《小學生心理健康教育方面的思考與研究》課題研究實施方案

《小學生心理健康教育方面的思考與研究》課題研究實施方案一、課題的提出1、課題提出的背景隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們的精神需求與價值取向2、課題研究的目的意義1999要開設了心理健康課程。如美國開設了“青少年技術課程⑶小學階段的教育是個體首先接觸的正規(guī)教育，在個體發(fā)展中⑷.小學生的社會性情感開始發(fā)展，團體對兒童的影響日益顯著。3、課題研究的價值⑴理論價值踐精神為核心的素質教育而做出探索。⑵應用價值4、課題的可行性分析不斷創(chuàng)新，走出一條適合我校實際的有效之路。二、研究目標其二是使個體形成健康的心理，從而能適應社會、適應學校。具體而1）幫助學生維持正常的心理狀態(tài)，避免出現(xiàn)偏常的心理狀態(tài)；3）幫助心理不健康的學生康復。三、研究內容⒈學習心理輔導。激發(fā)學生的學習動機和興趣，減輕學習壓力，培養(yǎng)良好的學習習慣，教會學習的方法，轉變學習方式，開發(fā)學習潛能。認識、自我悅納和自我完善的能力。⒊人際關系心理輔導。改善學生人際關系，正確處理與家庭、老師、同學、同伴的關系，提高學生的人際交往能力；增強學生的合作意識和團隊精神。助學，以增強他們學習的信心。（借讀生早日融入學校大集體。四、研究途徑與方法研究途徑：1、小學生心理健康教育與各科教學相滲透2、小學生心理健康教育與課外活動相結合3、小學生心理健康教育與學校管理工作相結合4、小學生心理健康教育與德育工作相結合研究方法理論支撐。案例研究法：對典型的課堂教學案例進行分析研究，歸納出經驗總結法：總結經驗，升華理論，匯編課題研究成果集，五、課題研究的實施步驟研究步驟本次實驗分三個階段：6201112查閱相關資料，學習有關理論，對小學生心理教育有效實施的內涵、特征作出初步的概念界定。了解小學生心理現(xiàn)狀，分析存在的問題，形成調查報告。組建課題組，初步形成課題方案。目標是理順課題研究的各種關系，為子課題的實驗和研究作好充分的思想、理論和實際準備。(20119201372011920127探索并實施高效課堂教學策略。2012920136學方面的新思路、新方法、新經驗。(2013920146通過研討、剖析、驗證、評估，逐漸完善研究成果。舉辦成果鑒定活動。匯編課題研究成果集；優(yōu)秀課堂教學展示活動；撰寫課題研究報告；舉辦成果鑒定活動。第三階段總結推廣期（20139-20156六、完成課題研究的保證條件1、課題組人員教育教學經驗及研究能力。2、保證課題研究時間學習既研究，工作既研究，在日常工作中加強對課題的研究與落實，以保證課題順利完成。3、課題經費：課題研究的經費來源為教育科研專項資金，資料購置，教師培訓，活動等費用，學校應盡一切力量予以落實，以確保研究活動順利進行。參考文獻：