電大學(xué)前教育心理學(xué)

.z?心理學(xué)?〔?實(shí)用心理學(xué)?〕〔?？啤尘C合練習(xí)一、名詞解釋〔每題4分，共20分〕反射錯(cuò)覺道德感心境心理防御機(jī)制無意識(shí)有意后注意趨避式?jīng)_突退化遺忘感覺閾限動(dòng)作記憶功能固著應(yīng)激升華表象原型啟發(fā)合理化暈輪效應(yīng)二、單項(xiàng)選擇題〔每題2分，共24分〕1．科學(xué)心理學(xué)誕生于：

A.1789B.1897C.1879D.1987

2．第一位科學(xué)心理學(xué)家是：A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛3、有目的地創(chuàng)設(shè)、改變或控制*些條件，主動(dòng)引起或改變被試的*種心理現(xiàn)象，從而對(duì)其進(jìn)展分析的方法是〔〕。A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)量法D．談話法4．強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，是一種有組織的完整構(gòu)造，反對(duì)把意識(shí)、心理分解成元素的心理學(xué)派是〔〕。A．構(gòu)造主義B．格式塔心理學(xué)C．機(jī)能主義D．行為主義5．主*心理學(xué)研究應(yīng)以正常人為對(duì)象，研究那些真正屬于正常人心理活動(dòng)層面問題的心理學(xué)派是〔〕。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認(rèn)知心理學(xué)6．〔〕和神經(jīng)系統(tǒng)的正常活動(dòng)往往被視為建立條件反射的根本條件。A．條件刺激B．無條件刺激C．強(qiáng)化D．操作活動(dòng)7．以下哪一項(xiàng)不屬于知覺的根本特性：A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：A.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識(shí)記9．短時(shí)記憶的容量為：

A.9±2B.8±2C.7±2D.6±210．華生于1913年發(fā)表了〔〕一文，宣告了行為主義學(xué)派的誕生。A.?行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論?B.?行為主義的心理學(xué)?C.?行為主義的方法?D.?在行為主義者看來的心理學(xué)?11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為〔〕與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。A.絕對(duì)感覺閾限B.感覺閾限C.最小可覺差D.中等強(qiáng)度刺激量12．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。〞這種現(xiàn)象是〔〕A．感覺適應(yīng)B．感覺比照C．感覺后像D．聯(lián)覺13．感覺相互作用的一般規(guī)律是，〔〕能提高另一種感覺的感受性。A.強(qiáng)刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激14．學(xué)生上課時(shí)將教師的講課作為知覺對(duì)象，而將其它無關(guān)事物作為知覺背景。這種現(xiàn)象表達(dá)的知覺特性是〔〕A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．15．當(dāng)知覺條件在一定*圍內(nèi)改變時(shí)，知覺映像仍然保持相對(duì)不變的特性是〔〕A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．16．觀察力是構(gòu)成〔〕的一個(gè)重要組成局部，是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺能力。A.知覺能力B.智力C.認(rèn)知技能D.思維能力17．對(duì)學(xué)過的知識(shí)、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶.〔〕A情緒記憶B語詞邏輯記憶C動(dòng)作記憶D形象記憶18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩〞，這種現(xiàn)象屬于〔〕A．形象記憶B．語詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動(dòng)作記憶19．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的〔〕A．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是〔〕首先創(chuàng)立的。A艾賓浩斯B費(fèi)希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過程是〔〕。A．知覺B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學(xué)生的言語行為表現(xiàn)來推斷學(xué)生的內(nèi)心世界，這表達(dá)了思維的〔〕。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性23．當(dāng)人的*些需要不能實(shí)際得到滿足時(shí)，可以利用想象方式得到滿足或?qū)崿F(xiàn)，說明想象具有〔〕。A．預(yù)見作用B．代替作用C．補(bǔ)充作用D．反響作用24．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時(shí)主要采用的思維是〔〕。A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺思維25．問題解決的第一階段是：A.提出問題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問題26．有意后注意是一種高級(jí)類型的注意，具有高度的〔〕。A.能動(dòng)性B.適應(yīng)性C.穩(wěn)定性D.變化性27．學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語的方式提醒自己“集中注意〞、“不要分心〞，這種培養(yǎng)集中注意力的方法是〔〕。A．情境想象法B．自我獎(jiǎng)懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學(xué)生在專心聽講時(shí)，會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地注視著教師講課的內(nèi)容，這屬于注意外部表現(xiàn)中的〔〕。A．生理運(yùn)動(dòng)的變化B．無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停頓C．適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)D．貌似注意29．“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕。〞這種觀點(diǎn)屬于解釋情緒的〔〕。A．外周理論B．丘腦理論C．動(dòng)機(jī)——分化理論D．認(rèn)知理論30．“人在森林里看到狗熊會(huì)產(chǎn)生恐懼，而在動(dòng)物園里看到關(guān)在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼。〞這種現(xiàn)象符合〔〕。A．情緒的生理反響理論B．情緒的評(píng)估—興奮理論C．情緒的進(jìn)化理論D．情緒丘腦理論31．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動(dòng)作受鼓勵(lì)、應(yīng)該做，哪些行為動(dòng)作受責(zé)備、不應(yīng)該做，這表達(dá)的情緒情感的功能是〔〕。A．遷移功能B．動(dòng)機(jī)功能C．感染功能D．信號(hào)功能32．激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有〔〕。A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊*性33．〔〕是抑制自卑的良好手段。A.排除憂郁B.自信C.積極的認(rèn)知方式D.積極的心理暗示34．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也〞表現(xiàn)出的是哪種動(dòng)機(jī)沖突〔〕A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構(gòu)成包括挫折情境、挫折認(rèn)知和挫折反響，其中最重要的是〔〕。A．挫折情境B．挫折認(rèn)知C．挫折反響D．三者一樣重要36．“酸葡萄效應(yīng)〞、“甜檸檬效應(yīng)〞等，表達(dá)了心理防御機(jī)制中的〔〕。A．轉(zhuǎn)移B．抵消C．補(bǔ)償D．合理化37．馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是：A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.平安38、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓。〞這說明人的需要具有〔〕A.對(duì)象性B.動(dòng)力性C.多樣性D.社會(huì)性39．以下不屬于動(dòng)機(jī)功能的是〔〕。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能40、皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)兒童自由自在地進(jìn)展操作時(shí)，他們會(huì)重復(fù)地操作當(dāng)交通警察、開設(shè)醫(yī)院或“過家家〞的游戲。這說明兒童的行為可以由〔〕激發(fā)。A.生理性動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)41、有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有人對(duì)哲學(xué)感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這說明興趣具有〔〕A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國(guó)心理學(xué)家〔〕不贊成斯皮爾曼過分強(qiáng)調(diào)G因素的作用，強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)43、西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測(cè)量重要思想的人是〔〕

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)而平衡、不靈活型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是〔〕A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)45、*人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質(zhì)類型屬于〔〕A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46．*人穩(wěn)重踏實(shí)，勤奮刻苦，做事認(rèn)真細(xì)致，他〔她〕的氣質(zhì)類型傾向于：A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)47、美國(guó)心理學(xué)家佛蘭克·法利提出〔〕性格，認(rèn)為這是一種好冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格特征。A.O型B.A型C.B型D.T型48、著名人格心理學(xué)家〔〕依據(jù)心理傾向來劃分性格類型，最先提出了內(nèi)—外向性格類型學(xué)說。A.斯普蘭格B.榮格C.弗洛姆D.奧爾波特49、英國(guó)心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的〔〕模型，并據(jù)此編制了人格問卷。A.3因素B.4因素C.5因素D.7因素50．最能反映人的本質(zhì)特性的個(gè)性心理特征是：A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格51．格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由〔〕實(shí)現(xiàn)的。A.試誤B.強(qiáng)化C.頓悟D.同化52．〔〕是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納53．〔〕的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺到的4種主要原因。A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛54．提出“道德認(rèn)知開展論〞的心理學(xué)家是〔〕A.柯爾伯格B.皮亞杰C.*華山D.班杜拉55．一個(gè)人良好品德的形成，最重要的是〔〕A.提高道德認(rèn)識(shí)B.豐富道德情感C.增強(qiáng)道德意志D.養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣56．提出“愛情三角理論〞的心理學(xué)家是〔〕A.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克57．以下不屬于堪布斯特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的特質(zhì)是〔〕A.積極的自我觀念B.待人**和平C.恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人D.主觀經(jīng)歷豐富58．有機(jī)變換是心理防衛(wèi)形式的一種，以下不屬于有機(jī)變換的是〔〕A.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補(bǔ)償法三、判斷題〔判斷正誤，正確的在題干后打√，錯(cuò)誤的打×。每題1分，共16分〕1．一個(gè)人的個(gè)性，即人格，包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面?！病?．潛意識(shí)是精神分析學(xué)派的理論基石。〔〕3．構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)歷的一門學(xué)科。〔〕4．許多研究資料說明，在語言功能方面，大腦左半球占有顯著的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)。〔〕5．條件反射是在無條件反射的根底上建立起來的?！病?．條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立。〔〕7．第二信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共同具有的條件反射系統(tǒng)?！病?．神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的根本構(gòu)造和功能單位?！病?．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的根本過程是興奮過程和抑制過程?！病?0．感受性與感覺閾限成正比關(guān)系?！病?1．感覺屬于感性認(rèn)知階段，知覺屬于理性認(rèn)識(shí)階段?！病?2．錯(cuò)覺是知覺的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說的幻覺?！病?3．閾限是一種反響與另一種反響之間的分界值，可以通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量，它是個(gè)固定值?！病?4．感覺適應(yīng)可以降低個(gè)體對(duì)外界不良刺激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象?！病?5．感覺和知覺是先后進(jìn)展的，先有感覺，然后才有知覺?！病?6．一樣的刺激可以引起一樣的感覺，但卻會(huì)引起不同的知覺?！病?7．空間知覺是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映?！病?8、長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊?！病?9．聯(lián)想是回憶的根底，也是回憶的主要形式?！病?0．研究說明，對(duì)詞語喜好度的評(píng)定、作業(yè)任務(wù)類型等加工深度因素，對(duì)內(nèi)隱記憶效果并不影響?！病?1．短時(shí)記憶的信息編碼以視覺或語義編碼為主?！病?2．短時(shí)記憶的遺忘主要是由信息干擾引起的?！病?3．由春天想到繁榮、從蒼松翠柏想到意志堅(jiān)強(qiáng)，這些現(xiàn)象表達(dá)的聯(lián)想規(guī)律是接近律?！病?4．內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶快得多。〔〕25．所有遺忘都是對(duì)過去經(jīng)歷過的事物不能再認(rèn)和回憶。〔〕26．遺忘是一種不良的心理現(xiàn)象?！病?7．在實(shí)際進(jìn)展的思維活動(dòng)中，分析和綜合常常是結(jié)合在一起的?！病?8．定勢(shì)對(duì)問題解決只能起到阻礙作用?！病?9．魯班因?yàn)槊┎莞钇剖侄鴦?chuàng)造了鋸子，牛頓從蘋果落地而聯(lián)想到地球引力，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這些都是原型啟發(fā)的典型例證?！病?0．夢(mèng)想是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活開展規(guī)律，并且毫無實(shí)現(xiàn)可能的想象?！病?1．男女兩性在思維的方式和特征方面沒有差異。〔〕32．集中思維的主要特點(diǎn)是求同求優(yōu)，發(fā)散思維的突出特點(diǎn)是求異創(chuàng)新?！病?3．靈感是創(chuàng)造想象形成的條件之一?！病?4．對(duì)問題重新建構(gòu)，從而尋找解決問題的方法，這種啟發(fā)法策略是頓悟?！病?5．注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是心理活動(dòng)的一種組織特性。〔〕36．人在*一瞬間，其心理活動(dòng)有選擇地朝向一定對(duì)象而離開其它對(duì)象，這反映出注意的直觀性?！病?7．保持功能是注意的首要功能，注意的其它功能都是在此根底上發(fā)生作用的?！病?8．人在高度集中注意時(shí)，身體其他的運(yùn)動(dòng)不會(huì)停頓，還會(huì)一直進(jìn)展下去。〔〕39．無意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物本身的性質(zhì)，再無其它?！病?0．熟練地閱讀課文、熟練地騎自行車等活動(dòng)中的注意都是有意注意?！病?1．注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它和外部行為表現(xiàn)之間總是一一對(duì)應(yīng)的?！病?2．心理學(xué)家卡內(nèi)曼提出了第一個(gè)注意的資源分配模型?！病?3．任何附加刺激都會(huì)引起注意分散?！病?4．“平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。〞這種培養(yǎng)集中注意力的方法是情境想象法?！病?5．“人逢喜事精神爽〞，描述的人的情緒狀態(tài)是心境。46．“愛屋及烏〞生動(dòng)地表達(dá)了情感的感染功能。47．美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出了情緒智力，以色列心理學(xué)家巴榮提出了“情商〞概念?！病?8．所謂“觸景生情〞，說明了情緒情感具有隨意性?！病?9．人的情緒和情感是難以彼此別離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動(dòng)而言，情緒和情感是不同物質(zhì)過程的心理形式?！病?0．情感具有情境性、沖動(dòng)性和短暫性的特點(diǎn)?！病?1．湯姆金森和拉扎勒斯提出了動(dòng)機(jī)—分化理論，認(rèn)為，情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能。〔〕52.情緒三因素理論認(rèn)為人的情緒受環(huán)境因素、生理喚醒和動(dòng)機(jī)三個(gè)因素的制約。〔〕53、心境是指強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒體驗(yàn)?！病?4．激情是在出乎意料的緊*情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)?！病?5．意志行為的根底是行為的目的?！病?6.意志是人類特有的高級(jí)心理活動(dòng)過程?！病?7．意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)；二是執(zhí)行?！病?8．情緒、情感既可成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可成為意志行動(dòng)的阻力?！病?9．因認(rèn)知和個(gè)性的影響導(dǎo)致在工作、學(xué)習(xí)和人際交往方面的不成功，這屬于內(nèi)部挫折?！病?0．“既想吃肉，又怕發(fā)胖〞，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的雙避式?jīng)_突?！病?1、個(gè)體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，其活動(dòng)效率越高。〔〕62．完成較高難度任務(wù)時(shí)，要取得最正確工作效率，動(dòng)機(jī)水平最好處于較高水平?！病?3．引起個(gè)體動(dòng)機(jī)的外部條件是需要。〔〕64.按照需要的起源來分，需要可分為物質(zhì)需要與精神需要?！病?5．馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，需要層次從低級(jí)向高級(jí)遞升，在每一個(gè)時(shí)期，只存在一種需要?！病?6．赫茨伯格的雙因素理論提出有兩種需要因素：保健因素和鼓勵(lì)因素，兩種因素都有明顯的鼓勵(lì)作用?！病?7．研究說明，恐懼使合群傾向增加，憂慮使合群傾向減少?！病?8．定勢(shì)屬于一種意識(shí)動(dòng)機(jī)?！病?9、技能和才能是能力的不同表述形式，這三者是等同的?！病?0、能力的強(qiáng)弱與完成活動(dòng)的產(chǎn)品質(zhì)量速度之間是正相關(guān)?！病?1、氣質(zhì)受環(huán)境因素的影響較大，在生活條件和教育的作用下，易于發(fā)生改變。〔〕72、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，影響著個(gè)體活動(dòng)的一切方面，仿佛使一個(gè)人的整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)都涂上了個(gè)人獨(dú)特的色彩?！病?3、人的氣質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的，不發(fā)生任何變化?！病?4、氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。〔〕75、性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的心理特征的總和?！病?6、性格的形成完全是由遺傳因素決定的?！病?7．性格俗稱為性情、脾氣?！病?8．自我效能感是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出來的?！病?9．學(xué)習(xí)是由于經(jīng)歷所引起的行為或思維的變化?！病?0．智力因素對(duì)