《放牛班春天》觀后感600字

《放牛班的春季》觀后有感600字范文放牛班的春季觀后有感篇1《放牛班的春季》敘述了世界有名指揮家皮埃爾回到法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，當(dāng)他的故人送給他一本陳腐的日志，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟發(fā)老師克萊門(mén)特·馬修遺下的日志，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。克萊門(mén)特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè)家，在1949年的法國(guó)農(nóng)村，他根本沒(méi)有發(fā)展自己才干的時(shí)機(jī)，最后成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)綽號(hào)叫“池塘畔底”，由于這里的學(xué)生大多數(shù)都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題少兒。就任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年，體罰在這里習(xí)以為常。他試試用自己的方法改良這類(lèi)情況，而令他詫異的是這所寄宿學(xué)校居然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)來(lái)翻開(kāi)學(xué)生們關(guān)閉的心靈。一開(kāi)始，他碰到了各種困難：一個(gè)不肯張口唱的天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險(xiǎn)邊沿的學(xué)生、校長(zhǎng)的阻截、一個(gè)父親母親在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)少兒還有一個(gè)不會(huì)唱歌的學(xué)生。但他以他堅(jiān)毅不拔、沉著、禮讓的性格以及他敏銳的察看力，戰(zhàn)勝了各種困難，構(gòu)成了一個(gè)合唱團(tuán)。他每日夜晚都給孩子們寫(xiě)一些合適他們的曲譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì)了。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)，他還會(huì)袒護(hù)學(xué)生，以防遇到校長(zhǎng)的毒打或禁閉。他的努力終于獲得了回報(bào)。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。但是好景不長(zhǎng)，校長(zhǎng)在一個(gè)禮拜六把他趕走了。但是，那個(gè)父親母親在二戰(zhàn)中雙亡的可愛(ài)少兒卻由于老師們好心的謊話(huà)：“你的爸媽會(huì)在禮拜六來(lái)接你哦。”，而每個(gè)禮拜六都在校門(mén)口等他爸媽。此次，他又在門(mén)口等爸媽的時(shí)候，馬修老師出現(xiàn)了。于是，馬修由于忍不住孩子的懇求一次孤獨(dú)的孤單，帶走了他。讓他知道了他的等候終歸是值得的。放牛班的春季觀后有感篇2電影《放牛班的春季》大名早就耳聞，但向來(lái)未及觀看。今日無(wú)聊，決意耐住性子好好賞識(shí)一番，熟料看了一會(huì)兒就被深深吸引住了。伴著笑聲和淚水看完了整部電影，心靈遇到了很大震驚。這是一部難得的好電影，真希望每一個(gè)成年人特別是做老師的都能看一看。在愛(ài)心嚴(yán)重缺失、教育極度淪落的今日，我們急迫需要的就是這么一鍋濃郁的、暖和的心靈雞湯。故事發(fā)生在法國(guó)，某個(gè)小鎮(zhèn)的郊野，有著這樣一個(gè)充滿(mǎn)嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生，并無(wú)由于這樣的嚴(yán)苛管制而變得聽(tīng)話(huà)，反而成為了一群沒(méi)有修養(yǎng)，只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子。但是誰(shuí)也不會(huì)知道，在這樣仿佛無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中，一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想正在悄悄升華。懷著這樣天真絢麗的夢(mèng)，他們遇到了一個(gè)能夠說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。馬修懷著一顆博愛(ài)之心對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反響”制度痛心疾首。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)心孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)悉心思構(gòu)成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。最后的結(jié)果是，在他的諄諄教導(dǎo)下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春季。馬修老師的偉大之處，主要表此刻他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊敬上。他申請(qǐng)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，懇求校長(zhǎng)答應(yīng)三個(gè)要求：撤消嚴(yán)禁娛樂(lè)的禁令；同意他來(lái)處罰闖事者；同意不流露孩子的姓名。這無(wú)一不飽含了他對(duì)教育事業(yè)的悉心盡責(zé)；對(duì)人同等，不分貴賤，視同一律的態(tài)度。講堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生發(fā)言的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的行為海涵著對(duì)學(xué)生的尊敬，真實(shí)看到了同等的師生關(guān)系。自然，尊敬的前提是愛(ài)，馬修老師用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)照亮了前去之路，用愛(ài)為他們引導(dǎo)方向，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使。教師的職責(zé)不單賜予學(xué)生各樣知識(shí)，更重要的是給學(xué)生追求夢(mèng)想的勇氣與門(mén)路。年青人老是充滿(mǎn)夢(mèng)想的，夢(mèng)想是青春的背景音樂(lè)，陪伴人們度過(guò)一世最美的季節(jié)。但是世俗的壓力常常會(huì)抹殺這些漂亮而柔弱的夢(mèng)想，《放牛班的春