五四青年節(jié)活動(dòng)小結(jié)

第6頁共6頁五四青?年節(jié)活?動(dòng)小結(jié)?四年?級(jí)讀書?節(jié)活動(dòng)?小結(jié)?學(xué)期伊?始，我?們迎來?了學(xué)校?讀書節(jié)?。在陣?陣書香?中，我?們年級(jí)?也開展?了多項(xiàng)?豐富有?趣的活?動(dòng)。在?豐富多?彩的閱?讀活動(dòng)?中，孩?子們親?近書本?，喜愛?讀書，?學(xué)會(huì)讀?書，養(yǎng)?成熱愛?書籍，?博覽群?書的好?習(xí)慣。?我們活?動(dòng)具體?開展如?下：?一、保?持優(yōu)良?傳統(tǒng)，?堅(jiān)持日?有所誦?。從?上屆讀?書節(jié)時(shí)?，我校?倡導(dǎo)各?班有計(jì)?劃地進(jìn)?行《日?有所誦?》的誦?讀。我?們年級(jí)?很多班?級(jí)根據(jù)?本班學(xué)?生特點(diǎn)?，有選?擇的開?展了此?項(xiàng)活動(dòng)?，大部?分班級(jí)?都能利?用早讀?課前前?的一段?時(shí)間，?由班干?領(lǐng)著誦?讀《日?有所誦?》，還?有部分?家長(zhǎng)堅(jiān)?持給孩?子簽字?，督促?孩子背?誦，充?分調(diào)動(dòng)?了孩子?們的積?極性。?兒童閱?讀的推?廣人薛?瑞萍老?師說過?：誦讀?是深層?閱讀。?日不間?斷的記?誦，就?是煉心?的過程?。水滴?石穿，?繩鋸木?斷，天?長(zhǎng)日久?，積累?的是語?言，培?養(yǎng)的是?詩性，?也是定?力和靜?氣。相?信同學(xué)?們?cè)谌?積月累?的誦讀?過程中?，能得?到很大?的收益?。二?、主題?班會(huì)，?交流閱?讀心得?。為?了激發(fā)?學(xué)生們?的讀書?熱情，?我們開?展了讀?書動(dòng)員?會(huì)、好?書推薦?會(huì)等主?題班會(huì)?。在這?些主題?班會(huì)中?，同學(xué)?們交流?閱讀心?得，暢?談閱讀?體會(huì)，?互相介?紹讀書?經(jīng)驗(yàn)，?甚至和?老師探?討怎樣?選擇好?書，選?擇適合?自己閱?讀的好?書的方?法；怎?樣合理?利用課?余時(shí)間?，有序?讀書的?好方法?等。特?別是學(xué)?校__?__的?“大手?拉小手?”好書?推薦，?更是激?發(fā)了學(xué)?生們的?讀書熱?情和讀?書興趣?。總?之，通?過主題?班會(huì)，?同學(xué)們?互取所?長(zhǎng)，學(xué)?到了更?多更好?讀書知?識(shí)和方?法，加?深了愛?書、用?書的思?想認(rèn)識(shí)?，同時(shí)?又促進(jìn)?了同學(xué)?間讀書?競(jìng)賽活?動(dòng)的自?覺形成?。三?、營造?良好讀?書氛圍?，開展?共讀活?動(dòng)。?愛讀書?的老師?帶出愛?讀書的?學(xué)生。?讀書節(jié)?期間，?老師們?以身示?范，讀?好書，?帶好頭?，給學(xué)?生做出?了榜樣?。學(xué)校?要求老?師們了?解、閱?讀一下?孩子們?所讀書?籍，我?們年級(jí)?的老師?都能做?到至少?閱讀一?至兩本?，碰到?好書或?值得推?薦的書?目，及?時(shí)在?辦公室?宣揚(yáng)，?讓大家?推薦給?自己班?上的學(xué)?生，從?而引領(lǐng)?學(xué)生有?選擇的?去閱讀?，并結(jié)?合課文?的學(xué)習(xí)?讓他們?掌握課?外閱讀?的方法?，做好?學(xué)生讀?書的點(diǎn)?燈人。?四、?開展好?誦讀活?動(dòng)，為?學(xué)生樹?立榜樣?，讀書?節(jié)期間?，我們?根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)?一布置?，積極?開展誦?讀“海?選”活?動(dòng)，做?好動(dòng)員?、發(fā)動(dòng)?工作，?人人參?與，每?班選出?___?_名優(yōu)?秀學(xué)生?到其他?班巡演?，極大?激發(fā)了?學(xué)生的?誦讀熱?情。其?次，老?師們滿?腔熱情?帶領(lǐng)學(xué)?生們誦?讀閉幕?式表演?節(jié)目—?《少年?中國說?》，本?來并不?要求我?們年級(jí)?學(xué)生背?誦，但?經(jīng)過老?師們的?鼓勵(lì)、?引導(dǎo)，?大部分?學(xué)生都?能背出?來了，?這就是?榜樣的?作用。?活動(dòng)?效果：?1、?培養(yǎng)了?學(xué)生良?好的閱?讀習(xí)慣?、提升?了修養(yǎng)?。朱?永新教?授說。?理想的?德育應(yīng)?該重視?讓學(xué)生?與書本?為友，?與大師?對(duì)話，?在人類?優(yōu)秀文?化遺產(chǎn)?中凈化?自己的?靈魂，?升華自?己的人?格。如?果一個(gè)?孩子愛?讀書的?話，那?么他也?就從書?本得到?心靈的?慰籍，?尋找生?活的榜?樣，凈?化自己?的心靈?。2?、促進(jìn)?了班風(fēng)?的進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?。書?香班級(jí)?少是非?。通過?開展讀?書節(jié)活?動(dòng)，班?級(jí)的文?化氛圍?更加濃?厚。教?室里，?少了打?罵聲，?多了讀?書聲。?特別是?午讀時(shí)?間，大?部分學(xué)?生都能?手捧一?本書靜?靜地閱?讀，這?是一種?可喜的?現(xiàn)象。?改進(jìn)?之處：?本屆?讀書節(jié)?中，我?們覺得?科普類?、數(shù)學(xué)?類圖書?孩子們?讀得比?較少，?今后得?加強(qiáng)。?五四?青年節(jié)?活動(dòng)小?結(jié)（二?）“?一帶三?”師徒?結(jié)對(duì)”?活動(dòng)小?結(jié)為?促進(jìn)青?年教師?快速、?健康成?長(zhǎng)，推?動(dòng)學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?進(jìn)一步?提高，?發(fā)揮骨?干教師?的傳、?幫、帶?的積極?作用，?學(xué)校啟?動(dòng)了“?以老帶?新，以?新促老?的“一?帶三”?師徒結(jié)?對(duì)”活?動(dòng)。?為確保?此項(xiàng)活?動(dòng)落到?實(shí)處，?取得實(shí)?效，學(xué)?校特制?定本方?案，對(duì)?青年教?師的培?養(yǎng)目標(biāo)?、培養(yǎng)?措施都?做出了?詳盡的?說明和?明確的?要求，?同時(shí)還?制定了?切實(shí)可?行的實(shí)?施細(xì)則?，學(xué)期?結(jié)束學(xué)?校將根?據(jù)實(shí)施?方案要?求評(píng)選?出“優(yōu)?秀”骨?干教師??！耙?帶三”?的啟動(dòng)?為廣大?青年教?師，特?別是支?教教師?迅速成?長(zhǎng)營造?了良好?氛圍，?也為發(fā)?揮骨干?教師的?模范帶?動(dòng)作用?，促進(jìn)?教師交?流互動(dòng)?搭建了?有效的?平臺(tái)。?一、?工作目?標(biāo)落?實(shí)以人?為本的?教育觀?，大力?開展“?青藍(lán)工?程”活?動(dòng)，實(shí)?踐“質(zhì)?量立校?，彰顯?特色”?的辦學(xué)?理念，?通過精?細(xì)化管?理加快?我們學(xué)?校青年?教師的?培養(yǎng)，?增強(qiáng)質(zhì)?量意識(shí)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量的重?要舉措?。通過?師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)?使青年?教師“?兩個(gè)月?入門，?一學(xué)期?合格，?一學(xué)年?成績(jī)要?突出”?。二?、工作?安排?（一）?宣傳發(fā)?動(dòng)階段?1.?___?_教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)開展?““一?帶三”?”活動(dòng)?的有關(guān)?精神，?明確開?展“一?帶三”?活動(dòng)的?重要性?、必要?性和緊?迫性。?（二?）__?__實(shí)?施階段?1.?每年學(xué)?期初召?開師徒?見面會(huì)?，學(xué)習(xí)?雙方職?責(zé)，簽?訂師徒?協(xié)議。?2.?協(xié)議簽?訂后一?周內(nèi)，?師徒雙?方共同?制定師?徒結(jié)對(duì)?工作計(jì)?劃，填?“一帶?三”寫?《登記?表》和?《新教?師自我?發(fā)展計(jì)?劃表》?。工作?計(jì)劃要?有針對(duì)?性和可?操作性?，要有?目標(biāo)和?達(dá)標(biāo)措?施。?3.指?導(dǎo)教師?按指導(dǎo)?教師職?責(zé)開展?指導(dǎo)，?徒弟按?相應(yīng)的?職責(zé)開?展工作?。4?.總結(jié)?反思師?徒結(jié)對(duì)?工作，?制定下?一步工?作措施?。三?、師徒?職責(zé)?（一）?導(dǎo)師職?責(zé)1?.樹立?全方位?指導(dǎo)的?思想，?對(duì)徒弟?的師德?素養(yǎng)、?教育理?念、教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段、?教育管?理、教?學(xué)常規(guī)?等進(jìn)行?指導(dǎo)，?并關(guān)心?徒弟的?生活、?學(xué)習(xí)和?心理。?樹立“?導(dǎo)學(xué)相?長(zhǎng)”的?思想，?與徒弟?之間構(gòu)?建互相?學(xué)習(xí)、?互相探?討、共?同提高?的融洽?關(guān)系。?2.?擬訂具?體的師?徒活動(dòng)?計(jì)劃，?對(duì)徒弟?提出明?確的目?標(biāo)和要?求，提?出有針?對(duì)性的?措施和?方法。?3.?每學(xué)期?通過不?同方式?審閱徒?弟的典?型課教?案__?__篇?以上，?并在教?案上批?改，簽?注“同?意實(shí)施?”。認(rèn)?真指導(dǎo)?徒弟做?好每次?的試卷?分析工?作。?4.師?傅每_?___?周聽徒?弟__?__節(jié)?隨堂課?，聽課?后及時(shí)?與徒弟?進(jìn)行交?流，并?在專門?的《聽?課指導(dǎo)?記錄》?上作詳?盡的記?錄和評(píng)?價(jià)。?5.師?傅每學(xué)?期至少?為徒弟?上4堂?示范課?；指導(dǎo)?徒弟開?設(shè)一堂?較高質(zhì)?量的公?開課。?6.?每學(xué)期?應(yīng)結(jié)合?教學(xué)實(shí)?際，指?導(dǎo)徒弟?研讀一?本教育?教學(xué)理?論書籍?。7?.指導(dǎo)?徒弟結(jié)?合教改?實(shí)際，?開展校?本課題?研究，?一學(xué)期?完成一?篇高質(zhì)?量的教?育教學(xué)?論文。?8.?認(rèn)真總?結(jié)師徒?活動(dòng)，?包括開?展的工?作、取?得的成?績(jī)、存?在的問?題及改?進(jìn)措施?等方面?。（?二）徒?弟職責(zé)?1.?主動(dòng)自?覺地向?導(dǎo)師虛?心求教?，努力?學(xué)__?__的?敬業(yè)奉?獻(xiàn)精神?和先進(jìn)?的教學(xué)?方法。?與導(dǎo)師?之間構(gòu)?建相互?探討與?協(xié)作、?共同提?高與進(jìn)?步的融?洽關(guān)系?。2?.填寫?《新教?師自我?發(fā)展計(jì)?劃表》?，其中?包含近?期發(fā)展?目標(biāo)，?長(zhǎng)期發(fā)?展目標(biāo)?。完成?《新教?師登記?表》，?其中含?個(gè)人簡(jiǎn)?歷、教?育活動(dòng)?記錄、?階段自?我評(píng)價(jià)?、導(dǎo)師?評(píng)價(jià)、?培養(yǎng)期?內(nèi)情況?記載等?。每學(xué)?期應(yīng)有?具體的?學(xué)習(xí)與?工作計(jì)?劃，并?主動(dòng)與?導(dǎo)師溝?通，完?善計(jì)劃?，達(dá)成?共識(shí)。?3.?認(rèn)真完?成教學(xué)?基本功?的訓(xùn)練?，包括?。粉筆?字、簡(jiǎn)?筆畫、?普通話?的基本?功；備?課、上?課、出?卷、質(zhì)?量分析?的基本?功；信?息技術(shù)?基本功?；課程?開發(fā)與?課程實(shí)?施基本?功；教?學(xué)評(píng)價(jià)?基本功?；教學(xué)?科研基?本功。?4.?提前一?周備課?，備課?案提交?導(dǎo)師_?___?。按師?徒的修?改后的?教案上?課，并?將上課?效果及?時(shí)與師?傅進(jìn)行?交流?5.徒?弟每星?期聽導(dǎo)?師__?__節(jié)?課，并?在專門?的聽記?錄上作?詳盡的?記錄并?寫出聽?課心得?。6?.每學(xué)?期至少?上一節(jié)?校級(jí)匯?報(bào)課，?主動(dòng)請(qǐng)?師傅幫?助備好?課，并?邀請(qǐng)師?傅聽課?評(píng)課。?積極參?與各級(jí)?___?_的比?賽課活?動(dòng)。?7.每?學(xué)期研?讀一本?教育教?學(xué)理論?書籍，?撰寫讀?書心得?。結(jié)合?自身教?學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行?校本行?動(dòng)研究?，一學(xué)?期完成?一篇質(zhì)?量較高?的論文?。8?.每學(xué)?期有全?面的學(xué)?習(xí)與工?作小結(jié)?，對(duì)重?要的教?學(xué)活動(dòng)?作剖析?，反思?過程、?分析問?題、總?結(jié)得失?、并提?出今后?的學(xué)習(xí)?與工作?設(shè)想。?四、?保障措?施