一年級(jí)表揚(yáng)信

小學(xué)一年級(jí)夸獎(jiǎng)信小學(xué)一年級(jí)夸獎(jiǎng)信【1】尊敬的楊老師:您好!今年我讀三年級(jí)了，一轉(zhuǎn)瞬，我從一個(gè)不懂事的一年級(jí)小學(xué)生成長為了一名三年級(jí)的少先隊(duì)員了。很快，我又要升上四年級(jí)了，聽聞下個(gè)學(xué)年我們就要搬到新的學(xué)校高新區(qū)中心小學(xué)。不知到那時(shí)候你還會(huì)不會(huì)教我呢?我特別喜愛您，希望您能再教我們，因?yàn)槟且粋€(gè)特別有愛心、特別負(fù)責(zé)任的老師!從一年級(jí)到三年級(jí)，您教會(huì)我們要熱愛祖國、愛父親母親、尊師愛幼，在三(1)班這個(gè)集體里，我們就像一個(gè)大家庭，互相關(guān)愛，共同學(xué)習(xí)。有同學(xué)患病了，大家問寒問暖，幫助患病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課;有同學(xué)忘帶文具了，大家爭著借文具給他;有同學(xué)參加學(xué)校的競賽了，大家在旁邊為他加油助威從一年級(jí)到三年級(jí)，您從a、o、e開始，到此刻，1我們已經(jīng)會(huì)寫簡單的作文了。是您為我們開啟了通往智慧的鑰匙，是您教會(huì)了我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體。難忘我們班級(jí)搞的一次又一次活動(dòng)，每個(gè)六一少兒節(jié)，您都帶我們搞慶賀活動(dòng)，并賜予了我們每一個(gè)人登臺(tái)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，凡是膽怯不敢登臺(tái)的，您都淺笑著鼓舞，您讓我們的童年留下了太多美好回想。楊老師，您用愛心灌溉著我們，讓我們一個(gè)個(gè)健壯成長。今日，我們是您園里的花朵，明日，我們將成為祖國的棟梁。感謝您，深深地感謝您!此致敬禮!小學(xué)一年級(jí)夸獎(jiǎng)信【2】南京路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo):2你們好!我是貴校一年級(jí)一班江吉沅的家長。第一要感謝學(xué)校、感謝班主任劉老師，感謝你們對(duì)我孩子的培育和教育，讓他一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步。感謝你們!孩子入學(xué)已經(jīng)近三個(gè)月了，作為家長我們感觸頗多。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們都看在眼里，樂在心上。孩子剛從天真絢麗的幼兒園到達(dá)小學(xué)，我們做家長的仍是有擔(dān)憂的。比起小學(xué)來，三年的幼兒園生活更多是自由舒適，無牽無掛的。到了小學(xué)，作息時(shí)間的調(diào)整，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不一樣，新同學(xué)，新老師，挑戰(zhàn)一下子多了起來。但是在聽了劉老師的家長會(huì)以后，擔(dān)憂慢慢消逝了。3劉老師經(jīng)過理智科學(xué)的解說，從詳細(xì)的作息安排到鉛筆橡皮等學(xué)具的準(zhǔn)備，讓我們家長心中有了譜。果真，孩子正式開學(xué)以來，并無出現(xiàn)大的顛簸。當(dāng)我問起上學(xué)怎么樣時(shí)，他居然回答:沒什么不一樣，跟幼兒園差不多。因?yàn)樯习鄷r(shí)間較早，孩子入學(xué)時(shí)間也較早，當(dāng)我表現(xiàn)出緊張的時(shí)候，孩子主動(dòng)寬慰我說:媽媽，別擔(dān)憂，老師會(huì)來的。聽到孩子這樣說，我們更放心了。當(dāng)孩子每日夜晚敘述一天的見聞時(shí)，我們比任憑何新聞都感興趣。小到學(xué)校梧桐樹上掉下來的毛毛蟲和馬蜂窩，大到學(xué)校里的各樣活動(dòng)，他講的井井有條，我們更是聽的津津樂道。自然他最常講的仍是在班里和老師、同學(xué)的相處過程，如老師夸獎(jiǎng)他了，被評(píng)為小班長了，哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，幫助老師做事情了等。4還常常給我們講小學(xué)生之間的笑話，如上體育課的時(shí)候誰踢球的時(shí)候把鞋踢掉了，上電腦課的時(shí)候誰拉褲子了等，我們聽后真的是忍俊不由，感覺就在現(xiàn)場同樣。最讓我們感人的是我們碰到了一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的劉老師。從前也聽朋友說過小學(xué)的老師與幼兒園老師的不一樣，不會(huì)事無巨細(xì)的照料孩子，沒想到這一認(rèn)知在碰到劉老師后消逝的銷聲匿跡。當(dāng)接到劉老師的電話時(shí)，我們更感覺感謝。因?yàn)槲易约涸谟變簣@工作，對(duì)孩子仍是以幼兒園的方法多一些，讓孩子玩的多，學(xué)的少。劉老師在電話里，指出了孩子在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，特別貼切，這讓我們做家長的感覺特別愧疚。在劉老師詳細(xì)的指導(dǎo)下，孩子的計(jì)算能力獲得了提升，寫字也快了。班里有四十多個(gè)孩子，劉老師還在百忙中間給我們打電話，同為教育工作者，我深