蒲秋紅 蒲秋紅她的“生命課堂”

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蒲秋紅蒲秋紅她的“生命課堂”讓蒲秋紅講她上過的印象最深的一堂課，她說是嚴春友的《敬畏自然》，講到“宇宙四處都暗藏著生命，四處都有生命的萌芽，四處都有沉靜的聲音”時，蒲秋紅對學生們說：“把你們撿回來的小東西貼近耳朵，你們能聽到他們的聲音嗎？”

孩子們面對撿回來的樹葉和羽毛，有的微笑著，有的輕聲說著靜靜話，有的煞有介事地大聲說出來，有的那么唱起了歌。“他們的話語和表現(xiàn)彌漫了想象力和對大自然的深情。”學生們對自然萬物的一段段傾述讓蒲秋紅感覺到“生活真美”。

只是蒲秋紅的生活看上去有點不那么“美”。

1998年，工作5年的蒲秋紅收到了人生中耗時最長、最為艱辛的一項挑戰(zhàn)——一份乳腺結(jié)核的診斷書。24歲的她“小看”了這場疾病，沒有請假，沒有少上課。除了常規(guī)服藥，蒲秋紅沒有花更多的時間來療養(yǎng)，她放不下的事情有太多：備課、教學、照管家里的老人與小孩，而她選擇暫時先放下自己的身體。

終究病情急速加重的蒲秋紅暈倒在課堂上。

“第一次感覺到身體是真的垮了，但醒來之后還是不成置信，自己都堅持這么多年了，怎么還可能被‘痛’和‘累’擊倒。”這一次，她務必面對病情加重的現(xiàn)實，專心地打好這場與疾病對峙的戰(zhàn)斗。

2022年10月，蒲秋紅請假3個月，入院手術(shù)。這時距離她第一次拿到病情診斷書，已整整7年。

蒲秋紅的人生排行榜上，健康排在了靠后的位置。在她執(zhí)教的江津八中，校領導和好心的同事都勸她休假或轉(zhuǎn)崗，多花一點時間療養(yǎng)身體，但蒲秋紅依舊選擇堅守講臺。對此她的解釋是：“離開課堂，與抽掉靈魂有什么兩樣？”

“語文教學的難點在于內(nèi)容繁雜、學識點太多，過于追求考試勞績的教學，可能讓學生感受不到語文的美感和‘味道’。”蒲秋紅說，精彩的語文課，理應是“實用而美好的生命課堂”。

一面實踐著自己夢想中的“生命課堂”，一面積極采納身體方面的治療，蒲秋紅在健康與教學的“拉鋸戰(zhàn)”中痛并喜悅著。從2022年起至今連續(xù)7年獲評學校先進教師，多篇論文獲市級賞賜。

在病痛磨折和繁忙的教學工作中，蒲秋紅從未放棄過自己的愛好——寫詩填詞。她是重慶詩詞學會會員，堅持閱讀與創(chuàng)作，如今創(chuàng)作詩詞作品200多首，片面作品入選《中華詩詞大全》，在中國現(xiàn)當代文學創(chuàng)作交流會上，她的詞作《永遇樂·詠霸王別姬》獲得二等獎。

目前，蒲秋紅任江津八中詩詞老師，讓古詩詞寫作教學走進課堂。如今學生都會寫詩填詞，拿出來的詩詞作品也有模有樣，這讓蒲秋紅感到更加欣慰。她也被詩友們尊稱為“江津八中的李清照”。

“我從小熱愛傳統(tǒng)文化，更覺得寫詩填詞是一種生活方式，我從中能得到很大的喜悅。”蒲秋紅坦言，自己的興趣愛好給學生做了良好的示范，讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并擁有寫詩填詞的才能。

蒲秋紅用三個詞概括了自己的教導人生：固執(zhí)、執(zhí)著和進