部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教案（7篇）

部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教案（7篇）

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo):

1.能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2.從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)集體的力氣大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，漸漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。

3.知道集體的力氣大，大家齊心合力才能使生活更美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字

2.有感情的朗讀課文，了解集體力氣大。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道集體的力氣大，大家齊心合力才能使生活更美妙。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第1課時(shí)

一.導(dǎo)入

1.你們知道橋是什么樣的?那”友情橋”又是什么樣的?今日我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文.

2.板書課題，同學(xué)讀題。

3.讀了課題，你有什么疑問嗎?要想解開小問號(hào)，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開書第4頁。

二.初讀課文，整體感知。

1.自己讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。

開火車讀。

指名讀詞。

3.指名讀課文，訂正讀音。

4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5.匯報(bào)。

三.朗讀感悟。

1.自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發(fā)覺.(指名回答)

2.小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌幊?他們各自都說了什么?

請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告知你的四人小伙伴.

3.匯報(bào),指導(dǎo)朗讀.

知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點(diǎn)本事算啥”指多名朗讀,體會(huì)小蠟筆的自以為是.

四.識(shí)記生字。

1.抽讀生字卡(去掉拼音)

2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣熟悉的。

3.指導(dǎo)。

五.指導(dǎo)書寫。

1.讀一讀今日要寫的生字。

2.看看今日要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)當(dāng)留意。

3.匯報(bào)。

第2課時(shí)

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容.

二.朗讀課文，理解內(nèi)容

1.各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們究竟誰的本事大呢?

2.讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說的自由讀,讀了紫蠟筆的話,你知道誰的本事?

3.他們畫了一幅怎樣的畫,美嗎?請(qǐng)大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌相互說從哪些地方感到這幅圖很美。

(抓住“非常、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話)借機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4.讀到這里，想一想誰的用途大?(指名)集體的力氣不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫出漂亮的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美妙，不信，你看!自由讀10-13節(jié)。說說你知道了什么。

三.總結(jié)課文

1.我很喜愛課文中小蠟筆們畫的友情橋，誰能告知老師怎樣才能畫出漂亮的友情橋呢?

2.這座橋不是用彩筆畫出來的，而是專心用團(tuán)結(jié)全都的精神畫出來的，讓我們?cè)谧x一遍課文，體會(huì)小蠟筆們齊心合力，在集體的力氣下制造出美妙的畫卷。

3.背誦自己喜愛的部分。

四指導(dǎo)書寫

1指導(dǎo)觀看。

2示范指導(dǎo)

1)仔細(xì)看每一筆在田字格的位置。

2)提示要點(diǎn)。

3)同學(xué)描紅臨寫。

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)字9個(gè)生字

正確，流利，有感情地朗讀課文。

有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。

重點(diǎn)

人士9個(gè)生字。難點(diǎn)有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。

教學(xué)儀器與媒體課文朗讀錄音帶及電腦課件。

教學(xué)基本思路

故事倒入

初讀課文，整體感知。

細(xì)讀課文，感悟語言。

指導(dǎo)背誦，積累語言。

板書設(shè)計(jì)我有一支馬良的神筆

我要}給{小樹紅紅的太陽

小鳥好吃的谷粒

殘疾人健康的身體

23、假如

按序

2教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教學(xué)過程修正復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

指導(dǎo)書寫

三、拓展活動(dòng)

開火車讀生字卡片。

自己站起來北宋課文。

指名認(rèn)讀8個(gè)要求會(huì)寫的字。

指導(dǎo)觀看，總結(jié)規(guī)律。

指導(dǎo)同學(xué)把字寫寫美觀。

老師范寫，同學(xué)練寫。

事物投影展現(xiàn)佳作，“寫字小能手”介紹閱歷。

1、小組爭論：假如你有一支馬良的神筆你要畫些什么呢?

2用你的畫筆把你的愿望畫出來，再把你的想法寫在旁邊。

全班評(píng)議，評(píng)比“小小神筆”“小小作家。”

板書設(shè)計(jì)23假如

尋

哭

良

雙

體

操

場(chǎng)

食

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要留意的事項(xiàng)。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字喜愛的情感。

3、了解初步的書法學(xué)問，培育同學(xué)初步的對(duì)漢字的審美力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫好作業(yè)中的字。

教學(xué)預(yù)備：田字格卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、熟悉要書寫的生字。。

1、出示生字卡片：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅。

2、說說這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來。

分類分別是：

上平下平：提伙上伸下伸：像講上伸下平：池臉

上伸下縮：滿傷上平下伸：鋒旅上縮下平：搖帽

2、把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個(gè)字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、同學(xué)范寫，點(diǎn)評(píng)。

5、老師示范書寫。

6、同學(xué)臨摹，試寫。

三、同學(xué)練寫，師巡察指導(dǎo)。

1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，老師巡察訂正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展現(xiàn)作品。

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜愛的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴州——洲紙——低代——戈

多音字：為便重了掙

同音字：蘭——藍(lán)——籃工——弓——公

二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你肯定收獲很大!讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的長城;在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄;每一頁“紙”上都展現(xiàn)著古老的華夏文明;一個(gè)堅(jiān)決的身影走出古寺，踏上漸漸取經(jīng)路，成為一代高僧。

三、復(fù)習(xí)

1、同學(xué)自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，同學(xué)一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

千變?nèi)f化騰云駕霧智勇雙全跋山涉水齊心協(xié)力

勇往直前等四字詞語

7、背誦《題畫》

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

諺語的理解和生字“滿”的書寫。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

導(dǎo)入課題：

體驗(yàn)：折一根和折一把筷子。

質(zhì)疑：這說明白什么問題?從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

導(dǎo)入：今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語。

朗讀感悟：

1、初讀自悟，自同學(xué)字的讀音。

自讀課文多遍，找出自己寵愛的諺語讀給伙伴聽并正音。

小組合作學(xué)習(xí)，說說自己對(duì)文中諺語的理解。

合作展現(xiàn)：一位同學(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對(duì)諺語的理解，可以直接解釋諺語的意思，也可以舉例說明諺語的意思，還可以用圖畫表示諺語的意思。

朗讀背誦諺語。

老師引導(dǎo)諺語。

看圖畫、實(shí)物，再朗讀。

熟記自己喜愛的一句諺語。

指導(dǎo)認(rèn)字：

1、“開火車”讀生字卡片。

2、同學(xué)自主識(shí)登記列字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)。

3、匯報(bào)、溝通記字方法。

課外閱讀：在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語，用筆或用腦登記來，比比誰記得多。

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟悉9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的`過程中，陶冶美妙的情操，培育關(guān)愛他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培育同學(xué)關(guān)愛他人的感情，使同學(xué)初步感知詞語的反義關(guān)系。

教具預(yù)備：

生字卡片

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。

二、認(rèn)讀生字。

1.自讀課文：畫誕生字。

2.同伴相互讀。

3.指名讀課文。

4.出示生字卡片。

三、朗讀感悟

1.自讀課文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2.小組里說一說自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3.邊讀邊想：哪些行為和事物是美妙的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

4.老師范讀

5.師生、生生對(duì)讀。

6.全班齊讀課文：從中體會(huì)到了什么?

7.同學(xué)質(zhì)疑，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8.讀誦積累。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫字

1、生活引路：引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫字指導(dǎo)。

部編版二班級(jí)語文下冊(cè)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字.會(huì)寫自、己、東、西四個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀和背誦課文。

3.通過觀看、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會(huì)課文的意思。

4.通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)生活的本事”。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本事。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本事的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查生字

2、指名讀課文

二