2020中學理化教研工作計劃

2020中學理化教研工作計劃一、指導思想本學期，我們教研組要以新課程理念作為教研工作的指導思想，仔細貫徹“質(zhì)量立校，科研興?！钡霓k學目標，鼎力推動教研教改，提高教研水平，提高教研效益。以新課程標準為宏圖;建立科學發(fā)展觀，按照教育規(guī)律，全面實行素質(zhì)教育。以新式的教育觀，建立和睦民主的師生關(guān)系，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氣氛。以角色變換實現(xiàn)教師的教課方式和學生的學習行為的轉(zhuǎn)變，培育學生的科學修養(yǎng)。鼎力實行“先學后教、當堂訓練”的教課模式，增強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高講堂教課的效益，努力達成各項教課目的。充散發(fā)揮教師的主導作用，面向全體學生設(shè)計教課方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要倡導巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和睦，共同發(fā)展，創(chuàng)建教研興校，科研強校氣氛，增強校本培訓，確實增強教研組建設(shè)，提高講堂教課效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，齊集全組教師的工作力和創(chuàng)建力，努力使我們本教研組有活力、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的活力與活力。所以特聯(lián)合本組的實質(zhì)，擬訂本學期的教研組工作計劃。二、教研組狀況剖析我校理化生教研組共有19人：廖碧明老師擔當九年物理并兼任備課組長,李海東老師擔當八年級物理并兼任備課組長，李漢勇老師擔當九年化學并兼任備課組長，楊大善老師擔當八年生物并兼任備課組長。廖碧明、余思仁、邱清會、羅水良、鄺紹智任九年級物理;陳昌火、鄒有華、李海東、梁志劍任八年級物理;王必昌、李漢勇、陳瑤貴、陳美紅、龔衛(wèi)明任九年級化學;楊大善、余鳳鸞任八年級生物;丘永華、陳友林、彭石軍任七年級生物。年青教師可向老教師學習幾十年下來的教課經(jīng)驗，而在接受新事物和新的教課理念方面，老教師則可向年青教師取經(jīng)。以老帶新，以新促老。三、本學期教研組主要工作：1、增強教研組建設(shè)，教研組活動要提早做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時商請教育教課中遇到的問題，并研究擬訂對策，教研活1/3動要環(huán)繞著提高講堂教課質(zhì)量和提高教師專業(yè)素質(zhì)的主題睜開。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》2、組織全組教師仔細商討學習各學科新的《課程標準》，進一步領(lǐng)悟課改精神，提高講堂教課的質(zhì)量和學生的素質(zhì)。九年級理化生教師要關(guān)注中考的最新動向，制定合理的教課計劃、內(nèi)容和測試等。3、敦促教師學習教課慣例管理文件，精心備課，仔細上課，仔細批閱作業(yè)，關(guān)懷邊沿生的學習，實時做好教課總結(jié)和反省，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研構(gòu)成為貫徹學校教育教課目的的重要陣地。4、每位教師要做好自己所任教班級的教課管理，研究教課，提高效率，切實減少學生負擔。與全組老師同心合力抓好平常教課，講堂教課和測試要準備充分，并做好測試后的成績剖析，學生狀況剖析和教課改良方案。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》5、做好八年級物理課題研究的各項工作。7、做勤學法與教法的溝通活動。使本構(gòu)成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個新的打破，上一個新臺階。四、辦理好慣例教課與改革的關(guān)系1、按期組織全體成員深入講堂聽課，研究教課實踐中存在的不足，提出建設(shè)性建議。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》2、深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成因素，制定理化生教師基本功細則。3、把教課公然課、示范課上漲到課題的高度，仔細研究剖析，總結(jié)出理化生學科的教課特點。4、分階段進行理化生學科的調(diào)研工作，力求歸納出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。五、本學期教研組工作要點1、擬訂科學的教研計劃，精心組織實行。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》2/3教研組應寬泛收集信息，仔細研究、確定吻合實質(zhì)的主題，周祥設(shè)計安排。計劃有明確的目的(問題)、科學合理的舉措，操作性強、吻合實質(zhì)。一個學期教研組活動許多于6次，并要精心組織，全員參加準備，扎實推動，保證教研的時效性，實效性，促使教育教課的穩(wěn)步提高。2、增強平常的溝通商討。將其作為一種教研的長效體制貫串于教課的從頭至尾。3、教課的慣例管理及要求：(1)備課，備寫規(guī)范教課設(shè)計。依據(jù)學校要求，不論采納如何的方式，都一定做到精心備課，深入發(fā)掘教材，吃透課標和考綱，做到明確教材的要點難點、明確教材的知識構(gòu)造、明確教材的能力要求、明確教材編寫企圖、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系。(2)上課，優(yōu)化講堂教課，改良和創(chuàng)新教課方法，努力提高教課效益，要堅持啟迪式教課，反對“填鴨式”的滿堂灌。(3)作業(yè)，作業(yè)的部署和設(shè)計要適當，要有坡度，批閱實時，要有等級。(4)指導，形式要多樣(集體指導、個別指導等);要耐心仔細;針對性要強，特別要著重對邊沿生的轉(zhuǎn)變工作;充散發(fā)揮課代表和學習小組的作用，采納有效