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第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)讀書教案上冊(cè)三年級(jí)讀書教案上冊(cè)1、金色的草地教學(xué)目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能描繪“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對(duì)草地的喜歡。2、抄寫自己喜歡的句子。3、進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對(duì)內(nèi)容的理解,增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂,增強(qiáng)觀察自然、理解自然的意識(shí)。教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入1.激趣:小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展如今你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?2.導(dǎo)入:你見過“金色的草地”嗎?〔板書課題〕草地是金色的,這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。二、自讀課文1.提出自讀要求。請(qǐng)各自輕聲試讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2.分段指名讀課文,檢查朗讀情況。三、讀書感悟1.第1自然段〔1〕學(xué)生考慮:文中這片草地出如今哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?學(xué)生考慮討論后指名朗讀相關(guān)的課文〔第一自然段〕。〔2〕討論交流。誰(shuí)理解蒲公英?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥?!?〕二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有方法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?〔4〕讀、說、演?!拔摇焙偷艿芡嫫压⒖捎腥ち?,“我們”是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說邊演一演?!?〕想象、描繪。想象一下,當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描繪?!?〕感情朗讀。誰(shuí)來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描繪出來?指名朗讀,師生共同評(píng)價(jià)?!?〕齊讀1.2自然段。2、感悟第3自然段:〔1.〕過渡:窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地,當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候,“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落傘飄起來了,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……多美的景致?。∵€有更有趣的事呢,我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢!這又是為什么呢?請(qǐng)大家各自輕聲讀課文,共同探究這個(gè)奧秘?!?.〕學(xué)生讀課文?!?.〕指名說說草地早晨、中午、黃昏各是什么顏色的?!?.〕理解草地變色的原因。草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說一說。投影出示以下填空題,提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像〔〕,可以〔〕、〔〕。〔〕,花朵〔〕,〔〕,草地就〔〕;〔〕,花朵〔〕,它是〔〕,草地就〔〕;〔〕,花朵又〔〕,草地就〔〕?!?.〕齊讀課文第3自然段。3、感悟第4自然段〔1.〕初讀欣賞,整體感知。師:自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。體會(huì)體會(huì)你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣的感情呢?〔喜歡、喜歡、愛……〕〔2.〕潛心品評(píng),多元解讀。你認(rèn)為那一句話最能表達(dá)這種愛,就請(qǐng)你好好地讀一讀。〔1〕多么得意的草地!多么有趣的蒲公英!A、教師將這兩句話改了改。讀讀這兩組句子,你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“我們”對(duì)這片草地的.愛?〔a、多么得意的草地!多么有趣的蒲公英!b、多么得意的草地。多么有趣的蒲公英?!矪、再讀讀第一組。作者對(duì)這片草地的愛是深還是淺?是濃還是淡,你體會(huì)到了嗎?C、過渡:是呀,可別小看了這兩個(gè)“!”,它清楚在向我們表達(dá)“我和弟弟”對(duì)這片草地那濃濃的愛呀!誰(shuí)再來讀讀?!?〕它和我們一起睡覺,一起起床。A、請(qǐng)同學(xué)邊讀邊體會(huì),作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對(duì)待嗎?〔當(dāng)作人來愛〕B、自己再讀讀,你能體會(huì)到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢?讀懂了嗎?〔把蒲公英當(dāng)作人,當(dāng)作自己的朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴……〕C、過渡:是呀!作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀!他清楚是把這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛!再讀一讀這句話,把這份愛好好的讀出來吧!〔指名讀〕四、總結(jié)課文1.朗讀課文。2.小結(jié)引申。大自然里有植物、動(dòng)物,各式各樣的物種千千萬(wàn)萬(wàn),它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異,經(jīng)常親近它們,仔細(xì)觀察它們,你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受,因此你會(huì)沖動(dòng)、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜歡……人類是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你會(huì)找到歡樂!請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。五、作業(yè)超市1.把課文中自己喜歡的句子抄下來。2.雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青,仔細(xì)觀察你所看到的草地,通過你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游所得。2、爬天都峰教學(xué)目的:1、讀懂課文內(nèi)容,理解天都峰的險(xiǎn)峻,體會(huì)“我”和老爺爺是怎樣互相汲取力量,戰(zhàn)勝困難的。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):讀書感悟“我”與老爺爺是如何互相鼓勵(lì)著爬上天都峰的,在讀中學(xué)會(huì)多讀多想的讀書方法。教學(xué)難點(diǎn):讀懂文中爸爸說的話。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小黑板教學(xué)過程:一、資料交流,導(dǎo)入新課〔檢查課前搜集有關(guān)關(guān)于本課的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能?!?、討論、交流、匯報(bào)有關(guān)黃山〔或天都峰〕的資料。2、板書課題?!蔡於挤迨屈S山“七十二峰”中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。天都峰有“非鳥難落腳,猿猴愁攀登”之說,課文中的一位小妹妹和白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)巧先チ?,他們是怎樣爬上天都峰的?學(xué)了課文就知道了,今天我們學(xué)習(xí)爬天都峰這一課。二、自學(xué)課文,合作學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,整體感知課文內(nèi)容。2、組內(nèi)同學(xué)合作,檢查生字讀音。3、指名分節(jié)接讀課文,檢查學(xué)生讀課文情況。4、理解學(xué)生感知課文內(nèi)容的情況,質(zhì)疑問難?!?〕讀了課文后,你印象最深的是什么?〔2〕你有什么不明白的地方?三、精讀自悟,邊讀邊想1、自由讀課文,讓學(xué)生說說知道了什么。2、再讀第二自然段,注意文中“?”、“!”。3、提名讀,齊讀。4、這一段告訴我們什么?你是怎么體會(huì)出來的?〔天都峰的高和陡。〕5、根據(jù)自己的感受,感情朗讀第二段。6、自由讀課文,想象“我”和爺爺是怎樣從對(duì)方身上汲取力量的?大家討論。7、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩次對(duì)話的意思。〔1〕第一次對(duì)話是在什么情況下?結(jié)果怎樣?〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)前后文,知到是在面對(duì)高而陡的天都峰,缺乏自信和勇氣時(shí),“也”分別表示了一老一小的驚訝、疑心和敬仰,有了勇氣,這個(gè)力量鼓舞著自己奮力攀登,爬上了天都峰。〕〔2〕他們互相汲取的力量是什么?〔讀第二次對(duì)話,知道這個(gè)力量就是“勇氣”?!?、讀六、七自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。9、說說讀了這兩段課文,自己有什么想法?10、齊讀末段中爸爸的語(yǔ)言,自己再讀讀,看還有什么問題?四、回歸整體,朗讀全文。五、課堂小結(jié)3、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目的:1.有感情的朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的才能,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的才能。2.使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:槐樹枝教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候感受到快樂了呢?同學(xué)交流。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲時(shí)感受到了快樂,而有一群小伙伴,他們的快樂卻是在勞動(dòng)之中,他們就是----槐鄉(xiāng)的孩子?!舶鍟n題〕這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂。二、初讀感知師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文,力爭(zhēng)把課文讀正確,把句子讀通順。要求:不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同學(xué),長(zhǎng)句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍?!沧杂勺x課文〕師:下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文,請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。分段讀課文和評(píng)議,重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ)師:通過讀課文,你們知道了什么?生1:我知道了槐樹高大?;被ㄊ堑S色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。生2:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。生3:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動(dòng),自己掙錢交學(xué)費(fèi)。生4:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。同學(xué)們知道的真不少,教師還有幾個(gè)問題:槐樹什么時(shí)候開花?花苞什么樣?文中還把花苞稱作什么?槐米有什么用?課文哪局部介紹了槐米?〔找出有關(guān)段落讀一讀〕三、品讀體驗(yàn)師:槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng),在勞動(dòng)中得到了快樂。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號(hào),多讀幾遍。生〔認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào)〕師:誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落?生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生2:月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。生3:女孩……師:你們可以讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎?生:〔快樂地說〕能!師:下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂的語(yǔ)氣讀出這幾個(gè)句子呢?生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。師:從這一句話中你體會(huì)到了什么?生甲:我體會(huì)到了孩子們起得早,當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候,他們已經(jīng)唱著歌兒高快樂興地回來了。生乙:我體會(huì)到了孩子們很辛苦,但是他們以苦為樂。生丙:我體會(huì)到了孩子們收獲很大,非??鞓?。師:體會(huì)得深入。你們感受到快樂了嗎?生:〔反復(fù)讀、

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