《學(xué)前兒童科學(xué)教育》項(xiàng)目2 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述

學(xué)前兒童科學(xué)教育項(xiàng)目二學(xué)前兒童科學(xué)教育概述科學(xué)教育的目標(biāo)|科學(xué)教育的內(nèi)容|科學(xué)教育的方法項(xiàng)目二學(xué)前兒童科學(xué)教育概述學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)取向和層次結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)涵。了解學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的原則。正確理解和掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的范圍。技能目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍和選擇原則，能夠?yàn)閷W(xué)前兒童選擇適合的科學(xué)教育內(nèi)容掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的常用方法素質(zhì)目標(biāo)：能夠主動(dòng)選擇和準(zhǔn)確判斷適合學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的內(nèi)容，制訂適宜的活動(dòng)目標(biāo)。任務(wù)一學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)圖2-1學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)體系遠(yuǎn)目標(biāo)近目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)具體教育活動(dòng)的目標(biāo)遠(yuǎn)目標(biāo)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)限表述一、學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》任務(wù)一學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)（一）科學(xué)情感和態(tài)度的目標(biāo)分析1.保持幼兒的好奇心和探究欲望保護(hù)和發(fā)展幼兒的這種好奇心和探究欲望是學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要任務(wù)。如果成人能理解和保護(hù)幼兒的好奇心，加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，就能把握幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把他們引入科學(xué)學(xué)習(xí)的軌道上。2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的情感和態(tài)度在科學(xué)教育過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷地與周?chē)h(huán)境、動(dòng)植物、大自然的各種事物進(jìn)行直接或間接的接觸，感受和欣賞自然界的神奇和美好，逐步體會(huì)到人與環(huán)境、人與動(dòng)植物、動(dòng)植物之間、動(dòng)植物與環(huán)境之間的相互依存的關(guān)系，從而不斷萌發(fā)對(duì)自然的責(zé)任感，做到關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。任務(wù)一學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)（二）科學(xué)過(guò)程和方法的目標(biāo)分析

方法描述具體目標(biāo)觀察運(yùn)用感官直接獲取第一手資料，是一種基本的科學(xué)方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類物體的特征學(xué)會(huì)觀察物體的運(yùn)動(dòng)和變化，即自然現(xiàn)象的觀察操作技術(shù)操作，即運(yùn)用工具或材料，對(duì)材料進(jìn)行操作加工或制作新產(chǎn)品學(xué)習(xí)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)操作，即以行動(dòng)、操作或其他方式驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)、推論或預(yù)測(cè)是否正確在操作過(guò)程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過(guò)程對(duì)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修正思考幼兒獲取科學(xué)知識(shí)所必需的思維加工過(guò)程學(xué)會(huì)比較和概括，即對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識(shí)到事物的相同和不同學(xué)習(xí)推論和預(yù)測(cè)，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，推想原因、提出解釋、得出結(jié)論、預(yù)測(cè)可能發(fā)生的情況表達(dá)對(duì)科學(xué)過(guò)程進(jìn)行思考，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)自信心學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、有效的語(yǔ)言表達(dá)、交流自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缜閼B(tài)、動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己在科學(xué)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。學(xué)會(huì)用各種手段（如圖表、繪畫(huà)等）展示科學(xué)活動(dòng)的成果任務(wù)一學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)二、各年齡階段的科學(xué)教育目標(biāo)分析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于科學(xué)探究各年齡段的目標(biāo)描述3～4歲4～5歲5～6歲親近自然，喜歡探究喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。具有初步的探究能力對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

探究中能與他人合作與交流。在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。任務(wù)一學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)任務(wù)二學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容一、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的原則（一）科學(xué)性與啟蒙性原則（二）廣泛性和多樣性原則（三）地方性和季節(jié)性原則（四）先進(jìn)性和民族性原則任務(wù)二學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容二、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的范圍常見(jiàn)的動(dòng)植物常見(jiàn)物體和材料常見(jiàn)物理現(xiàn)象天氣和季節(jié)變化科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系任務(wù)二學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容二、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的范圍類型內(nèi)容常見(jiàn)動(dòng)植物常見(jiàn)動(dòng)物常見(jiàn)植物常見(jiàn)物體和材料水沙、土、石常見(jiàn)物理現(xiàn)象力與運(yùn)動(dòng)磁光、影和顏色天氣與季節(jié)變化天氣季節(jié)變化科技產(chǎn)品與人類生活的關(guān)系觀察和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科技產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的科技小制作人類生活與自然環(huán)境的關(guān)系人類和動(dòng)植物之間的依存關(guān)系和動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)人類的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系珍惜和尊重生命，保護(hù)自然環(huán)境任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法一、觀察教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，幼兒獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法二、實(shí)驗(yàn)在人為控制條件下，教師或幼兒利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過(guò)簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證。任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法三、種植與飼養(yǎng)幼兒在園地、自然角（或用泥盆、木箱等）種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等的活動(dòng)，及在飼養(yǎng)角里喂養(yǎng)和照管習(xí)性溫順的動(dòng)物的活動(dòng)。任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法四、分類幼兒把具有同一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起，以學(xué)習(xí)科學(xué)。任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法五、測(cè)量幼兒通過(guò)觀察或運(yùn)用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的、初級(jí)的測(cè)定。具體包括測(cè)量物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、輕重等內(nèi)容。任務(wù)三學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法六、信息交流幼兒以各種方式（手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言和圖形）想老師、同伴、家長(zhǎng)表達(dá)、傳遞自己的感受，告知觀察周?chē)澜绲倪^(guò)程和結(jié)果，提出疑問(wèn)、抒發(fā)情緒，和同