行；乘坐同學班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀到鐵路四周玩耍；違紀攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不留意場合；封山期內帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩；違背操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀到危急水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

從以上種。種擔心全現象的超多存在同學們不難看出，交通平安和防火、防水平安就是我們同學目前在平安方面最需要留意和防范的幾個重點

下方，針對目前我們在平安方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際狀況，我和同學們一起重新學習和回顧一下學校制定的平安工作職責書，要求同學們仔細聽講，仔細領悟，仔細落實學校有關的平安制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的平安。

高二語文老師教學工作總結篇8

一、落實教學打算，敏捷機動支配教學內容。

根據教學打算完成了必修〔五〕等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能依據所教學班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學內容，使同學學有所成，學有所樂。

二、加強互相間的溝通溝通。

有效利用網絡平臺，實現資源共享與溝通探究。新老老師相互學習，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。

課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光輝，是提高同學人文素養(yǎng)的最正確學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四、加強同學的寫作訓練，培育良好的寫作習慣。

在我的引導鼓舞下，許多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，同學的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是同學養(yǎng)成了不寫就難過的好習慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。

一方面，我依據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導同學課外讀經典，課內進行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為同學愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法。

落實“自主、合作、探究”的學習方式，培育可享用一生的學習習慣。我依據新課標的要求，努力調動同學學習的主動性。對有些作品，實行“先學后教”的方法，讓同學通過自學發(fā)覺問題，互相商量，深化探究問題，老師只是賜予適時的`點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。

七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因此，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。另外，同學通過自己制作的課件在課內溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《美好快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學問競賽等。同學極積參加，熱忱高漲，寓學于樂?？傊ㄟ^我的努力，同學們的學習看法有了可喜的改變,成果有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改良之處，如同學對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧進展。

高二語文老師教學工作總結篇9

在此期間，我擔當高二587班和589班的語文教學工作。我很忙，很忙。不知不覺地，這個問題就要結束了。回顧過去，我們收獲了許多，也有許多地方值得反思。本學期的教學工作總結如下：

一、合作共贏，努力做好教學科研

本學期，我們仍承接高一語文教學閱歷，依據老師人數將第一階段教學打算和學習指導打算的寫作任務分為個人，通過教研方法的溝通和商量，力求寫出更合適的學習指導打算。拿到教案和導學案后，我沒有根據書上的內容講解，而是仔細學習課文，依據本班同學的特點適當調整教案和導學案，力求有明確的目標，讓同學有所收獲。由于587班是創(chuàng)新班，589班是青年班。他們是高二最好的同學。我知道自己的負擔很重，比一般班付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力求做到以下幾點：努力備課，敏捷聽課，準時向同學反饋作業(yè)，不同同學采納不同的糾錯方法，留意系統(tǒng)性和階段性的整合與溝通，留意課內外的互補性。針對優(yōu)秀同學食物缺乏的狀況，以教材為基礎，但不限于教材，適當增加課外學問，補充課外閱讀。同時，依據同學的教學反饋，以及自己的教學得失，準時調整自己的教學方法，使同學的漢語愛好和漢語水平得到更大程度的提高。事實上，不斷總結的過程不僅是不斷反思的過程，也是不斷改良的過程。一個人的力氣是有限的。他通常注意與其他老師的溝通和共享，以及聽課。目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。

二、學問不斷更新，注意自身素養(yǎng)的提高

現代社會是一個學問不斷更新的時代。假如我們不重視學習，它很可能會被社會的進步所淘汰。在本期中，為了讓我們更好地學習，學校依據學校的特點給每位老師一本書。我選擇了如何構成教學風格，這對很多有名老師的典型案例進行了多維解讀，這給了我很大的啟發(fā)。例如，在語文教學中，必需解決兩個問題。如何使教材的價值和師生的教學行為實現最大的教學價值，可以引起我的思索和討論。為此，我還特地寫了一篇論文《提問反思與教學風格的構成》。此外，暑假期間，我還聽取了來自湖北和廣東的幾位有名優(yōu)秀老師的報告。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng)建一個具有文化內涵的智能教室”和“查找老師的美好密碼”，這兩份報告特別有啟發(fā)性。通過這些手段，我開闊了視野，在教學工作中起到了幫助作用。

三、參與作文競賽，不斷提高同學的寫作愛好和力量

語文教學離不開作文，高考離不開作文。在將來的高考改革中，作文不僅沒有削減，而且作文的比重越來越大。因此，我們必需重視漢語寫作。為了提高同學的寫作愛好，為同學的作文供應一個充分展現的平臺，我會有意識地培育他們的寫作技能。為此，我曾兩次邀請同學參與全國中學校生作文競賽。在這兩項競賽中，很多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如XX獲全國中學校生作文競賽二等獎、湖南省一等獎。XX和XX分別獲得全國中學校生作文競賽一等獎。在評論作文時，留意練習，總結同學作文的缺點，并將閱讀內容與全班或同齡人的作文進行比較，揚長避短，互相了解，結交伴侶。通過這些激勵機制和有效措施，同學的作文水平較過去有了顯著提高。我也喜愛閱讀和寫作，而且我總是布滿靈感。我的作品多次獲獎，入選多部選集。這也是對同學的極大激勵。

四、寬嚴結合，培育同學良好的學習習慣

雖然我的兩個班有很好的生源，而且大多數同學都比較有意識，但人們都是惰性的，他們也不例外。一些同學，特殊是苗族青年班的一些同學，有許多壞習慣，比方：只在嘴上背書，轉身，遺忘指導。案發(fā)后不到一天，他們就丟了作業(yè)，找不到作業(yè)來完成任務。他們甚至抄襲答案，回答下列問題，不深化思索，浮在外表上，不能抓住關鍵點，不能融入現實，等等。因此，在本期發(fā)行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書，將學習指導案例整理成冊，不定期檢查，準時反饋作業(yè)，準時提示問題，個別輔導和對話，讓他們學會總結和整理，理解回答下列問題的方式和方法，更深化、更徹底地思索，更深化地回答下列問題?？傊?，我們應當因材施教。為了培育同學良好的學習習慣，我們必需在需要嚴格的時候嚴格要求。但是一個人的繩子不行能總是繃緊的，他也需要恢復。因此，在和平常期，我總是以微笑的面容，溫順、寬容地對待同學。

老師永久無法取代同學，只能起主導作用，但老師是同學的領導者。因此，在前進的道路上，我知道我肩上的擔子有多重，責任有多大，無論工作有多繁重，我都不能馬虎大意“逆水行舟，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個問題結束了。在下一期中，我在面前揮手，等待我再次揚帆前行。

高二語文老師教學工作總結篇10

本學期擔當高二班級〔2〕班和〔3〕班一個一般班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據同學的特點，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學打算，并在落實中不斷調整完善，基本上到達了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、扎實基礎，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高二階段對同學來說是個比較重要的時期，這一時期是同學進一步夯實基礎的時期，其對將來的高考起到至關重要的作用。基于這樣的熟悉，我在教學中有意識與高考接軌，引領同學把握高考要求的基本學問，并進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二〔3〕班有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。連續(xù)留意了同學學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和改變，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。

調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學互相商量，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦競賽，課后詩詞背誦競賽，課堂上進行朗誦競賽，號召同學主動參與，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并預備將優(yōu)秀的作品推舉到“中學語文報刊上”發(fā)表。

五、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學的成果。

如今的在校生的學習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。

六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高二的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

高二語文老師教學工作總結篇11

本學期任高二〔5〕班和〔6〕班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一班級一個班的課。任務比較重，跨的頭比較多。為了總結閱歷，查找缺乏，特把本學期的教學工作總結如下：

嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認仔細真。聽從領導支配，仔細完成領導交給的各項任務。

在實際教學中詳細工作狀況如下：

上每一節(jié)課之前，我都要細心預備。由于今年所教的兩個班同學差距很大，因此要制定適當的教學目標，選擇恰當的教學方法，提高課堂效率。備課時，仔細查閱資料，弄懂每一個學問點，以保證學問的精確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備同學，根據同學實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數。緊抓教學大綱，把自己平常的教學與考試緊緊相連。高中教學，需要更高水平來到達更高要求，因此，要不斷充實自己，廣看與教學有關的刊物，鉆研五年來的高考題，做大量的練習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照看到大多數同學，爭取讓每一個同學聽懂。

依據兩個班的實際狀況，充分調動同學主動性，既留意全體同學，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，根據高考，注意雙基，嚴格要求同學，要最大限度堅固把握基礎學問，并培育同學理解、舉遷學問的力量，使同學看書能知道看什么，把握什么，心中踏實。課上，用心講解，利用好每一分鐘，調動同學的主動性，活躍課堂氣氛。做到以同學學為主，以老師講為輔，表達同學的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，同學在課上把一節(jié)內容線索理清，重點問題突破，到達一節(jié)課內容一節(jié)課消化，別占課下時間，多在“啟發(fā)、誘導、培育同學力量”方面下功夫。

課后布置適量的作業(yè)，催促同學仔細完成，準時全批全改，有問題準時反饋。對個別同學做到面批面改。對于同學提出的問題準時解答。仔細輔導同學，不管任何題，任何同學都耐煩解答，并針對每個人給以詳細指教，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必需重視它。對于基礎好些的同學，對他們多布置一些提高力量的習題，準時檢查講解。對于成果稍差些的同學，主要催促他們抓基礎。在教學中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語文而言，主要是早自習輔導。在這一點上，我肯定堅持早起，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導同學晨讀。

有的同學總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。由于，考試究竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個學問點只有