陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

PAGEPAGE6陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)方案文化墻名人墻。在教學(xué)樓東西兩個(gè)山上。古代的文學(xué)家、科學(xué)家簡(jiǎn)介，近代文學(xué)家、科學(xué)家簡(jiǎn)介（袁隆平、錢學(xué)森等）,外國(guó)文學(xué)家、科學(xué)家簡(jiǎn)介（愛迪生、牛頓、愛因斯坦等）?？破债嬂?。國(guó)學(xué)墻。廁所北墻。部分三字經(jīng)、弟子規(guī)，用綠漆印制。德育墻。漢字文化墻。同一個(gè)字用甲骨文、魏碑、篆書、隸書、楷書、行書、草書等標(biāo)明。漢字的起源、發(fā)展、演變等。金瀚書院。校史長(zhǎng)廊。校內(nèi)園。氣象園。氣象專家竺可楨簡(jiǎn)介、氣象符號(hào)、風(fēng)力符號(hào)、氣象知識(shí)、二十四節(jié)氣知識(shí)等。在氣象角處設(shè)置。感恩園。設(shè)置羊羔跪乳雕塑。感恩的佳句等。感恩故事。在樹林內(nèi)。童話園。在樹林內(nèi)。有關(guān)經(jīng)典童話故事簡(jiǎn)介的引導(dǎo)語(yǔ)和童話書推薦等。童話書模型等。游戲城。設(shè)在教學(xué)樓北側(cè)的兩個(gè)空擋內(nèi)。設(shè)置一些游戲的名稱和規(guī)則，及一些啟發(fā)性語(yǔ)言等。健身園。在體育器械處。設(shè)置一些體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介，健身方法等。再設(shè)置梅花樁、獨(dú)木橋、攀巖網(wǎng)、吊床等。藝韻苑。介紹器樂(lè)知識(shí)、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)家、書畫家的故事和作品等。棋奕園。設(shè)置象棋、圍棋、五子棋、軍棋等棋盤。介紹有關(guān)其類方面知識(shí)的圖板等。育心園。設(shè)置交友的氛圍。交流的方式方法等。英語(yǔ)角。介紹外國(guó)文化、英語(yǔ)日常用語(yǔ)、單詞與模型、簡(jiǎn)單句型等。地方文化園。本地的風(fēng)俗人情、土特產(chǎn)、民間文化形式、犁、耙等方面的介紹。國(guó)學(xué)院。主要設(shè)置論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、古詩(shī)詞等方面的精句。哈佛園。介紹哈佛大學(xué)的歷史、特色、成就等。百草園。取義魯迅先生的百草園到三味書屋之義。供學(xué)生課間玩耍、捉蟲，為來(lái)此棲息的鳥兒搭建巢等珍愛生物教育。種植園。在速生楊林內(nèi)，種植本地常見的農(nóng)作物、蔬菜、瓜果等。分到班在后勤人員的指導(dǎo)下自己管理。養(yǎng)殖園。主要是豬、羊、鵝、雞、兔、鴿子等。民族園。全國(guó)56個(gè)民族名稱、人數(shù)、分布、生活習(xí)俗等基本簡(jiǎn)介（中國(guó)教育報(bào)網(wǎng)絡(luò)版上）、中國(guó)紀(jì)念日等。行知園。速生楊林內(nèi)西側(cè)的三至五年級(jí)綜合實(shí)踐基地，劃分到各班，由教師指導(dǎo)學(xué)生種植本地區(qū)常見的農(nóng)作物、蔬菜、瓜果等。地球村。中國(guó)、世界地圖，世界各國(guó)國(guó)旗、大國(guó)物產(chǎn)、科技，世界節(jié)日、風(fēng)俗、世界之最、中國(guó)之最，標(biāo)語(yǔ)：走進(jìn)地球村，關(guān)注天下事。小明星大舞臺(tái)。書苑畫廊。讀書廣場(chǎng)。設(shè)置小石凳、讀書格言等。設(shè)在秋實(shí)廣場(chǎng)的南側(cè)旗臺(tái)以東垂柳下。數(shù)學(xué)廣場(chǎng)。在秋實(shí)廣場(chǎng)南側(cè)旗臺(tái)以西垂柳下，在廣場(chǎng)方磚上繪制幾何圖形。文化廣場(chǎng)：在秋實(shí)廣場(chǎng)東北角處，繪制中國(guó)、世界地圖輪廓，京劇臉譜等。在兩樓之間修一仿祖國(guó)版圖的人工湖面積為960平方米，取名為愛湖。操場(chǎng)西側(cè)的速生楊林為“蘇霍姆林斯基林”。在林內(nèi)設(shè)置“快樂(lè)學(xué)?！焙汀八{(lán)天教室”，借助楊樹用籬笆圍成60平方的方形地面（前后留兩個(gè)門），籬笆四周種上攀緣植物，內(nèi)設(shè)置學(xué)生桌凳60套，設(shè)一簡(jiǎn)易黑板。在楊樹林內(nèi)設(shè)置一“幻想角”，用竹竿扎成籬笆圍起來(lái)。內(nèi)設(shè)奇異的景觀。各園均用50厘米綠竹桿扎成籬笆狀圍起，硬化，安放小石凳、石桌，留有小門，并與其他園彎曲小徑串聯(lián)。三、教室1、每個(gè)班均以動(dòng)物、植物的名稱命名（以國(guó)家名命名），用即時(shí)貼刻成變體字等活潑的字體貼在門玻璃上。并在玻璃下方的門上用寫真注明寓意，寫真刻成動(dòng)物、水果、瓜果等形狀。在門框上可以懸掛帶葉的辣椒、瓜果等仿真枝藤。各教室的標(biāo)牌用英漢雙語(yǔ)，同時(shí)把校本課的科目也永久性貼上。各班門上貼上各學(xué)院的標(biāo)志——小豆豆學(xué)院（一年級(jí)）、尖尖角學(xué)院（二年級(jí)）、新幼苗學(xué)院（三年級(jí)）、小蓓蕾學(xué)院（四年級(jí)）、開心果學(xué)院（五年級(jí)）。2、室內(nèi)：A、黑板上方全部是淺綠底、紅字的標(biāo)語(yǔ)——好習(xí)慣很重要，在慣和很中間是國(guó)旗。B、后墻上方為：淺藍(lán)底、綠字標(biāo)語(yǔ)——“以生活為教材——石英鐘——以世界為課本”的課程理念。C、燈、風(fēng)扇的開關(guān)處用即時(shí)貼刻成動(dòng)物、瓜果、蔬菜團(tuán)的護(hù)套。D、班內(nèi)上為種植角或養(yǎng)殖角，并用綠即時(shí)貼刻成活潑的變體字標(biāo)明。每個(gè)盆或容器上貼上標(biāo)簽注明“名稱、類別、生活習(xí)性、負(fù)責(zé)人等”，循環(huán)日記本（用軟皮本）掛在旁邊。E、鐵櫥子內(nèi)：有一空抽屜個(gè)專門放學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，各班的成長(zhǎng)記錄袋要統(tǒng)一編上號(hào)盛放。留三至四個(gè)盛放學(xué)生的學(xué)具或教師的教具等。其余盛放學(xué)生的書本、書包、衣服等。F、圖書角：專門盛放學(xué)生參與共享的書和參與學(xué)校圖書漂流的書等，在圖書櫥下方的瓷磚上貼上圖書借閱公約、管理機(jī)構(gòu)等。G、衛(wèi)生工具存放處：每班配一個(gè)衛(wèi)生袋專門盛放可以回收的廢舊紙、飲料瓶提示、公示欄等。13、在一樓梯外側(cè)設(shè)置“每周一玩”。另一側(cè)是“快樂(lè)書吧”。五、辦公室1、各年級(jí)組辦公室名：一年級(jí)組（小豆豆教研室）、二年級(jí)組（尖尖角教研室）、三年級(jí)組（新幼苗教研室）、四年級(jí)組（小蓓蕾教研室）、五年級(jí)組（開心果教研室）。室內(nèi)張貼體現(xiàn)新課程理念的格言、制度欄、教師公約、作業(yè)櫥、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的理念等。石英鐘、物品擺放整齊，無(wú)多余物品。2、課程部、學(xué)生部、體衛(wèi)藝部、才能部聯(lián)合辦公室。各部工作公約、工作理念等。3、教學(xué)部、教師專業(yè)成長(zhǎng)部聯(lián)合辦公室。各種公約、工作理念等。4、校務(wù)部、校產(chǎn)辦公室。各種公約、工作理念等。5、信息中心辦公室。6、各辦公室均體現(xiàn)田園氣息，溫馨、淡雅。六、四樓功能室調(diào)整與布置：1、科學(xué)探究室：原來(lái)的大字保留，在東墻放置儀器櫥（盛放原實(shí)驗(yàn)室的放多余器材的櫥子），再加幾個(gè)櫥子放學(xué)生搜集的實(shí)驗(yàn)材料。櫥子為綠色。在北墻制作一排高120厘米、寬45厘米、三層并間隔的綠色儲(chǔ)物櫥，用于放置學(xué)生探究器材（飲料瓶、易拉罐等學(xué)生在日常生活中搜集到的物品），上方防止廢舊電腦、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)、石英鐘等電子產(chǎn)品的拆開的零部件等。墻上張貼古今中外科學(xué)家的發(fā)明故事、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、異想天開的句子等。房頂設(shè)置星空?qǐng)D。養(yǎng)殖缸——養(yǎng)科學(xué)教學(xué)中需要的小生物等，南側(cè)為種植架——主要讓學(xué)生種植科學(xué)教學(xué)需要的植物等。每個(gè)養(yǎng)殖池上方有專門介紹所養(yǎng)動(dòng)物的名稱、習(xí)性、產(chǎn)地、養(yǎng)殖時(shí)間、負(fù)責(zé)人、班級(jí)、指導(dǎo)教師等。每個(gè)種植盆上貼有標(biāo)簽——名稱、種植時(shí)間、習(xí)性、負(fù)責(zé)人、班級(jí)、指導(dǎo)教師等。2、教室閱覽室（教育思想會(huì)客吧）：為四樓管理人員辦公室，蘇霍姆林斯基教育思想展館——見蘇霍姆林斯基展館要求。教師閱讀地圖等。3、儀器室（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室）。4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：墻上張貼有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、器具的圖品或文字說(shuō)明等。5、原音樂(lè)教室改為美術(shù)教室。墻上張貼名畫、名家的簡(jiǎn)介或照片等，瓷磚上張貼學(xué)生作品等。6、原美術(shù)教室改為手工室。主要是美術(shù)手工、剪紙的活動(dòng)。原來(lái)的繪畫作品等物品移到室內(nèi)櫥內(nèi)。墻上安裝盛放學(xué)生手工作品的架子等。7、微機(jī)室：墻上張貼有關(guān)信息技術(shù)方面的圖畫和格言等，初步計(jì)劃更換學(xué)生用機(jī)。8、多媒體教室：兼新父母學(xué)校、音樂(lè)教室、遠(yuǎn)程教育室等一室多用。在東墻北側(cè)設(shè)計(jì)新父母學(xué)校有關(guān)方面的內(nèi)容，西墻北側(cè)設(shè)計(jì)音樂(lè)教育方面內(nèi)容。9、少先隊(duì)室：兼會(huì)議室、接待室、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航辦公室、學(xué)生選課咨詢指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)辦公室、教師備課觀課室等臨時(shí)性辦公室。墻上張貼相關(guān)制度、規(guī)劃、工作安排等，設(shè)置有關(guān)櫥子盛放相關(guān)資料。10、中心機(jī)房：幼苗文學(xué)院、《幼苗》編輯部、七彩童年廣播室、佳佳美德銀行、《當(dāng)代小學(xué)生》記者站、豆豆愛心總會(huì)等。墻上張貼相關(guān)制度、工作安排等，內(nèi)安置辦公桌椅、櫥子存放資料。11、安全辦公室：安全辦公室兼衛(wèi)生室（學(xué)生視力、體重檢測(cè)）、教師值班室等。西墻上張貼安全系列制度，東墻上張貼保護(hù)視力、傳染病放置、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)方面的內(nèi)容。12、值班室：內(nèi)為油印室、外為夜間值班室及儲(chǔ)物室等。13、農(nóng)展室：地點(diǎn)另定？?jī)?nèi)設(shè)傳統(tǒng)的農(nóng)家裝飾、農(nóng)家家具、農(nóng)具、農(nóng)家生活用具、耕種用具（鐮刀、鋤頭、鏟子等）、古代的農(nóng)書《天工開物》、《齊民要術(shù)》、《夢(mèng)溪筆談》及古今農(nóng)學(xué)家簡(jiǎn)介等。可以照片形式展示，讓學(xué)生想象祖先是如何過(guò)著農(nóng)耕生活的教育。14、檔案資料室。15、快樂(lè)城辦公室：即為XXX室，內(nèi)設(shè)環(huán)保局、城管局、衛(wèi)生局、市長(zhǎng)……七、南樓功能室調(diào)整與布置1、一樓為學(xué)生閱覽室，南側(cè)為自由閱覽區(qū)，設(shè)有綠地毯，讓學(xué)生隨意姿勢(shì)讀書。前為管理員辦公室，后為圖書儲(chǔ)藏室，西為循環(huán)教材儲(chǔ)藏室。2、院職工宿舍：北側(cè)自西向東為書法教室、繪畫室、泥塑室（草編室、手工室——通用技術(shù)室——鋸子、刨子、鉗子、錘子等）、往里是體育器等。3、二樓：臺(tái)階北側(cè)為器樂(lè)排練室，刮瓷，桌子、座位等，張貼有管樂(lè)器圖片、有關(guān)知識(shí)等。多功能廳為：北側(cè)為舞蹈排練廳（綠地毯、壁鏡、把桿、電視機(jī)、VCD機(jī)等；南側(cè)為乒乓訓(xùn)練館（乒乓球臺(tái)5付，用鐵立柱掛網(wǎng)子間隔開）；兼音樂(lè)教室、學(xué)校活動(dòng)展廳、演出大廳等。墻上張貼有關(guān)舞蹈、藝術(shù)家、體育明星、乒乓球知識(shí)等圖片簡(jiǎn)介。追尋校友足跡，激勵(lì)我們成長(zhǎng)！八、兩樓外墻：1、教學(xué)樓外墻：北側(cè)——?jiǎng)?chuàng)造適合師生發(fā)展的教育。創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校。2、教學(xué)樓西墻上方：讓學(xué)生自然成長(zhǎng)，讓校園充滿愛！3、教學(xué)樓南墻上方：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道！教學(xué)樓南墻中方：學(xué)風(fēng)“自由自律自主自信”。教學(xué)樓南墻下方：西側(cè)為學(xué)生潔凈池——學(xué)生洗手方法步驟圖示及講究衛(wèi)生的格言等——健康長(zhǎng)廊；再往東為國(guó)內(nèi)外乒乓球明星簡(jiǎn)介及乒乓球操作要領(lǐng)的分解圖等。4、教學(xué)樓東墻上方：5、南樓西墻上方：書香校園、成長(zhǎng)樂(lè)園。6、南樓北墻上方：樓名7、南樓東墻立柱：教人求真學(xué)做真人。8、鍋爐房西墻上：為涂鴉壁，設(shè)定邊框，水泥磨光，制成黑板。上方標(biāo)語(yǔ)：放開你的膽子，畫出你的夢(mèng)想。兩側(cè)豎標(biāo)語(yǔ)：繪出自信，涂出文明。9、自來(lái)水壓力泵房北側(cè)：圖標(biāo)——水管龍頭、水滴，標(biāo)語(yǔ)：水是生命之源，節(jié)約用水就是珍愛生命。西墻為交通標(biāo)志圖……10、變電房北墻：安全用電、珍愛生命；節(jié)約用電、珍惜能源。中間為電的標(biāo)志圖。11、變電房與泵房之間標(biāo)語(yǔ)：綠色字——人的生命只有一次，請(qǐng)珍愛生命吧！九、大門口與門衛(wèi)：1、在門衛(wèi)室的東墻上北側(cè)為進(jìn)出校門提示；南側(cè)為校園信息板，主要出示學(xué)校對(duì)外的信息等。2、大門口東側(cè)：為提示學(xué)生注意安全的標(biāo)牌：遵規(guī)守紀(jì)、注意安全、珍愛生命！3、門口大橋：康橋，英國(guó)著名大學(xué)——?jiǎng)虼髮W(xué)校園中一座橋取名。寓意學(xué)生邁過(guò)康橋踏上星光大道到達(dá)哈佛園。十、校園綠化設(shè)計(jì)：春天繼續(xù)補(bǔ)種。操場(chǎng)以東為白蠟、垂柳；操場(chǎng)以西為速生楊或白蠟。在土質(zhì)好的地方栽種月季花。小樹認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。每棵小樹掛上身份證，學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。十一、校內(nèi)櫥窗：教學(xué)樓前：按原來(lái)的分工和欄目。十二、校門口：校名墻上方用噴繪：外側(cè)——打造中國(guó)的帕夫雷什小學(xué)；內(nèi)側(cè)——辦師生喜歡的學(xué)校，當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生！校名另掛牌：蘇霍姆林斯基藍(lán)天下的學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地。十三、校門外：設(shè)置家校交流園地。提示語(yǔ)：家長(zhǎng)做的有多好，孩子做得有多棒。十四、樓名：教學(xué)樓為田園書院，南樓為文匯書院。十五、校園路名：1、教學(xué)樓與水房之間路為交通示范路：兩側(cè)有交通標(biāo)示路標(biāo)，路面為交通標(biāo)準(zhǔn)劃分——中間黃線、兩側(cè)白虛線、人行橫道斑馬線、左右轉(zhuǎn)彎表示箭頭等。2、大門口至雕塑路為賈思勰路；大門口向東至拐彎處路為袁隆平路；教學(xué)樓門前路為達(dá)爾文路；教學(xué)樓東面南北路為童第周路，圖書室門前路為李登海路；通向廁所的路為法布爾路。十六、學(xué)校廣場(chǎng)、操場(chǎng)廣場(chǎng)：秋實(shí)廣場(chǎng)同時(shí)也是讀書廣場(chǎng)操場(chǎng)：春華操場(chǎng)十七、南院墻1、學(xué)生自行車存放處：噴繪成語(yǔ)故事；2、自行車棚內(nèi)：教師職業(yè)道德規(guī)范；3、再往西為金瀚書院。十八、校歌。十九、學(xué)校形象代言人：（卡通圖）快樂(lè)苗苗。二十、?；铡６?、校門：陽(yáng)光快樂(lè)門（大門側(cè)面的小門）。二十二、廁所：取名為“一上間”。來(lái)源于歐陽(yáng)修的“讀書三上”。內(nèi)設(shè)“中國(guó)、世界地圖、名畫等。”世界名?！I(lǐng)我們重溫和回歸教育本義帕夫雷什中學(xué)。帕夫雷什中學(xué)是前蘇聯(lián)烏克蘭境內(nèi)克烈明楚格市郊的一所十年制普通鄉(xiāng)村學(xué)校，著名教育家蘇霍姆林斯基在該校任教33年，做了26年校長(zhǎng)。該校是一所藍(lán)天下的學(xué)校，勞動(dòng)教育是該校的一大特色，實(shí)施了教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生從小全面發(fā)展變成社會(huì)生活中的公民。辦起了家長(zhǎng)學(xué)校，建立了“學(xué)?！彝ソ逃斌w系。非常重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，把孩子周圍的一切來(lái)服務(wù)于學(xué)生教育，讓每個(gè)角落都說(shuō)話，校園內(nèi)栽種預(yù)防疾病的樹種、教學(xué)樓內(nèi)有開放書架、美術(shù)角、安靜角、家務(wù)角等。課程開設(shè)豐富，如首次鈴聲節(jié)、最后鈴聲節(jié)、母親節(jié)、女孩節(jié)、歌節(jié)、花節(jié)、鳥節(jié)、無(wú)名英雄紀(jì)念日以及9個(gè)勞動(dòng)傳統(tǒng)等。帕夫雷什中學(xué)是一部“活的教育學(xué)”。日本巴學(xué)園。日本巴學(xué)園是校長(zhǎng)小林宗作先生創(chuàng)辦的一所被孩子們稱為“天堂”的學(xué)校。以廢棄的電車作為教室，沒(méi)有固定的座位，每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。沒(méi)有固定的課表，孩子們都從喜歡的科目開始學(xué)習(xí)?！痹诎蛯W(xué)園，孩子們從來(lái)沒(méi)有被教導(dǎo)“不許亂丟果皮紙屑”、“放回原處”之類的話。但是，在日常生活中孩子們都以內(nèi)化于行動(dòng)。巴學(xué)園的孩子從不亂涂亂畫，因?yàn)槊啃瞧诘囊魳?lè)課上已經(jīng)足夠地享受到了涂寫的樂(lè)趣，巴學(xué)園的活動(dòng)充分體現(xiàn)了人性的光輝，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖書室、最差的衣服……。在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。第二天早晨，又盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校，一所讓所有孩子神往的學(xué)校。小豆豆卻幸運(yùn)地在那度過(guò)了童年。不過(guò)，在美國(guó)的轟炸機(jī)下，巴學(xué)園消失了。巴學(xué)園是孩子的天堂。英國(guó)夏山學(xué)校。夏山學(xué)校由尼爾創(chuàng)建于1921年，是一所革新的學(xué)校。倡導(dǎo)的“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)?！钡慕逃硐?，推行“游戲”至上，讓學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。夏山學(xué)校是一所讓孩子真正自由生活的場(chǎng)所，完全舍棄了訓(xùn)練、命令、要求、道德與宗教教育，讓孩子們以自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發(fā)展，夏山學(xué)?；谶@種理念教育學(xué)生。尼爾認(rèn)為：與其培育不快樂(lè)的學(xué)者還不如培育快樂(lè)的清道夫。美國(guó)芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校。芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校是杜威哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的實(shí)驗(yàn)園。于1896年1月開學(xué)。在開辦之前，杜威擬定了一個(gè)《組織計(jì)劃》，規(guī)定實(shí)驗(yàn)學(xué)校必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)，編寫一整套的課程、教材、和相應(yīng)的教學(xué)方法。杜威要求學(xué)校成為一個(gè)雛形社會(huì)，“作業(yè)”是他的活動(dòng)核心，通過(guò)各種作業(yè)，學(xué)校將成為一種生動(dòng)的真正的社會(huì)生活形式，而不僅僅是學(xué)習(xí)功課的場(chǎng)所。把課程作為社會(huì)性作業(yè)，開設(shè)了家務(wù)作業(yè)、為家庭服務(wù)的社會(huì)性作業(yè)、手工訓(xùn)練、研究性作業(yè)、專門性活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。英國(guó)的伊頓公學(xué)。英國(guó)名校伊頓公學(xué)，于1440年由英皇亨利六世創(chuàng)辦。它有“紳士搖籃”之稱。是一所門第森嚴(yán)、只向貴族子弟開放的學(xué)校。查爾斯王子、英國(guó)海軍名將威靈頓公爵、英國(guó)有17位首相都是該校的畢業(yè)生。伊頓教學(xué)有3要素：一是高質(zhì)量的教師；二是獨(dú)特的教材，一半時(shí)間就教完教材，另一半時(shí)間，由系主任自選增添其他教材；三是“分班制”教學(xué)法。教師要給學(xué)生充分的自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們?cè)谝令D是生理、心理、知識(shí)、體能、思想和社會(huì)責(zé)任感的全面成長(zhǎng)。伊頓的校規(guī)嚴(yán)格，卻不痛苦，所有學(xué)生一律平等，嚴(yán)格的著裝是伊頓的校規(guī)。學(xué)校還把各種娛樂(lè)、體育和業(yè)余生活等安排得滿滿的。除了上課之外，起居、餐廳、體育、娛樂(lè)活動(dòng)都以宿舍樓為單位。伊頓學(xué)生幾乎每天下午都有體育運(yùn)動(dòng)。在游戲般的體育運(yùn)動(dòng)里，男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學(xué)之間的互相尊重、團(tuán)結(jié)、合作、集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。華德福學(xué)校。第一所華德福學(xué)校于1919年由魯?shù)婪颉な反{根據(jù)人智學(xué)的研究成果創(chuàng)立的，努力把學(xué)生的體驗(yàn)由單一的智力發(fā)展轉(zhuǎn)化為“全人”的教育。華德福教育是“順應(yīng)孩子天性的教育”、“為生活做準(zhǔn)備的教育”。其核心理念是：0—7歲：兒童通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)（手—做—模仿）；7—14歲：孩子通過(guò)想象和感受來(lái)學(xué)習(xí)（心—感受—藝術(shù)化）；14—21歲：青少年開始探索真理（頭—理解—探索）。史代納依照孩子的發(fā)展及精神需求設(shè)置了不同于一般的課程——基于“完全課程”觀念以及重視人與“萬(wàn)物”的關(guān)系。如：園藝與農(nóng)藝、研究泥土、散步課、自然故事、研究社區(qū)、手工課、家居環(huán)境等。華德福學(xué)校很重視環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的教育作用，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)園、花園、菜園和家園，呵護(hù)孩子完整的童年，讓孩子探索自己、人與人、人與社會(huì)、人與宇宙自然的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)生活和工作，尋找人生方向和意義。我們的必看書目：蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、尼爾的《夏山學(xué)?！?、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、杜威的《杜威學(xué)?！贰⒂?guó)的《伊頓公學(xué)》、《華德福學(xué)校》等。陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生社團(tuán)天籟藝術(shù)團(tuán)——小百靈合唱團(tuán)100人。羲之書畫院、悲鴻書畫院。豆豆愛心總會(huì)苗苗文學(xué)院《幼苗》編輯部乒乓球俱樂(lè)部足球俱樂(lè)部貝爾科學(xué)院——植物研究所、鴿子養(yǎng)殖研究所、氣象研究所、電子研究所、電腦研究所、土壤研究所、動(dòng)物研究所、天文研究所、無(wú)土栽培研究所。XXX讀書社七彩童年記者團(tuán)義工團(tuán)奧數(shù)愛好者協(xié)會(huì)社區(qū)考察團(tuán)環(huán)保小隊(duì)小小翻譯家協(xié)會(huì)校園導(dǎo)游部百家講壇國(guó)旗班智多星故事會(huì)健康論壇生物世界環(huán)球掠影偉人在線體育天地生活常識(shí)史海拾貝生命護(hù)航農(nóng)業(yè)博覽國(guó)防與軍事梨園劇場(chǎng)晨誦、午讀（午練）圖書漂流協(xié)會(huì)快樂(lè)城機(jī)構(gòu)啄木鳥小隊(duì)（說(shuō)普通話、寫規(guī)范字糾察）禮儀部紀(jì)律部文藝部陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)部環(huán)保部宣傳部廣播室儀表部學(xué)習(xí)部少年法庭秩序部安全部美德銀行學(xué)校教師民間組織青年教師讀書會(huì)蘇霍姆里斯基教育思想研究會(huì)“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”課題組德育課題組“有效教學(xué)”校本課題組“田園教育”研究中心家長(zhǎng)委員會(huì)及各班分會(huì)電影課聆聽窗外聲音學(xué)生選課咨詢指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航辦公室學(xué)生表彰名稱諾貝爾獎(jiǎng)校園吉尼斯金雞獎(jiǎng)百花獎(jiǎng)熊貓獎(jiǎng)用珍貴稀有生物名稱命名的獎(jiǎng)小碩士、小博士等。蘇霍姆林斯基教育思想展館蘇霍姆林斯基生平：瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論問(wèn)題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《和青年校長(zhǎng)的談話》、《教育的藝術(shù)》和《給女兒的信》等教育專著。蘇霍姆林斯基的教育名言教育就是人學(xué)。2、“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師?！?、教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。4、推崇真理的能力是點(diǎn)燃信仰的火花。5.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，