經(jīng)典ppt課件《核舟記》八年級下冊語文核舟記ppt

第23課—核舟記—魏學(xué)洢點此播放教學(xué)視頻

作者簡介魏學(xué)洢（約1596——約1625），字子敬，中國明朝末嘉善(今屬浙江省嘉興縣）人，明朝末年的著名散文作家。是當?shù)赜忻男悴牛彩且淮鞒嘉捍笾械拈L子，一生未做過官，好學(xué)善文，著有《茅檐集》。被清代人張潮收入《虞初新志》的《核舟記》，是其代表作。魏學(xué)洢在家庭遭此大變，對當時政治的黑暗痛心疾首，因此也視死如歸。果真在這同一年，魏學(xué)洢也因病而死，死時才二十九歲。崇禎初，魏忠賢失勢。魏學(xué)洢之弟魏學(xué)濂瀝血上書，陳述父受冤獄，兄死孝之慘狀。又上書彈劾阮大鉞等人交通逆閹，罪大惡極。不久，魏大中被追謚為忠節(jié)，魏學(xué)洢也被下詔旌表為孝子。

字詞講解貽(yí)有(yòu）奇(jī)黍(shǔ)敞(chǎng)篛(ruò)糝(sǎn)髯(rán)褶(zhě)屬(zhǔ)詘(qū)楫(jí)椎(chuí）髻(jì)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)有(yòu)點此播放教學(xué)視頻

課文介紹《核舟記》是由明代作家魏學(xué)洢撰寫的一篇文章，由同時代學(xué)者張潮編選到《虞初新志》，《核舟記》生動的描述了一件精巧絕倫的微雕工藝品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工藝的高超境界，我國古代勞動人民的智慧。本文使用從兩頭到中間，從正面到背面的空間順序，介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能。表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛工藝的贊美。題目解說“核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核。卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”。它構(gòu)思精巧，形象逼真，它顯示了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。本文作者經(jīng)過細致的觀察，準確地把握了這件雕刻品的各個細節(jié)，然后按一定的空間順序來寫，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。記是本文的文體，這里有描述的意味。

點此播放教學(xué)視頻

原文—核舟記第一段

明有①奇巧人曰王叔遠，能以②徑寸之翻譯：明朝(有一個）手藝奇妙精巧的人，叫王叔遠。（他）能用直徑一寸的

木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，③罔不木頭，雕刻出宮殿房屋、盛東西的日常用具、甚至飛鳥走獸、樹木石頭，無

因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽(yí)余核不照著原來的形狀雕刻形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一艘用桃舟一，蓋④大蘇泛赤壁云。

核雕刻的船，(刻的)應(yīng)當是蘇軾游赤壁的情景。注釋①“奇巧”突出雕刻技巧的特點。②“徑寸”點明雕刻材料的微小為說明其雕刻技術(shù)的精湛作鋪墊。③“罔不因勢象形，各具情態(tài)?！秉c明構(gòu)思巧妙，技藝精湛。④“大蘇泛赤壁云”點明核舟主題。⒈“奇巧人”—技藝奇妙精巧的人。奇巧，奇特的技巧。奇，奇特。⒉“以”—用⒊“徑寸”—直徑一寸。用來形容物體的細小。徑寸之木，直徑一寸的木頭。⒋“為”—做。動詞。這里指雕刻。⒌“器皿”—杯、盤碗、碟等生活用具。⒍“余”—我⒎“罔不因勢象形，各具情態(tài)”—刻的東西沒有一件不是就這木頭的樣子去模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。罔，沒有。因：依據(jù)。象，模仿，擬照。⒏“嘗”—曾經(jīng)⒐“貽”—贈送。⒑“蓋大蘇泛赤壁云”—刻的是蘇軾乘船游赤壁的情形。大蘇，蘇軾，字子瞻，號東坡，人們稱他和他的弟弟蘇轍為“大蘇”“小蘇”。泛：泛舟。第二段

舟首尾①長約八分有(yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)許。翻譯：船從頭到尾長約八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。②中軒敞(chǎng)者為艙，箬(ruò)篷覆之。旁開小窗，左右中間高而寬的是船艙，用竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右雕欄各四，共八扇。啟窗而觀，相望焉。閉之，各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗則右刻③“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝(sǎn)之。興”，用石青涂在字的凹處。點此播放教學(xué)視頻

1八分有奇（ji）——八分多一點兒。有，同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。奇，零數(shù)。2高可二黍許——大約有二個黃米粒那樣高。可，大約。許，表約數(shù)。3中軒敞者為艙——中間高起而敞開的地方是船艙。4箬篷——用箬竹葉做成的船篷。5雕欄相望——雕刻著花紋的欄桿左右相對。相望，左右相對。6山高月小，水落石出——蘇軾《后赤壁賦》里的文句。7清風(fēng)徐來，水波不興——蘇軾《赤壁賦》里的文句。徐：緩緩。興：起①“長約八分有奇，高可二黍許”——說明核舟體積大?、凇按啊薄鞍松取薄皢ⅰ薄伴]”——突出核舟雕刻之精巧③對聯(lián)內(nèi)容——不僅暗示核舟的背景、主題，而且增強了藝術(shù)情趣。課文注釋點此播放教學(xué)視頻

第三段

船頭坐三人，中峨冠而多髯(rán)者為東坡，翻譯：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，兩側(cè)長著濃密的胡須的人是蘇東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷佛印在右邊，魯直在左邊。蘇東坡、魯直一起看一幅書畫手卷。蘇東坡用右手拿著卷

端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所的右端，左手撫著魯直的背。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)轉(zhuǎn)(身子），他們的互相靠近的兩各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，膝，各自隱藏在手卷下面的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，

情神與蘇、黃不屬(zhǔ)。臥右膝，詘(qū)右臂支船，翻譯：神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印平臥右膝，彎曲右臂支撐在船上，

而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。而豎起他的左膝，左臂掛著念珠倚靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。點此播放教學(xué)視頻

課文注釋1峨冠而多髯者——戴著高高的帽子而且有很多胡須的人。峨冠，高高的帽子，這里指戴著高高的帽子。髯，胡須，這里泛指兩腮的胡須。

2佛印——人名，是個和尚，蘇軾的朋友。宋代云門宗僧。為蘇東坡之方外知交。法號了元，字覺老。俗姓林，饒州（江西?。└×喝恕?/p>

3魯直——宋代詩人，文學(xué)家，書法家黃庭堅，字魯直。他也是蘇軾的朋友。

4手卷——只能舒卷而不能懸掛的書畫長卷。

5卷端——指畫幅的右端。

6卷末——指畫幅的左端。

7如有所語——好像在說什么似的。語，說話。

8微側(cè)——（身子）略微側(cè)轉(zhuǎn)。

9兩膝相比——蘇東坡的左膝和黃庭堅的右膝互相靠近。比，靠近。

10各隱卷底衣褶中——各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。意思是從衣褶上可以看出相并的兩膝。

11絕類彌勒——極像佛教里的彌勒菩薩。絕，極；類，像。彌勒，佛教菩薩之一，像寺中常有他的塑像，袒胸露腹笑容滿面。

12袒——裸露。13矯首昂視——抬頭仰望。矯，舉。

14不屬——不相類似。屬，類似。15臥右膝——臥倒右膝。

點此播放教學(xué)視頻

16詘右臂支船（詘——通“屈”，彎曲。）

17念珠——又叫“佛珠”或“數(shù)珠”，佛教徒念佛號或經(jīng)咒時用以計數(shù)的工具。

18倚之——（左臂）靠在左膝上。

19歷歷數(shù)也——清清楚楚地數(shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。①“中”“右”“左”——三個方位名詞交代船頭人物及他們的位置?！敝小巴怀隽颂K軾的主要地位，照應(yīng)”蓋大蘇泛赤壁云“②蘇軾、魯直兩人的友好關(guān)系和心情躍然紙上③佛印的放浪形骸、超脫塵世之情栩栩如生，他的灑脫神態(tài)更能襯托出蘇東坡、魯直的文雅。④“珠可歷歷數(shù)”——再次點明了雕刻技術(shù)的高超。點此播放教學(xué)視頻

第四段

舟尾橫臥一楫(jí)。楫左右舟子各一人。①居翻譯：船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于

右者椎(chuí）髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手攀(pān)右趾，若嘯呼狀。

②居左者右手執(zhí)扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人右手拿著

蒲葵扇，左手撫(fǔ)爐，爐上有壺，其人視端容一把蒲葵扇，左手撫摩著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶

寂，若聽茶聲然。爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。1楫——船槳。2舟子——撐船的人。3椎髻——椎形發(fā)髻。

4衡——同“橫”。5攀——扳著。6若——好像。

7執(zhí)——拿。8若......然——好像....的樣子。

9其人視端容寂——那人眼光正視著茶爐，神色平靜。其，那。端，正。

10若聽茶聲然——好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

11左手倚一衡木——衡——通“橫”，橫著的。①寫右邊舟子——突出他手攀右趾的粗獷動作和“若嘯呼狀”的閑散神態(tài)。②寫左邊舟子——突出他專心致志的平靜神態(tài)。?這段中作者對看似與蘇軾無關(guān)的舟子也作了具體的描繪，是否多余？?不多余，左右兩舟子的閑散、平靜的神態(tài)正好襯托了蘇軾游赤壁時的怡然自得。正因為舟子閑適，船槳橫臥，才說明蘇軾等人是泛舟江上，呈現(xiàn)出漫游赤壁的詩情畫意。課文注釋點此播放教學(xué)視頻

第五段

①其船背稍夷(yí)，則題名其上，文曰“天啟壬（rén）戌翻譯：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是“天啟壬戌秋日，秋日，虞（yú）山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，其色墨。②又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，其色丹。

字的顏色是紅的。點此播放教學(xué)視頻

1船背稍夷——船的背面稍平。背，這里指船底。夷，平。

2天啟壬戌——天啟壬戌年，就是一六二二年。天啟，明熹宗朱由校年號。

3虞山王毅叔遠甫——常熟人姓王名毅字叔遠的。虞山，山名，現(xiàn)在江蘇省常熟縣西北，這里用來代替常熟。過去文人常常用自己家鄉(xiāng)的名勝的籍貫。叔遠甫就是“字叔遠”的意思。甫——通“父”，古代對男子的美稱，多附與表字之后。

4了了——清清楚楚。5墨——黑色。6篆章——篆字圖章。

54丹——朱紅色。①以蚊足之細作比，突出雕刻技術(shù)的高超。②著色黑紅相稱，色彩和諧，體現(xiàn)了藝人的的嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。課文注釋點此播放教學(xué)視頻

第六段

通計一舟，①為人五；為窗八；為箬（ruò）翻譯：總計一只核舟上，刻了五個人、刻了八扇窗戶；刻了竹篷、篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名并篆（zhuàn）文，為字共三十有(yòu)四；②而計其題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個，可是計算它的長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。③嘻，技亦長度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也靈怪矣哉！真靈巧奇妙?。?通——全。2為人五——即為五人，雕刻了五個人。

3并——連詞，和。4有——通假字，通“又”。

5曾不盈寸——還不滿一寸。曾，尚、還。盈，滿。

6簡——通“揀”挑選。7曾——還8修狹——長而窄。

9技亦靈怪矣哉——技藝也真神奇啊?！耙印焙汀霸铡边B用，有加重驚嘆語氣的作用。

10以至——一直到。11因——就著。12啟——打開。

13望——對著。14徐——緩緩地。15興——起。

16糝——用粉末狀物體填充。17居——處在。

18執(zhí)——拿。19可——可以。20計——計算。

21為——刻有。①連用九個“為”字，細致的羅列，用形象、簡潔而有帶有立體化的描述把核舟再現(xiàn)在讀者面前。②核舟小而內(nèi)容豐富，可見王叔遠雕刻工夫的深厚。③以感嘆句結(jié)尾，對王叔遠的技藝表示出高度的贊嘆，既點明了中心，又照應(yīng)了開頭點此播放教學(xué)視頻

第一層（第2至第4段）介紹舟的正面，這是顯示雕刻家巧妙構(gòu)思和精湛技藝的主要部分。又可分為三小層：第一小層（第2段）先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分即船艙。其中，重點是介紹艙旁的小窗，它不僅可以開關(guān)，而且上面細；“啟窗而觀”，還有“雕欄相望”，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。第二小層（第3段）介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印的外貌和神情。這一層對表現(xiàn)雕品的主題具有重要的作用，作者的介紹也最為詳細。除了細致地寫出人物的衣著、姿勢而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時的心情。從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”這些描述中可以看出，他們在這山光水色的掩映之中，完全忘記了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在畫卷的美好意境里，這是何等豁達、放曠的胸襟!至于佛印的“矯首昂視”，則又給人一種灑脫不群的感覺。這就自然成為蘇、黃二人神情的陪襯，使畫面顯得不單調(diào)。第三小層（第4段）介紹船尾部分，寫舟子的表情和動作。兩個舟子的神情也“不屬”：一個“若嘯呼狀”，很悠閑自在；一個“視端容寂”，是很專注的樣子。這樣來塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互紹了題名和篆章，以“細若蚊足，鉤畫了了”再次顯示了雕刻家的高超技藝。題名用黑色，篆章用紅色，對照鮮明，于此可見雕刻家的細心。文章分段最后總括全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計其長曾不盈寸”呼應(yīng)開頭，用以強調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。第一段總述。“奇巧”概括出雕刻工藝的特點第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主題。第三段分述。三人各具情態(tài)，栩栩如生第四段分述。而舟子一個悠閑，一個專注第五段總述?！办`巧”照應(yīng)“奇巧”，核舟體積小，內(nèi)容豐富贊嘆核舟技藝巧奪天工（王叔遠的精湛技術(shù)，構(gòu)思巧妙）。文題背景

本文題目末字“記”，系指文體而言?！坝洝边@種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記敘為主，兼有議論、抒情成分。點此播放教學(xué)視頻

一詞多義奇：明有奇巧人曰王叔遠(奇異、罕見、)（技藝）奇妙，奇特。舟首尾長約八分有奇(零數(shù)，余數(shù))有：明有奇巧人曰王叔遠(表存在的動詞，與“無”相對）舟首尾長約八分有奇(通“又”用在整數(shù)和零數(shù)之間。)為：為宮室、器皿、人物(做，這里是雕刻的意思。)中軒敞者為艙(是)

為人五：（刻有)可：高可二黍許（大約）珠可歷歷數(shù)也（可以）端：1.東坡右手執(zhí)卷端（名詞，“畫卷的一端（右端）”）

2.其人視端容寂（形容詞，“端正、正”）木：1.能以徑寸之木(木塊)

2.以至鳥獸、木石(樹木)點此播放教學(xué)視頻

者：1.中軒敞者為艙(......的部分)

2.居右者椎髻仰面(......的人)曰：1.明有奇巧人曰王叔遠(叫作)

2.文曰：天啟壬戌秋日(是)扇：1.旁開小窗，左右各四，共八扇(扇，量詞)

2.居左者右手執(zhí)蒲葵扇(扇子)啟：1.啟窗而觀，雕欄相望焉(打開)

2.天啟壬戌秋日(古代稱立春、立夏為“啟”)而：1.中峨冠而多髯者為東坡(連詞，并且)

2.而計其長曾不盈寸(轉(zhuǎn)折，但是)以：1.能以徑寸之木（用）

2.以至鳥獸、木石(甚至)語：1.如有所語（說話）

2.此中人語云（告訴）蓋：1.蓋大蘇泛赤壁云（大概）

2.蓋簡桃核修狹者為之（原來是）點此播放教學(xué)視頻

古今異義1、臥右膝：臥，古意：動詞的使動用法，使……平放。今意：躺下，躺著的樣子2、中峨冠而多髯者為東坡：峨冠，古意：（戴著）高高的帽子。今意：峨眉山之頂3、其兩膝相比者：比，古意：靠近。今