利用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中專教育的改革與發(fā)展

利用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中專教育的改革與發(fā)展文章編號：ISSN1006―656X〔2015〕01-0101-01科學(xué)發(fā)展觀是-和國家領(lǐng)導(dǎo)人以理論和“〞主要six為主導(dǎo)思想，并根據(jù)我們國家主義發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在狀況提出的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們國家主義發(fā)展的總結(jié)，是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。就當(dāng)下中專體制發(fā)展來看，我們國家中專面臨著體制改革的重要問題。中專教育改革應(yīng)以就業(yè)為目標(biāo)，以能力為本位?？茖W(xué)發(fā)展觀所包含的“以人為本〞、“全面〞、“可持續(xù)〞等理念對深化中專教育改革具有重要的作用。所以，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的中專教育體制改革會推動社--義教育事業(yè)的整體發(fā)展。一、科學(xué)發(fā)展觀的基本理念科學(xué)發(fā)展觀從本質(zhì)上來說，就是堅持“以人為本〞的指導(dǎo)思想，秉持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本理念，指導(dǎo)社會的全面發(fā)展。發(fā)展觀就是對發(fā)展的目的、內(nèi)涵的總體看法，發(fā)展觀決定了發(fā)展道路以及發(fā)展模式，發(fā)展觀會對發(fā)展的實踐性產(chǎn)生重大的影響作用?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展指的是社會生產(chǎn)力和的發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。簡單的說，科學(xué)發(fā)展觀要求要以人為本，堅持人民群眾是的創(chuàng)造者，堅持人民群眾是社會發(fā)展的根本動力。-和國家領(lǐng)導(dǎo)人要把人民群眾作為發(fā)展的前提，堅持以為人民服務(wù)為宗旨，始終將維護(hù)人民群眾的利益做為國家工作的重點方向。實現(xiàn)發(fā)展為民，發(fā)展依靠人民。二、當(dāng)下中專教育面臨的問題改革開放以來，中專院校發(fā)生了較大的變化，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在為國家提供了大量的專業(yè)性、實用型人才。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和發(fā)展和教育體制的不斷改革，普通中專的社會地位逐漸下降，中專院校的發(fā)展面臨著前所未有的重大挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。〔一〕受國家政策的影響近年來，我們國家不斷推行教育體制的深化改革，改革過程中不斷強(qiáng)調(diào)中職院校的重要社會地位。但是在實際中，不管是國家還是社會各界，都普遍重視九年義務(wù)教育，尤其是近年來“兩高〞院校的擴(kuò)招給中專院校的發(fā)展帶來了巨大的沖擊，使中專院校在實際中變成了空白發(fā)展。一些地區(qū)把發(fā)展不包括中專院校在內(nèi)的普高教育作為重點工作，并將高中教育的普及作為目標(biāo)，這種社會情況必然嚴(yán)重影響著中專院校的發(fā)展?！捕呈軅鹘y(tǒng)社會觀念的制約隨著社會的長期發(fā)展，社會各界人士仍然普遍認(rèn)為落后于普通教育，甚至認(rèn)為只有學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生才會去上職業(yè)院校，認(rèn)為職業(yè)院校的教育水平和師資力量相對落后，不愿意讓自已的子女就職于職業(yè)院校。這種落后的社會觀念嚴(yán)重制約著中專院校的發(fā)展?！踩迟Y金緊缺情況嚴(yán)重近年來，各高等院校不斷提高錄取分?jǐn)?shù)線，給中專院校的發(fā)展提供了一定的條件。各地區(qū)不斷興建職業(yè)院校，但是由于建設(shè)任務(wù)繁重，中專院校的教師學(xué)習(xí)和一些教學(xué)設(shè)備都需要大量的資金支持。但就實際情況來看，大部分中專院校缺少固定的教學(xué)資金;。因為資金的缺失，導(dǎo)致教師的福利待遇不能得到保證，所以無法吸引高素質(zhì)教師前來工作，也會致使現(xiàn)有的師資力量大量流失，教師隊伍不夠強(qiáng)大，就更加沒有辦法吸引生源。職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，若中專院校缺少相應(yīng)的實訓(xùn)場地，無法提高學(xué)生的技術(shù)水平，那么中專院校的發(fā)展將會受到一定的負(fù)面影響。三、科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)下的中專教育改革〔一〕樹立“以人為本〞的指導(dǎo)思想科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的中專院校改革必須要堅持“以人為本〞，即以學(xué)生為主體。教育的目的在于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生潛在技能，所以在教育工作中，更要堅以學(xué)生為中心的思想。要將一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供全面的教學(xué)服務(wù)。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)要求中專院校做到以下四個方面：一是從學(xué)生根本的生活安全著手，為在校生提供安全健康的飲食和居住，為學(xué)生提供多方面的服務(wù)；二是為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的專業(yè)技能；三是為學(xué)生提供促進(jìn)其身心健康發(fā)展的校園環(huán)境；四是為學(xué)生提供有用的就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生步入社會、實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。從以上幾個方面做到以人為本，貫徹科學(xué)發(fā)展觀的核心。〔二〕改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念新課改中指出：中專院校的培養(yǎng)計劃要和我們國家社--義建設(shè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，要保證學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的就業(yè)人才。本文對培養(yǎng)目標(biāo)提出了更具體的要求：掌握基本知識和專業(yè)技能；具有實踐創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。因此，為了適應(yīng)新課改的要求和社會發(fā)展，各中專院校需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從實際出發(fā)，避免傳統(tǒng)的“填鴨式〞、“灌輸式〞教學(xué)方法；堅持科學(xué)發(fā)展觀理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約作用，對當(dāng)下中專院校的教育方法進(jìn)行深化改革?！踩硵U(kuò)大師資隊伍隨著社會的發(fā)展和變化，教師的知識水準(zhǔn)并不是一成不變的，所以教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)。中專院校需堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，建立專業(yè)規(guī)范的教師培訓(xùn)制度。不斷更新教師知識內(nèi)容，定期開展教師培訓(xùn)活動，提高教師整體職業(yè)素質(zhì)；除此之外，還應(yīng)向社會廣招賢士，吸引有一定專業(yè)技術(shù)的教師來校擔(dān)任全職或是兼職教師?？傊?，要提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)一大批有能力的骨干教師，以此促進(jìn)中專院校的發(fā)展?！菜摹硤猿志哂刑厣霓k學(xué)理念20世紀(jì)就有教育學(xué)者指出，中專教育的特色是技能，基礎(chǔ)是文化教育，而中職教育的靈魂則是思想教育。由此可見，中專院校培養(yǎng)出的人才不僅要具有專業(yè)的知識技能，還需要有一定的文化基礎(chǔ)和道德素質(zhì)。面對當(dāng)今中專教育發(fā)展形勢，這些辦學(xué)特色就更應(yīng)該受到重視。一方面，中專院校應(yīng)該著重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，提高畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)該堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，堅持以人為本的教學(xué)思想，敢于向傳統(tǒng)教學(xué)模式挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)體制，堅持特色化辦學(xué)理念。四、結(jié)束語綜上所述，中專畢業(yè)生不但需要具有扎實的專業(yè)技能和實踐能力，更重要的是要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社