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大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告姓名:專(zhuān)業(yè):10級(jí)民商法班院系:法學(xué)院指導(dǎo)教師:低碳環(huán)保調(diào)查報(bào)告(一)低碳環(huán)保,保護(hù)家園(二)通過(guò)此次活動(dòng)希望能提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高能源利用效率,大規(guī)模使用可感謝閱讀再生能源與低碳能源,大范圍研發(fā)溫室氣體減排技術(shù),建設(shè)低碳社會(huì),維護(hù)生態(tài)平謝謝閱讀衡。(三)隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查(四)在校學(xué)生,共計(jì)人(五)共發(fā)放問(wèn)卷份,回收問(wèn)卷暨有效問(wèn)卷773份,回收率94.3%精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP的問(wèn)題,核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀領(lǐng)導(dǎo)們提供參考?,F(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:一、、作為一名大學(xué)生,首先就是要對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)基本情況了解,從大學(xué)生精品文檔放心下載對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的了解情況中得知低碳經(jīng)濟(jì)的工作取得的成果。這次問(wèn)卷調(diào)查感謝閱讀感謝閱讀與學(xué)生的互動(dòng)和交流,在一定程度上還沒(méi)有達(dá)到完全的公開(kāi)化。也有可能是感謝閱讀感謝閱讀認(rèn)識(shí)。調(diào)查中,也有不少的學(xué)生選擇了“基本了解”,占了的比例。這謝謝閱讀也對(duì)今后低碳經(jīng)濟(jì)開(kāi)展各項(xiàng)工作活動(dòng)提供了良好的保障。還有的學(xué)生精品文檔放心下載感謝閱讀去學(xué)習(xí)??傮w來(lái)說(shuō),了解低碳經(jīng)濟(jì)狀況與不了解的情況基本持平,學(xué)生們不感謝閱讀謝謝閱讀步公開(kāi)透明化,使更多的學(xué)生參與建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì),了解低碳經(jīng)濟(jì)。謝謝閱讀對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的了解程度11%47%非常了解基本了解不太了解42%精品文檔放心下載的工作,為今后工作開(kāi)展和發(fā)展打下基礎(chǔ)。在關(guān)于“參加低碳經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情謝謝閱讀感謝閱讀動(dòng)的參與度和熱情度還是挺高的,大家都對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,積感謝閱讀極參與,在豐富生活的同時(shí)充實(shí)自己,也說(shuō)明了政府的工作得到了大部分學(xué)感謝閱讀。謝謝閱讀這些學(xué)生對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)活動(dòng)屬于被動(dòng)狀態(tài),被動(dòng)的接受參加活動(dòng)。還有的謝謝閱讀感謝閱讀點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,了解為什么他們不愿意參加。,,3,感謝閱讀、下圖是大學(xué)生們對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)健全的滿(mǎn)意程度對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的滿(mǎn)意程度18%32%滿(mǎn)意基本滿(mǎn)意不太滿(mǎn)意說(shuō)不清楚7%43%從圖中可以很明顯的看出大部分學(xué)生對(duì)團(tuán)支部建設(shè)的健全程度是感到滿(mǎn)意精品文檔放心下載謝謝閱讀向發(fā)展,爭(zhēng)取讓低碳經(jīng)濟(jì)的工作得到大家的滿(mǎn)意。32%的學(xué)生選擇了“說(shuō)不清謝謝閱讀,感謝閱讀,但也說(shuō)明了低碳經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和健全方面還有些謝謝閱讀感謝閱讀的影響力。、只有解決最大的困難,低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能繼續(xù)前進(jìn),才能建設(shè)的更完感謝閱讀謝謝閱讀。說(shuō)明政府工作人員在平時(shí)的工作時(shí)忽謝謝閱讀感謝閱讀府工作人員應(yīng)該和學(xué)生加強(qiáng)溝通,以便更好地建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)。其次,有的精品文檔放心下載感謝閱讀的工作更加民主化也是建設(shè)好低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵之一。16%的學(xué)生選擇”工作人感謝閱讀員積極性差“。一些工作人員動(dòng)機(jī)不單純,這不僅不能很好的為學(xué)生服務(wù),更會(huì)感謝閱讀精品文檔放心下載樹(shù)立良好的思想素質(zhì)。還有謝謝閱讀感謝閱讀剩余選擇其他。13%

23%政府建設(shè)不完善經(jīng)費(fèi)短缺工作人員積極性差35%13%與公民交流少其他16%、干部隊(duì)伍的好壞直接影響到低碳經(jīng)濟(jì)的建設(shè)。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)、素質(zhì)良好精品文檔放心下載精品文檔放心下載干部評(píng)價(jià)的調(diào)查中,有的學(xué)生認(rèn)為干部表現(xiàn)的很好,有的學(xué)生認(rèn)為干精品文檔放心下載部的表現(xiàn)一般,能基本完成工作,還有13%的學(xué)生認(rèn)為干部的表現(xiàn)較差,無(wú)法謝謝閱讀謝謝閱讀設(shè)的同時(shí),也應(yīng)該加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)干部的評(píng)價(jià)60%50%40%系列130%20%10%0%好一般、在關(guān)于“怎樣看待低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的調(diào)查中,的學(xué)生認(rèn)為低碳經(jīng)感謝閱讀濟(jì)建設(shè)可以為人民服務(wù),感到很快樂(lè),39%的學(xué)生認(rèn)為許多都是為了應(yīng)付上級(jí)感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀體做貢獻(xiàn)。還有的學(xué)生認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)比較乏味,自己本身缺乏激情,精品文檔放心下載感受不到快樂(lè),我們應(yīng)該加大對(duì)他們的了解,多讓他們參與低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng),感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀的更好。對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的態(tài)度15%146%2339%二、對(duì)團(tuán)支部建設(shè)的意見(jiàn)和建議、準(zhǔn)確定位精品文檔放心下載謝謝閱讀和關(guān)心;其次,基層組織要及時(shí)理順自己所負(fù)責(zé)的工作和學(xué)生工作之間的關(guān)系,精品文檔放心下載使之有條不紊、形成合力,從而產(chǎn)生最佳的工作效果;第三,無(wú)論是誰(shuí)都要充分精品文檔放心下載認(rèn)識(shí)到,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)意義尤為重大。、增強(qiáng)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識(shí),注重干部隊(duì)伍建設(shè)。精品文檔放心下載謝謝閱讀熟悉干部基本知識(shí)、工作要求,改進(jìn)工作方法,提高工作效率。謝謝閱讀、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),不僅可以滿(mǎn)足和提高學(xué)生生活質(zhì)量,也可以使學(xué)精品文檔放心下載生加快形成地毯綠色的生活體式格局和消費(fèi)模式。、加強(qiáng)學(xué)生示范群體建設(shè),形成工作新的激勵(lì)機(jī)制。要堅(jiān)持可親、可信、可學(xué)的原則,大力推進(jìn)學(xué)生示范群體建設(shè),積極發(fā)掘、精品文檔放心下載感謝閱讀自己的人生價(jià)值和青春風(fēng)采。(六)分析總結(jié)從調(diào)查結(jié)果可以看出低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)至關(guān)重要,調(diào)查和研究學(xué)生眼里的低碳經(jīng)濟(jì),精品文檔放心下載感謝閱讀是其中也暴露了一些不足,所以應(yīng)采取加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì),謝謝閱讀謝謝閱讀望此次調(diào)研能夠?yàn)槲沂械吞冀?jīng)濟(jì)建設(shè)提供參考,同時(shí)也希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。感謝閱讀1、您對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的了解情況?A、非常了解、基本了解、不太了解2、您參加低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活動(dòng)情況怎樣?A、積極主動(dòng)、雖然參加但不是我主動(dòng)要求的,如社區(qū)輪到我C、根本就不想?yún)⒓樱瑫?huì)找借口謝謝閱讀逃避3、您對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)健全滿(mǎn)意度如何?A、滿(mǎn)意B、基本滿(mǎn)意、說(shuō)不清楚D4、您認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨最大困難是什么?A、政府建設(shè)不完善B、經(jīng)費(fèi)短缺C、干部積極性差

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