小班建構(gòu)活動(dòng)教案（通用6篇）

1/1小班建構(gòu)活動(dòng)教案（通用6篇）

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第1篇二、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、樂意參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

3、喜愛小金魚,愿意與小金魚做朋友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)過各種各樣的魚；

已會(huì)插幾種常見的平面圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚的圖片；

各色雪花片；

“小池塘”場景布置；

“小金魚”音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程

1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。

教師說出謎語：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來水里長，小朋友們都愛它。”請(qǐng)幼兒猜一猜。

（幼兒自由討論交流。）

2、出示圖片，了解金魚的外形特征。

（1）教師出示小金魚的圖片，提問：“小金魚是什么樣子的？”“它的身體象什么形狀？”幼兒觀察討論。

（引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來概括小金魚的外形特征。）

（2）繼續(xù)觀察圖片，提問：“小魚的身體還有什么？”“是什么樣子

的？”

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚身上的各部位，如眼睛、魚鰭、尾巴等。）

3、建構(gòu)活動(dòng)：“快樂的小金魚”

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。

（2）提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚。

（3）幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。

4、評(píng)價(jià)

（1）幼兒將小魚作品送入池塘，互相欣賞交流。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來介紹。

（3）集體歌表演“小金魚”結(jié)束活動(dòng)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試形體拼接的方法建構(gòu)表現(xiàn)橋的基本特征。

2、樂意介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、雪花片以及半成品、場景

活動(dòng)過程：

1、欣賞幻燈，感受橋的結(jié)構(gòu)：

（1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長干橋，它是什么樣子？讓我們一起來看看吧！”

（2）欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)及不同形態(tài)，并用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

（3）教師小結(jié)橋的構(gòu)成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。

橋是由上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺(tái)。

2、嘗試設(shè)計(jì)建構(gòu)美麗的大橋：

（1）“今天，我們都來用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰合作，怎么插？”

（2）幼兒自由交流表達(dá)想法。

教師：“誰愿意介紹你和誰合作，你插什么？”

（3）幼兒建構(gòu),教師觀察.

觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作設(shè)計(jì)建構(gòu)。

鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)橋的基本特征。

3、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂：

（1）“誰愿意來介紹你建構(gòu)的橋，你是怎么插的？”

（2）幼兒相互欣賞作品。

4、延伸：

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)立交橋

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹葉的外形特征。

2、能與同伴共同建構(gòu)大樹，體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)記、樹干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過樹葉，知道其外形特征。

活動(dòng)過程：

1、觀察樹媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。

“看，這是誰的照片？”“你覺得樹媽媽美嗎？哪兒美？”

2、觀察樹葉照片，引導(dǎo)幼兒概括樹葉的特征。

（1）“你見過什么形狀的樹葉？”

（2）觀察圖片，概括形狀。

“看，這片樹葉有點(diǎn)象什么形狀？”

3、合作建構(gòu)。

（1）“那里也有一些樹媽媽，它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

（2）“你想怎么打扮樹媽媽呢？”

（3）大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時(shí)最美，有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹媽媽呢？”

（4）自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構(gòu)”

（5）合作建構(gòu)

4、展覽、評(píng)價(jià)。

（1）介紹作品及合作過程?！澳阌X得哪棵樹媽媽最美？”

（2）評(píng)價(jià)：從葉形及合作兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。

2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。

3、樂意向同伴介紹作品，感受建構(gòu)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)三角形。

物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場景、舞蹈音樂。

活動(dòng)過程：

1、參觀場景，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在布置場地呢？”

2、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)彩旗的特征。

（1）觀察三角形彩旗，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

教師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）

（2）集體討論建構(gòu)方法，鞏固圍合的技能。

教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”

幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

（1）激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

教師：“動(dòng)物園的彩旗不夠用了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?/p>

（2）建構(gòu)顏色要求：

教師：“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”

引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。

（3）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

4、結(jié)束活動(dòng)。

（1）師幼共同布置場景，感受活動(dòng)的快樂。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現(xiàn)。

（3）師生共同舞蹈，感受幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)延伸：

幼兒為班級(jí)插彩旗。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第5篇一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，探索亭子的對(duì)稱和平衡。

2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。

3、樂意與同伴共同建構(gòu)，有一定地合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)過亭子，已有圍合、排列等積木

建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

活動(dòng)過程：

1、出示亭子圖片，觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。

師：“這是什么？”（亭子）

“亭子是什么樣子的？”“亭子有哪幾個(gè)部分？”

“這座亭子有幾個(gè)角？”（幼兒自由觀察討論。）

“你還見過什么樣的亭子？”（拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）

師：“我們見過的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個(gè)連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息，還裝扮了公園?！?/p>

3、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。

（1）提出建構(gòu)內(nèi)容。師：“今天積木區(qū)的小建筑師就來建造漂亮的亭子?！?/p>

（2）討論建構(gòu)方法。

師：“亭臺(tái)可以用什么來搭?”

“亭子的柱子可以用什么積木來搭？