-網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價研究-開題報告

"教學設(shè)計評價"開題告.Twu408{}"網(wǎng)學的與評研"告應屆生著現(xiàn)息技迅猛，網(wǎng)術(shù)在中的日益廣和深特別是Internet網(wǎng)的，為學教供了的資，使教學成為，同為中教育了廣前景陳至部長國中信息教育會議出：國實小'校通'，努實現(xiàn)教育越式?！薄Ｄ繕擞媚甑?0年間加息基施和資源建設(shè)，國90%左右獨建的小學能使中師都享資源高的教教學質(zhì)校啟動，給學教帶機會為學教學化奠物質(zhì)。如效地網(wǎng)上源，建構(gòu)基絡(luò)的代教式是迫切的問而開絡(luò)教式研重要論基之一網(wǎng)絡(luò)的設(shè)評價此，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)評價探實有著重要。是應生究景1究現(xiàn)1絡(luò)教設(shè)計論與的研通國研究中國教育Technology教育網(wǎng)術(shù)議ICCECBE的論網(wǎng)絡(luò)的設(shè)研究要是建的和，教學計理研究于，有究探絡(luò)如何網(wǎng)絡(luò)動利用通利用師動的設(shè)計，都我研究。價究著應用教學教學。絡(luò)教質(zhì)量何網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量建網(wǎng)絡(luò)評模教學的一要時至年國31高建教育有制如何網(wǎng)絡(luò)育質(zhì)量的國研究HigherEducationPolicy于年4也發(fā)為質(zhì)量網(wǎng)教成標"的教的評標何定量教目網(wǎng)絡(luò)的中的學應。生1網(wǎng)教學展，高的質(zhì)于網(wǎng)學實現(xiàn)息源共享，在網(wǎng)上的教教學在網(wǎng)到新的是教目實網(wǎng)絡(luò)能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案計理論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。二、課題研究內(nèi)容（1）研究的主要內(nèi)容1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計理論體系的研究包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。教學策略與教學模式的研究（1）網(wǎng)絡(luò)教學策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學內(nèi)容組策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學情策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學對組策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課理策略等研究，如項目學習模式、性學習模式、研究性學習模式等容體系、方、與模的研究4、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)的發(fā)與用評價系統(tǒng)的發(fā)與用課題下設(shè)如下課題1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價的理論研究（如、）學資源的發(fā)（）學評價系統(tǒng)的發(fā)（）4、Web課程的教學過程設(shè)計系統(tǒng)的研究（）計與教學評價理論的用研究（）標的研究目標是運用現(xiàn)教學理論與建構(gòu)主義學習理論，通過教學與實，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的理論和方，發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計和評價系統(tǒng)，通學利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學的與方。（3）成形式1、論與發(fā)有網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的一系學術(shù)論，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價。發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)，作網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計題教學（學習）網(wǎng)，建教學設(shè)計多體資源。生、研究方與技術(shù)是生（1）研究方與本項目的研究主要用行動研究、實研究、評價研究等方。計與教學模式的研究，用行動研究方。，能提要解的的教學研究，通過建學的設(shè)，用實研究的方。12Tag：.Uxw723{display:none;}關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。：年月-2002年月，收集資料，建立模型月-2003年月，開發(fā)軟件月-2004年，教學試驗，評價修改-2005年月，擴大試驗，歸納總結(jié)術(shù)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；2、教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析；3、網(wǎng)絡(luò)教學的教學評價模型的構(gòu)建；4、網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。應屆生四、課題研究價值我是應屆生（1）創(chuàng)新點1、建立網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計的理論體系與方法。2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學評價指標體系。具有實際應用價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而有于學生的創(chuàng)新和實。課題的理論果和發(fā)傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。1、通過課題的研究與實，總結(jié)并基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學教學設(shè)計的理論與方法，化中學課教學結(jié)構(gòu)。實，并總結(jié)信息化時代如改傳統(tǒng)的思和模式，學生學用網(wǎng)絡(luò)資學習的方法和經(jīng)驗。題的研究與實，通中學用網(wǎng)絡(luò)資的與方法，一的網(wǎng)絡(luò)教學課。實，開發(fā)出具有應用價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。、研究基礎(chǔ)屆生（1）已有關(guān)果年教學果，中體教學設(shè)計的理論與實的果的大中學應用，體教學設(shè)計（、如，學出）發(fā)。學軟件設(shè)計（教與）（如，工出，1999年）、體教學軟件設(shè)計與制作（教與）（、如、，中視大學出，2000年）和信息技術(shù)與學教學（、如、，方出，2001年）應用。技術(shù)基礎(chǔ)教改中的應用實驗研究和學四結(jié)"教學改試驗研究教師基礎(chǔ)教改學研究果。4、""點技關(guān)計教學軟件研制開發(fā)與應用（96-750）學學、學、學擴、中新析四課題的研制與開發(fā)，4個項目張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社1999年）。條件學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術(shù)學院是"211工程"重點建設(shè)學科單位，我國的教育技術(shù)學博士點之一。華南師范大學教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近名，其中包括教授名、副教授名、講師名、博士研究生和碩士研究生近名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探，并了的進和成。研究所擁有進的計算機軟件開發(fā)個、國家級的多媒體教學軟件制作地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)方處地位。（3）1、《多媒體組教學設(shè)計》，李克東、謝幼如著，科學出版社，1992年一版、1994年版設(shè)計》謝幼如等著，電子工業(yè)出版社，1999年3、《信息技術(shù)與學科教學》，李克東、謝幼如，方電子出版社2001年4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社1999年5、《GlobalEducationOntheNet》，高等教育出版社、Springer出版社，1999年6、《教學設(shè)計理》，R.M.、W.W.著，華東師范大學出版社，1999年7、《教學的探》，謝幼如著，北京師范大學出版社，1998年8、全華人計算機教育應用大（GCCCE）一，1997年（