2023小學教師研修總結(jié)（8篇）

Word第第頁2023小學教師研修總結(jié)（8篇）學校老師研修總結(jié)1

本學期，我們數(shù)學教研組全體老師在校領(lǐng)導的引領(lǐng)與指導下，堅持教育、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學校本教研閱歷總結(jié)如下：

一、堅持理論學習，提高老師素養(yǎng)

善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論學問教學實踐也是盲目的、空洞的。本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學習，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力表達以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，

細心設(shè)計課堂的教學過程，并根據(jù)自己的教學感受做好教學后記。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

三、主動開展教研活動，提高課堂教學效益。

本學期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空力量：因勢利導，奇妙融合，井然有序。因此，兩位老師以同學最簡單理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動閱歷，激發(fā)思維沖突，引導同學將熟悉找規(guī)律，這學習找規(guī)律做鋪墊。

在同學初步建立表象之后，老師又組織了同學在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握。穩(wěn)固練習兩位老師給了一組花，叫同學涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學中，能夠精確地把握教學目標，支配扎實、開放的數(shù)學活動，引導同學在主動的氣氛中主動思索、沉著對話，使同學在經(jīng)受數(shù)學思維挑戰(zhàn)的同時，不僅扎扎實實地理解和把握了數(shù)學學問與技能，而且還經(jīng)受了情感與看法的的潤澤和熏陶，獲得和諧的進展。

課后準時針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了很多改良建議。通過聽課、溝通、參觀、學習，使我們數(shù)學組老師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注同學、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)

等問題有了直觀的熟悉，激發(fā)了老師更深層次的思考。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。

四、存在的問題

1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論學問，但是如何把這些理論學問科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家連續(xù)討論。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？

4、如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要討論的問題。

五、改良措施

1、進一步加強老師基本功的訓練與指導。并定期進行閱歷溝通。

2、建立學習制度。并進行學習溝通與評比。用激勵機制激發(fā)老師學習。以此提高老師的理論學問。

3、加強教育教學討論，不斷改良課堂教學。提高課堂教學的質(zhì)量。

4、加強學法討論，提高同學的學習主動性，從而提高課堂教學質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取。

學校老師研修總結(jié)2

新的課程改革要請老師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“討論者”，主動的“實踐者”和嚴峻的“反思者”，即要請老師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的漸漸推動，農(nóng)村學校老師的專業(yè)化進展與缺少專業(yè)指導的沖突日益突出，老師專業(yè)素養(yǎng)的進步，僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的進展，大范圍送老師外出學習也不現(xiàn)實。因此，我必需探究出與學校進展，與本身成長相適應的校本研修模式尤其重要。回顧一年來的工作，我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下：

本年以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以增進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際題目上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在增進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標準要求的“三個為本”〔即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本〕的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和畢生進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)良好、能適應社會需求、能增進同學全面進展的好。

1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好了每次聽課后記錄。學會思索教育題目，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的題目和有價值的東西抓緊登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)在本來的基礎(chǔ)上得到了進一步的進步，加強本身的實踐力量和教育創(chuàng)新力量，轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探究出一條合適自己的進展之路，爭取漸漸構(gòu)成自己的教學特點。

4、建立了現(xiàn)代同學觀，以進展的目光看待每個同學。信任同學有巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，增進同學的主體進展，努力做到了因材施教

5、細心預備自己的研修課程，把握現(xiàn)代教育技術(shù)力量，嫻熟應用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能利用軟件制作課件，應用計算機幫助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的力量。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的熟識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，進步教育教學力量，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

學校老師研修總結(jié)3

20xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的打算一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠主動借鑒別人的閱歷，虛心學習，收集別人的好的教學閱歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，主動總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，主動聽課、參與評課，依據(jù)自己的教學積累做好筆記，主動立足于個人校本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二、個人收獲

〔一〕主動參與聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給同學獵取學問的技能和方法，也能圍繞同學喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學，表達了《新課標》指出，同學是教學的仆人，老師是學習的組織者、引導者與合。依據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最常見的一項工作。別人有許多的優(yōu)點我都登記來，結(jié)合自己也發(fā)覺自己講課的缺乏，借鑒別人的閱歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴溝通聽后感受，到達共同進步。

〔二〕主動參與公開課。

新課標教學是給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)受和磨練教學力量才能提高，我們才能在教學中成長起來。

〔三〕網(wǎng)絡(luò)學習方面

網(wǎng)絡(luò)學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和上、博客溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們許多有用的閱歷，效果好。

〔四〕教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積累。我還在上完課常常反思自己是否忽視了同學的獨特進展，有沒有表達“以人為本”的理念等。

〔五〕讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應當是自來水，這樣就可以給同學一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給同學一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致老師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準〔20xx年版〕解讀》、讀了幾期《學校數(shù)學老師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

〔六〕研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論學問，撰寫了一篇《學校數(shù)學課堂巡察的有效性討論》的論文，反響良好。

〔七〕狠抓基本功練習

我覺得我的理論學問還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

三、我的期望和向往

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著缺乏：教育理論學問不是那么豐富，教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和轉(zhuǎn)變。我多么盼望我將來是個討論型的`老師啊，帶著討論走向講臺，帶著教育的新理念走進同學的心靈，帶著全部的期盼當好一名學校老師！

學校老師研修總結(jié)4

遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里，我傾聽專家精彩的授課，評點學友們的作業(yè)，溝通學習體會、整理完成作業(yè)，在一項項學習中，我解決了懷疑，吸取了能量，收獲了沉甸甸的果實：

一、傾聽講座，解疑釋惑，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。

本次遠程研修支配的課程有四門，具有很強的針對性。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了很多語文教學的策略，對教學技能的理解以及運用有了全新的熟悉；《學校古詩詞教學討論與案例》理論聯(lián)系實際，立足課堂，面對同學，教學內(nèi)容和方法賜予我有效地指導；《學校習作教學的實踐討論與案例》王琴玉老師關(guān)心我們分析了緣由，向我們傳授了行之有效的習作教學策略；《學校語文第三學段學習檢測與試卷分析》讓我認清國內(nèi)、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。

這次遠程研修，我熟悉了缺乏，明確了前進方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

二、自我反思，互動溝通，在思想碰撞中深化理性熟悉。

在學習過程中，我仔細做了聽課記錄，細心寫了研修日志，具體記錄專家的精辟論述和有效的教學策略，深化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地吸取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學理念；在溝通過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地溝通，暢所欲言，提出很多的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起學員們的共鳴，對于我們今后的教學有著主動的促進作用。

自我反思，互動溝通，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實踐中提高教學水平。

學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來，運用所學的理論學問指導教材解讀、教學設(shè)計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學力量。

學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

這次遠程研修不僅讓我收獲了教育學問、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學工作中之余，通過研修，我漸漸感受收獲的歡樂，勝利的歡樂！

學校老師研修總結(jié)5

回憶一個多月的網(wǎng)上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并歡樂著；累，卻成長著。”由于通過這次培訓，我被各位同仁參與培訓的熱忱深深地感染著，更被專家教授們對教育教學中的很多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的`是一個合格的老師應當做到以下幾點：

一、做美好的老師

“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本”，可見老師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，老師要想在實際的教育教學中表達其主動的作用，就必需培育健康主動向上的心理——做美好的老師。只有當老師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己美好的事，才會主動地投入到工作中去，無怨無悔；而老師的一言一行都會深深地影響著同學，激勵著同學。

二、做終身學習的老師

隨著學問媒體的進步和信息傳遞的快速，作為跨時代的老師，假如只是滿意于將教材教完，同學能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現(xiàn)如今，同學獲得學問的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新穎，同學在變，老師卻停步不前，其結(jié)果必定是被同學所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，老師也只有必需不斷學習新學問了?？梢姡粋€當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是同學。

老師為“教書育人”而學習，學習應成為我們一生的追求。我們應當主動參與上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤同學渴求學問的心田。

三、做擅長反思的老師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長與進步，作為老師更不例外。老師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必需加以深刻的反思，反思的內(nèi)容包括：教學任務(wù)是否達成、每個同學是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。

四、做“有心”的老師

1、專心地專研教材、大綱和課標

感謝研修幫我們支配了兩次的在線研討，特殊是對于教學設(shè)計這一板塊，專家們給我們供應了很多珍貴的理論指導和閱歷傳授，其中讓我感受最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以老師要做一個有心的人，專心解讀課標、教材，并且時刻留意關(guān)懷身邊的大小事，從而為教學服務(wù)。

2、專心專研同學

老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。

學校老師研修總結(jié)6

我這次參與xx培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的學問面，與此同時讓我個人感覺到學問的一種升華從這里開頭，總的來說，形式多樣，出名師的專題講解和共享，有學員圍繞專題而進行的互動商量，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這段時間年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于方法。精彩的學問面，讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的獨特也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的學問和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。

在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴厲?地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素養(yǎng)教育的詳細實施者在教育中的重量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、老師觀、同學觀的重要意義。

我們大部分老師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美妙的抱負。于是，我們中許多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的缺乏、失誤一味歸咎于應試，歸咎于同學的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注意自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注意教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結(jié)合，消化成自己的思想。如今想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“老師在行動討論中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思索，以往的課題討論是為了結(jié)題而討論，不是針對同學，而是針對課題評審人員，一度造成課題討論假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的愛好和主動性也蕩然無存，再加上我們疲于應付xx教學，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正熟悉到課題的本質(zhì)和重要性。

二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這段時間年來我們悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學習的歡樂里。我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的.嘗摸索索少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

學校老師研修總結(jié)7

本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教育之魂。

一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”

老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴都是同學私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率?？鬃诱f得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

二、仔細討論新課程。

通過仔細學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進同學的進展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特殊對新教材體系和內(nèi)容支配做了學習和討論，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的同學是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴厲?而活潑的氣氛，重學法指導，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標下，我覺得老師的教學要放在激發(fā)同學學習音樂的內(nèi)趨力，引導同學主動探求音樂學問;指導同學學習音樂的方法，使同學由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。

我堅信，愛好是學習任何學問最好的老師。正由于如此，同學們在適應了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動同學的非智力因素，消退學習緊急感和焦慮感，激發(fā)同學探究未知的本能和劇烈的奇怪???心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了同學學習音樂的愛好。

愛是老師秀麗的語言，我們老師應有那顆與同學溝通的法寶——博愛之心，去愛同學，影響同學，關(guān)懷他們的成長。我們應當用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo同學鮮活的學問與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在學問的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出燦爛的花朵。

學校老師研修總結(jié)8

這項全國中學校農(nóng)村老師培訓打算為我們的老師制造了良好的學習機會，供應了優(yōu)越的學習條件。培訓期間，我主動學習，仔細聽有名的視頻講座，討論教學策略，實踐課堂教學，專心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓讓我在教學理論和教育理念上得到了許多的補充，反思了我之前工作中的缺乏，也解決了我之前教學中的一些困惑。以下是我通過培訓獲得的閱