中考備考會校長發(fā)言

中考備考會校長發(fā)言xxxx年的中考已經(jīng)結(jié),我取得了的較好的成績。對我校來說具有歷史性突的一年,巴一中公費招生數(shù)減少的情況，考取巴一中XXX人，三中。之所以取得這樣的成績與我校全體畢業(yè)班教師的力是分不開的更重要的是我校各班加強了班級管理力度，在考策略上做了許多有益的探索。有許多值得的經(jīng)驗。一德育先行。把做畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工的前提憑以往的經(jīng)驗,我們?yōu)榈掠ぷ鞯暮脡?直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞尤其是畢業(yè)班,了做好學(xué)生思想教育工作畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理應(yīng)是常抓的一個方面紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒有良好的紀(jì)律保證,要高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。（一）保證班級穩(wěn)定面：（）求同存異，團自主（）建設(shè)良好班風(fēng)風(fēng)，抓好班級常規(guī)為了創(chuàng)設(shè)一個良好的習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生要從小事做起，從邊做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣鼓勵學(xué)生要在課堂上學(xué)會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學(xué)生時保質(zhì)認(rèn)真完成；早讀，要求學(xué)生能自覺主動地讀書、背誦；上要求安靜自習(xí)”，每個晚上能堅持作業(yè)

復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點一線主題的學(xué)習(xí)活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學(xué)習(xí)助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成（）“特別的愛”“特別的學(xué)生”九年級注意做好后進(jìn)的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學(xué)生的思想現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會出現(xiàn)很不良的影響，以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學(xué)習(xí)境。同時，狠治各種歪風(fēng)氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”、些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強班主任課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)步回正軌。（二）提高學(xué)習(xí)成績面（）明確學(xué)習(xí)和奮目標(biāo)；進(jìn)入九年級，讓每個學(xué)寫下了自己進(jìn)入九年級的第一步目標(biāo)以及計劃，讓他們早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內(nèi)容富的主題班會，提出不同階段的班級學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)，在不同的階段對之前進(jìn)行一定分析。（）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率在九年級的前半學(xué)期給學(xué)生定下的其中一個目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提自我學(xué)習(xí)效率。到了九年級，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每都有許多作業(yè)做不完。往往第二天上課就

沒有精神，有點稀里涂的。為了解決這問題，我們提出：提升學(xué)習(xí)效率，向時間討率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時、忙而有序”。提倡兩個做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。（）鼓勵競爭,強自我沒有競爭機制，集體沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。鼓勵競的辦法是，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是不變的采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢（）加強學(xué)法指導(dǎo)消滅偏科現(xiàn)象利用班會課或談話等利時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)指導(dǎo)時既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的驗，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時也明確“好的方法是適自身特點的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都行，針對科目均衡的問題，提出磨尖糾偏

強科要更強，弱科也弱，也就是差的學(xué)科拼命補上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)要突出，使之真正成為優(yōu)勢。（）引進(jìn)獎勵機制進(jìn)行榜樣教育設(shè)立獎勵制度，每月行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表揚先進(jìn)，鼓勵進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績打下更的基礎(chǔ)。（三）復(fù)習(xí)迎考方面（）明確考試性質(zhì)正確定位主要是利用好班會課及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對他們進(jìn)行理想育，讓學(xué)生意識到九年級將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最沖刺階段。（）實力，技巧，態(tài)初中生活的最后一年了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，工作重心放在對學(xué)生學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準(zhǔn)備讓他們變被動應(yīng)考為主動應(yīng)戰(zhàn)。實力，主要指牢固地握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強自己綜合力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進(jìn)一步充實實力。技巧，主要是指審題答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)

慣，合理安排每道題答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及書寫減少不必要的失誤。心態(tài)，指心理狀態(tài)，要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的定要拿到手，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，更能抱僥幸取勝的心理。要有計劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時間，考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。（）密切關(guān)心學(xué)生想波動，加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖到最后階段，學(xué)生在過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這是后半學(xué)期不能少的一項重要工作，必須注意平時對學(xué)生心理題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，能夠共同給予學(xué)生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別問題進(jìn)行解決。二高度重視把畢業(yè)教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)工作的重中之重.過去的一年中,充分重視畢業(yè)班的管理作成立了業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有畢業(yè)

工作的領(lǐng)頭雁證明成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工的前提和保證三注重畢業(yè)班教師隊協(xié)作精神的落實,形成合力抓共管營造良好的畢業(yè)班教工作氛圍.團隊協(xié)作精神是時代產(chǎn)物著時代的發(fā)展人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認(rèn)也越來越高.團協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代應(yīng)具備的基本素質(zhì).俗說眾人拾火焰高講的就是團隊協(xié)作神的無窮力量在進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)工作的時候,一個人同時處在同的團隊中有同時教一個班的教師團隊,有任教同年級同一目的教師團隊還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊.不管處在一個什么樣的團隊中都具有團隊協(xié)作精神,變以往同行是冤家的統(tǒng)競爭觀為同行即合伙伴的現(xiàn)代競爭觀摒棄喜歡單打獨斗的作