語文教學(xué)工作總結(jié)1

PAGE頁碼頁碼語文教學(xué)工作總結(jié)120____語文教學(xué)工作總結(jié)語文教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。語文教學(xué)工作總結(jié)1一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將要結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期，感覺自己在教學(xué)工作中也取得了一些成果和進步，當(dāng)然也還存在著不足，下面對這一學(xué)期的工作做個小結(jié)，以便使自己更快地提高。1、理解課標(biāo)要求，作好教學(xué)安排因為自己教學(xué)小學(xué)的閱歷不足，本學(xué)期又是新接任的班級，于是在假期時，我就找好新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標(biāo)，使自己做到胸中有數(shù)，胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進度和每課的著重點。從整體上駕馭好，能做好單元備課。2、深化鉆研教材仔細(xì)上好課。在教學(xué)工作中，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。超周備課。課前，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。堅持寫教學(xué)反思。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問，我細(xì)心地進行備課，仔細(xì)支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意當(dāng)堂訓(xùn)練，每天把學(xué)過的詞語當(dāng)堂聽寫、當(dāng)堂檢測。3、主動參與教研活動，提高課堂的有效性主動地參與學(xué)校組織的各種教研活動，特殊是上好每個學(xué)期的公開課，讓公開課成為一個展示自己和提高自己的課堂。仔細(xì)聽取同事們的看法并做到剛好在課堂教學(xué)中改進，同時也仔細(xì)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，廣泛地閱讀教化教學(xué)____，讓自己的各方面學(xué)問不斷提高，使自己的課堂既生動活潑又扎實有效。努力讓學(xué)生喜愛上語文課。提高語文課堂的有效性。4、做好培優(yōu)輔差工作。剛好跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的狀況做好充分的____，能依據(jù)學(xué)生的狀況因材施教，駕馭好每個孩子的優(yōu)勢和不足之處，對于可以提高但因其它緣由而不仔細(xì)的孩子剛好進行思想溝通，使其明白學(xué)習(xí)的重要性，對于成果較差，駕馭不好的孩子，剛好給他____，讓他來把不足的方面補上來。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都得到了很大提高。由于自己和孩子們的不斷努力，本學(xué)期取得了優(yōu)良的成果，但我知道，這點成果還不值得我傲慢，我還應(yīng)當(dāng)接著努力，爭取更大的進步！語文教學(xué)工作總結(jié)2日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)年，結(jié)合第八次課程改，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、____仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有愛好，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和課任老師進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外____教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的語文宣揚工作，有的更是須要我們?nèi)讨鲃訁⒓觿?chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。語文教學(xué)工作總結(jié)3一學(xué)期的時間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有必要仔細(xì)的寫下工作總結(jié)。讓自己清晰的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。我是教四年級科學(xué)和六年級常識的，同時還是六（1）班的班主任。作為一個新老師，經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)當(dāng)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個方面來說說我在這學(xué)期的工作狀況：一、思想方面我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位學(xué)問分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)切國家大事。所以我在平常主動參與____學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護黨的各種方針政策，保持與時具進的思想觀。教化思想先進，教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。敬重各位同仁，與同事相處開心。二、教學(xué)方面教學(xué)是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級的科學(xué)為例。1、備課。剛開學(xué)，我面對著科學(xué)的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實習(xí)的時候，我只上過一堂簡潔的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開放的一課，想著在高校學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)學(xué)問，毫無頭緒。之前的那份當(dāng)老師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐性的____教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點來漸漸的確定自己的教學(xué)思路，終于完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的全部備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會抄襲，每一次科學(xué)備課，我都特別專心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。2、上課。四年級的科學(xué)課主要以視察描述和試驗操作為主。仔細(xì)備好課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時我仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建造性思維，培育學(xué)生仔細(xì)視察和科學(xué)操作試驗及真實匯報其良好的科學(xué)看法，使學(xué)生小組合作開心，培育其團隊精神。在試驗操作時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的學(xué)生回答，力求讓每個學(xué)生參加到課堂中。3、教后反思。我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)閱歷和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的運用、教學(xué)方法的采納、教學(xué)評價的機制等，我都會做仔細(xì)的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。4、聽課。做為新老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，信任會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，我還參與了瑞安科學(xué)教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀老師的同課異構(gòu)課，并且還參與評課，并堅持寫聽后反思。當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后____和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因為我總共教六個班級，對學(xué)生的名字都很難記住，學(xué)生對科學(xué)并不是很重視，有時就不做作業(yè)，面對大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課余的時間對學(xué)生進行____或探討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜愛科學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進行必要的____和監(jiān)督。三、班主任工作班主任是學(xué)生班集體的教化者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力軍。始終覺得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實，對于學(xué)生的德育教化，我一力主見是“愛的教化”。我信任：沒有教不起的學(xué)生，只要我們老師賜予他們足夠的愛心和耐性，每一個學(xué)生都不會成為社會的廢品。1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六（1）班時，我就要求自己要在一個星期內(nèi)記住全班全部學(xué)生的名字。在平常，就找一些個別同學(xué)閑聊，或向王老師了解各個學(xué)生的詳細(xì)狀況：包括學(xué)生愛好愛好，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果，工作實力，家庭條件等，這是避開教化盲點，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。老師愛學(xué)生就要時刻關(guān)切學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個方面。感覺自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會叮囑要多穿，學(xué)生不仔細(xì)做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，學(xué)生受傷了會感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不當(dāng)心耳朵遇到桌角，傷得較嚴(yán)峻。王老師聯(lián)系家長的同時，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個怕疼的孩子，在縫補的過程中，我握著他的手，不斷的激勵他是個英勇的男子漢，并且問他問題，分散他的難受留意力。始終照看他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會課上立刻提示學(xué)生平常要當(dāng)心玩耍。在課間時間，自己也經(jīng)常到學(xué)生活動的場所，看他們是否留意平安。還記得，在運動會上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會這樣關(guān)切學(xué)生嗎？我當(dāng)時是堅決的回答：是的，老師愛你們每一個學(xué)生。關(guān)切學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學(xué)生放松按摩一點也不驚奇。好象跟這個早熟的孩子，也是從那次運動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進步了很多，至少對于我說的話情愿聽了。3、愛學(xué)生就要敬重學(xué)生。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，他的心底都是有自尊的。老師假如常常指責(zé)學(xué)生，就會使學(xué)生的自尊心受挫盲目，那么再多的指責(zé)也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成果不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不喜愛她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的指責(zé)了她，那是我第一次那么兇對待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的慚愧。同時，我相識到我自己過分了。下課后，我找到她，主動向她致歉自己在課上對她的損害，并向她說明：成果好壞是次要，學(xué)習(xí)看法是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最觀賞的。她聽的很仔細(xì)，也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識課上不仔細(xì)聽的她盡然主動發(fā)言并回答正確，有時她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也仔細(xì)完成了。于是，我在課上就大大的表揚了她，既增加她的自信念和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。4、愛學(xué)生就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成果的確不錯，但是上課愛講話，還有她有個不好的習(xí)慣的就是不會相識到自身的錯誤，總是指責(zé)別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種狀況，在一次本周之星的評比后，我主動地找她單獨閑聊。我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯，但是同學(xué)都不選你為本周之星呢？她一起先還是不斷向我說同學(xué)的不好，后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她最終自己比較清晰到意識到其他同學(xué)對她的排斥大多是因為自己的處事方式不對和對同學(xué)的不友好造成。緊接著，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對于這種自尊心強成果好的學(xué)生犯了錯，假如看不到自己的缺點，那么作為班主任是不應(yīng)當(dāng)束之高閣的，而是要讓學(xué)生自己清晰的相識到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點小損害，但這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點點滴滴，樂在其中。由于我的仔細(xì)和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。四個人學(xué)習(xí)：我平常還會主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作，更好到進行教化教學(xué)。并堅持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個人的素養(yǎng)修養(yǎng)。主動進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。主動撰寫教化教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點小成果：《調(diào)查三條河流污染及緣由____》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎，在瑞安獲三等獎。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己終身酷愛教化事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。語文教學(xué)工作總結(jié)4時間如水，日月如梳，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)切下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級二班的語文教學(xué)工作，并兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進提高。一、仔細(xì)備好課教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與主動性。我明白備課的重要性，因此，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，花費較大的力氣用在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，了解班級學(xué)生的點，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有肯定針對性。二、調(diào)動學(xué)生的上課主動性備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的主動性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我們老師的心情不應(yīng)當(dāng)愛到影響，更不能把這種心情帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶心情上課，仔細(xì)探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性。三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣有人說：好的習(xí)慣是勝利的一半。也有人說：習(xí)慣確定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)切集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會搜籌錢料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培育，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的提高。四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍俗話說，生活到處是語文。要提高學(xué)生的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還激勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)學(xué)問，向?qū)W生舉薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。五、仔細(xì)做好幫教工作對雙有生的幫教工作，本人始終在仔細(xì)地做，特殊是對學(xué)習(xí)成果不志向、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，激勵增加學(xué)習(xí)信念，幫助他們補缺補差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。五、仔細(xì)學(xué)校各項工作在完成語文教學(xué)工作外，還兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作。幾乎每天都在忙著照相、攝像，寫報道，編報紙，這些任務(wù)基本上是利用時間來完成的。本學(xué)期共有數(shù)十篇新聞報道在媒體上發(fā)表，光在市級以上媒體如《____青年報》、《____教化網(wǎng)》、《____日報》《____人民廣播電臺》等媒體上發(fā)表就有26篇。無論干什么工作，總是盡力而為，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)?？傊?，在工作中雖然取得了肯定的成果，但也薦在著不少問題，今后還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的各方面的實力，進一步做好學(xué)校的工作。語文教學(xué)工作總結(jié)5俗話說“甘蔗沒有兩頭甜?！钡辽贂幸活^甜，這樣人家才會去品嘗你的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀?；叵肴ツ甑慕袢?，我不知道由于我個人的狀況而轉(zhuǎn)教了一門新的學(xué)科。面對一門生疏的學(xué)科，我慌亂不知所措。在教授我的專業(yè)學(xué)科時，我都是不帶書或者不打開課本的，因為一切學(xué)問對我來說都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟，牢記于心，我還是不敢放下課本，生怕講到哪一句話時出了差錯。就這樣，結(jié)合著課件，我把每一節(jié)語文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點懈怠。我上課的狀態(tài)比學(xué)生聽課的狀態(tài)都高度集中。或許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學(xué)們，所以每一節(jié)語文課，同學(xué)們都聽得興致勃勃，每到下課時，同學(xué)們都會說：“這節(jié)課怎么這么快？感覺剛上課就下課了?！蔽乙矎膭偲鹣鹊膽?zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學(xué)境界。每講一篇文章，我都會隨課文內(nèi)容，走進文章，融入情景。每一篇文章，都是一個故事，每一個故事，都蘊含著道理。同學(xué)們就在我設(shè)計的故事中，完成了語文的學(xué)習(xí)，悟出了自己獨到的道理。講授語文，我很注意學(xué)生的情感教化。寫景文章，我會把學(xué)生帶到風(fēng)景區(qū)，一覽文章中奇幻奇妙的絕倫景觀。同學(xué)們仿佛真的坐上小船，游歷祖國大好河山。寫人文章，我會把學(xué)生帶到主子公面前，跟文中的主子中對話溝通。同學(xué)們仿佛見到了真人，與文中人物暢所欲言。寫事文章，我會設(shè)計文中的事情就發(fā)生在我們身邊。來吧，我們一起面對變化莫測的事情，或喜或悲，我們始終在一起哭過笑過。這一年的語文課，不僅是學(xué)問的傳遞，更是情感的溝通。同學(xué)們在語文課上學(xué)會了共享、學(xué)會了謙讓、學(xué)會了互幫互助。我把我的語文教學(xué)比作甘蔗，開頭不甜，中間長長的多數(shù)小節(jié)純純的甜。我已經(jīng)品嘗了太長時間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最終一節(jié)了。甘蔗的最終一頭是否苦澀，對我來說已不重要。這就像人生一樣：起先和結(jié)束毫無區(qū)分，重要的是這人的一生中的過程。這一年，我在語文教學(xué)工作中找到了華蜜，嘗到了甜蜜。得此過程，足矣！語文教學(xué)工作總結(jié)6一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期即將在勞碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂！先將本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、注意朗讀，讓課堂“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在教學(xué)《夸父追日》一課時，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學(xué)生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的幻想。”“我也覺得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的幻想，他想把太陽留住?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄予，他把希望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給學(xué)生，通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。二、提煉生活，培育寫作實力三年級是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主見讓學(xué)生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期4月份的時候，我和學(xué)生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學(xué)生都傾入了自己的心血，他們是一步一步細(xì)心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次經(jīng)驗、每一個發(fā)覺我都激勵學(xué)生即使記錄下來，寫在自己的視察日記本上，學(xué)生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂！再如，在學(xué)校組織的每次活動中，我都會和學(xué)生一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學(xué)生一起共享習(xí)作的歡樂，還會指導(dǎo)學(xué)生利用課間時間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上適當(dāng)?shù)脑u語。一學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)作實力有了明顯的改進。三、注意課外閱讀，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文實力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。很多作家、學(xué)者勝利的閱歷表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在____。我們要營造良好的讀書氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的老師更簡單帶出一批喜愛閱讀的學(xué)生。老師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的愛好?！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學(xué)生一起背，他們的終點就更足了，才三年級，已有一部分學(xué)生能順當(dāng)背下《小學(xué)生必備古詩詞80首》了，當(dāng)然他們也就得到了信任的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學(xué)生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分學(xué)生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學(xué)生還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學(xué)校的讀書節(jié)活動中，我們班主動響應(yīng)，還特地開辦了“班級好書溝通會”，學(xué)生____飛揚，他們懂得了什么叫共享。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！語文教學(xué)工作總結(jié)7我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)當(dāng)班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一起先我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)切和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。一、教學(xué)工作的心得體會。1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的專心性，上課效果就好。一起先每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。應(yīng)對這么多的學(xué)問點，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何支配組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費超多的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，比照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個學(xué)問點列出來按重要程度排列，進而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了打算課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的愛好。2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充溢，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問題，留意加強和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來能夠訓(xùn)練他們的一般話，提高他們的語感；二來能夠熬煉他們上臺的膽識。一學(xué)期下來，許多學(xué)生的朗誦潛力均有不同程度的提高。3、對成果較差的學(xué)生進行課后____。針對不同的后進生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的安排和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有安排地進行課后____。我對他們常常進行激勵，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)專心性。4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。二、班主任工作的心得體會。1、身為老師，務(wù)必以身作則，成為學(xué)生的表率。2、既要嚴(yán)格要求，又要無限酷愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要酷愛學(xué)生，多關(guān)切學(xué)生，幫忙學(xué)生解決一些實際問題。3、敬重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對老師有著亦師亦友的希望。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的敬重、理解，透過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教化。4、注意與學(xué)生的溝通，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫忙他們____、解決問題，成為學(xué)生信任、情愿交心的摯友。我常常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有許多學(xué)生一起先只是摸索性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受鼓舞，慢慢地向我反映、跟我探討的問題會越來越深化，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時我都會很注意我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還常常與學(xué)生進行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生情愿交心的摯友。5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一起先接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，之后透過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)覺“中等生”非常關(guān)注老師對他的看法。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會快樂好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參與活動等方面的專心性也隨之提高。相識到這一點后，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真美麗”，“這天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充溢了動感，很有活力”，等等。一句話就能夠讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培育，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如激勵他們參加出黑板報、參與學(xué)校的運動會、合唱競賽，他們在參加群眾活動中感受到一種被關(guān)注的滿意感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到確定的狀況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的看法，漸漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、專心向上的新生力氣。6、注意主題班會課的教化和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的群眾活動，激勵學(xué)生專心參與，從中挖掘、熬煉學(xué)生的潛力，同時也透過各種活動來增加班級的凝合力。7、注意發(fā)揮班干部的作用，大膽運用班干；定期更換部分班干，爭取中學(xué)三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個熬煉的機會，從而也提高同學(xué)們的自信念和專心性。8、培育同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個學(xué)期下來，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級”；在軍訓(xùn)匯操和廣播操競賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎”；在學(xué)校組織的“一二·九”合唱競賽中，我班榮獲二等獎。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文競賽、英語競賽和運動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝合力的表現(xiàn)。以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加專心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上。語文教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們的關(guān)注與幫助。2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一?！墩Z文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述學(xué)生、習(xí)慣、寫字、學(xué)習(xí)、讀書、教學(xué)、方面、自己，希望對大家有用。語文教學(xué)工作總結(jié)9光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教化教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作，可謂是悲喜參半！經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)于下：一、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)。隨著實施“心動課堂”改以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力?！靶膭诱n堂”要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納“整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長”的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)有法，教無定法。今后，我將以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！我會在以后的教學(xué)工作中，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)“心動課堂”教學(xué)的須要。20xx年xx月語文教學(xué)工作總結(jié)10時間匆忙，半年轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了20xx級（4）、（20）兩班級的語文教學(xué)工作。新課程之后注意學(xué)生語文實力的培育和訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中大膽改，取得了一些成果，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下：一、更新教化教學(xué)理念，改教學(xué)課堂從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改以來，我仔細(xì)反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究，以“感知——探究——反思——延長”為主線，以“合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。二、生動敏捷的教學(xué)方式，增加課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、應(yīng)用電教媒體，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用____資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。四、用扎實多訓(xùn)練，培育學(xué)生實踐實力“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學(xué)生而言，則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。語文教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期以來，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，力爭為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點（一）注意培育學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù)。我是這樣做的：1、課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5。老師講課時，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6。仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。（二）切實把握教學(xué)重點仔細(xì)備課我平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的重點和難點，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。（三）抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在以下幾方面作了努力。一是深化抓英雄語拼音學(xué)問的駕馭。漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。二是持之以恒地抓好學(xué)生的寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。（四）始終注意家校聯(lián)合共育促進學(xué)生的健康成長和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問題與不足：（一）與任課老師溝通不夠常常。作為班主任常常與任課老師相互溝通不夠，對個別學(xué)生的實際狀況了解駕馭不夠全面。（二）家長協(xié)作不夠。部分家長對學(xué)生的成進步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。（三）對學(xué)困生的'關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)學(xué)問較慢，重難學(xué)問點駕馭不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。（四）工作還不夠主動主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高?？偟膩碚f，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，在以后的教學(xué)中，我將會接著發(fā)揚優(yōu)點，努力改正不足，不斷反思，不斷探討，力爭取得更大的進步，以不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。語文教學(xué)工作總結(jié)1227年，是一個呱呱落地的孩子從誕生到成熟的時間，這可是我從教的歲月。27年的小學(xué)語文教學(xué)讓我從無趣走向成熟，從青春走到了中年，從生疏走到了隨意揮灑的跨越。20xx年的語文教學(xué)班級是我從三年級始終隨著新課改教材改而帶上來的班級，到了畢業(yè)的一年，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的快樂，是我從年級漸漸教學(xué)中取得勝利的最大滿意的一年。一、解脫巨大量的備課方式為輕松參考教材后上課的反思幾年來，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體探討備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)橹鲃拥亟萄刑接懮险n方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時代而欣喜。因為變更了傳統(tǒng)的上課方式，課堂上更生動，學(xué)生的自主性也更加增加。師生的互動式我上課最樂意的方式，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。特殊是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實際。如學(xué)習(xí)《勞山道士》，就指導(dǎo)學(xué)生購買了《聊齋志異》，看不是原版，探討故事內(nèi)容，一起觀賞故事的精妙和奇妙。讓學(xué)生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思。還讓喜愛讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀，為進入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ)。二、課堂中采納學(xué)生互動，小老師上課帶來很好的效果學(xué)生進入到了六年級，也就是小學(xué)即將畢業(yè)的階段。學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，都有了肯定的自學(xué)和預(yù)習(xí)實力。而小學(xué)生對枯燥乏味的課堂是巨有劇烈的____心情的。在此階段，我在課堂前堅持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動，接著讓學(xué)生參加主持和學(xué)生朗讀自己的日記，呈現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的吸引了學(xué)生的留意力，讓學(xué)生主動參加課堂學(xué)習(xí)。在本學(xué)期也起先發(fā)動小老師的作用。簡潔的問題是隨機讓學(xué)生上講臺代替老師給同學(xué)講解。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容。展示預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容等。如：教學(xué)《騎立刻天山》的時候，由學(xué)生介紹《天山景物記》和作者碧野，讓學(xué)生拿出搜集的資料和大家共享，讓學(xué)生更加走進了作家描敘的天山，在作家的筆下，漂亮的景色和歡快的心情都融為一體。三、學(xué)習(xí)，讓自己不斷地對語文教學(xué)與時俱進時代日新月異，萬象不斷更新?？墒?，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。我就是一個時刻不忘給自己充電的語文老師。學(xué)習(xí)成了我生活中不行缺少的一部分。每周周日，我都會有半天呆在____圖書館里，看書學(xué)習(xí)，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍。名人名著，教學(xué)論著，百科學(xué)問，最新的教學(xué)論文等。學(xué)習(xí)讓自己充溢心靈。假如一天不讀一本好書，感覺心靈是空虛的，自己的人生在無意思奢侈。本學(xué)期中，我所讀書有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名聞名篇。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》，還有最近閱讀的白巖松《華蜜了嗎》等。更喜愛指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》和《中國少年報》，閱讀一些名著和好文章。讓學(xué)生從文中得到啟迪。四、寫作，和學(xué)生同時拓展語文學(xué)習(xí)的空間享受學(xué)習(xí)語文，享受閱讀，更喜愛把自己的心情書寫成文字，老師這樣做，學(xué)生也能學(xué)著這樣做。進入六年級，我始終不忘寫自己的新浪博客，學(xué)生也寫了許多的生活日記和周末作文。因此喜愛的文章進行了投稿舉薦。本學(xué)年，學(xué)生見報的文章是越來越多，讓人欣喜不已。先是侯博雅的《小鬼我當(dāng)家》朱慧穎同學(xué)《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報》，接著黃婕同學(xué)的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版，得到了80元稿費。還有黃磷《噫，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》，這些讓學(xué)生們快樂極了。是啊，有付出就有收獲，學(xué)生寫作的勝利，帶動了班級全部的同學(xué)，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文，愛上了閱讀，喜愛作文，把每一次寫作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客，起先上發(fā)博文。老師都為他們的成長而沉醉了?；蛟S，多年的語文教學(xué)，我最喜愛的就是教給學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力，愛上自己國家的語文，快樂地用喜愛的文字表達(dá)自己的心情，書寫自己的人生蹤跡。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的歡樂。做為語文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的驕傲。語文教學(xué)工作總結(jié)13光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的時間就這樣靜靜逝去?；仡檨頃r路，心里味道萬千，有喜有憂，有苦有甜。但總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、全體老師的合作，以及學(xué)生們的協(xié)作下，本學(xué)期的五年級一班的語文教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成了。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進步、本人的點滴成長，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬語千言。為了在今后的教學(xué)道路上，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔總結(jié)如下：首先，結(jié)合學(xué)生詳細(xì)狀況，努力扎實語文基礎(chǔ)學(xué)問。針對本班的總體學(xué)習(xí)成果一般、學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的詳細(xì)狀況。我于開學(xué)時就加強讓學(xué)生注意積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中全部的生字詞、成語、俗語，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時常拿出來溫習(xí)。其次，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學(xué)生強調(diào)，“學(xué)內(nèi)容，更要學(xué)方法；獲學(xué)問，更要獲實力?！痹诮虒W(xué)過程中，時常結(jié)合教材，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何結(jié)合文章來理解詞語意思，引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文的寫作方法等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)肯定的學(xué)習(xí)方法，不僅便于學(xué)生____自主學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語文實力。再次，結(jié)合教材編寫特點，發(fā)揮語文的人文性功能，對學(xué)生進行思想激發(fā)和熏陶。依據(jù)教材編寫重視文化熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點，在教學(xué)過程中，重在通過老師引導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的奇妙，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛祖國、酷愛。教化無止境，老師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿足的成果。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的老師來說，還須要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績。語文教學(xué)工作總結(jié)14在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教化教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：一、學(xué)習(xí)先進教化理念，引進先進教化模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。時代在進步，社會在發(fā)展，學(xué)生在改變，艱難的任務(wù)要求我們必需用最先進的教化思想和教化技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費勁不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，依據(jù)成果將全班學(xué)生按成果層級分成若干個小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管復(fù)原了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作探討的自覺。同時，要求老師們接著細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改進，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，溝通上課心得體會，相互促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭辯中碰撞出火花。二、主動利用____教學(xué)，合理利用____資源。我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，建成了中學(xué)語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選修教材也細(xì)心進行編排。我們要求全組老師尤其是年輕老師都要熟識計算