大學(xué)生心理健康教育復(fù)習(xí)提綱

題型一、名詞解釋（本題共5小題，每小題2分，共10分）二、單項(xiàng)選擇題（20120）三、多項(xiàng)選擇題（20120）四、案例分析題（10110）五、論述題（本題共2小題，每小題20分，共40分）復(fù)習(xí)要點(diǎn)個(gè)性傾向性自我意識(shí)性別角色成就動(dòng)機(jī)內(nèi)源性壓力適應(yīng)不良自我認(rèn)識(shí)人際吸引心境應(yīng)激中國(guó)心理衛(wèi)生研究和高校的心理健康教育工作起步的時(shí)間什么是大學(xué)新生的心理適應(yīng)問(wèn)題職業(yè)準(zhǔn)備期的主要任務(wù)自我概念的形成與發(fā)展的階段馬斯洛層次需要理論學(xué)習(xí)本質(zhì)（頓悟說(shuō)、操作性條件反射的學(xué)習(xí)觀、試誤說(shuō)、經(jīng)典性條件反射）體源性自卑感情緒反應(yīng)的引發(fā)因素各類人格障礙者的共同特征構(gòu)成大學(xué)生人際關(guān)系的心理成分性指向障礙的類型有哪些父母離異和單親家庭對(duì)子女的不良影響有哪些正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)大學(xué)生中，因何種疾病退學(xué)的人數(shù)占因病退學(xué)總?cè)藬?shù)的首位壓力和挫折的關(guān)系性格和職業(yè)的關(guān)系在群體中制約人際關(guān)系的親疏及穩(wěn)定持久程度的因素安全依戀與人際信任的關(guān)系大學(xué)生遇到挫折后,常見(jiàn)的不良反應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)偏差行為有哪些世界精神衛(wèi)生日自我評(píng)價(jià)偏高和偏低的主要表現(xiàn)消除考試焦慮的方法體源性人際交往障礙的心理調(diào)適策略導(dǎo)致大學(xué)生情緒問(wèn)題的直接現(xiàn)實(shí)因素艾里克森認(rèn)為青年期人格發(fā)展階段的主要內(nèi)容在人際關(guān)系中起到喚起、控制和改變情感，對(duì)人際關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用心理成分維系愛(ài)情是否持久的決定性因素父母教養(yǎng)與孩子自尊的關(guān)系影響網(wǎng)絡(luò)成癮的個(gè)人因素性格與精神疾病發(fā)病關(guān)系失戀屬于哪種危機(jī)常用的人格測(cè)驗(yàn)是什么一般適應(yīng)綜合征（GAS）有哪些階段網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的人際的影響世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義大學(xué)生活的特點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些階段及任務(wù)影響自尊的因素面對(duì)挫折應(yīng)該如何積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)大學(xué)生心身疾病的自我調(diào)節(jié)方法心境、激情、應(yīng)激的概念氣質(zhì)與職業(yè)的關(guān)系交不到知心朋友的常見(jiàn)原因按照弗洛伊德的理論，青少年如果在生殖期社會(huì)化不足有哪些表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的心理需求心理健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)或維度心理危機(jī)干預(yù)具體方式有哪些心理發(fā)展的概念大學(xué)生活的適應(yīng)過(guò)程包括哪些階段正確的擇業(yè)心理有哪些大學(xué)生自卑的主要表現(xiàn)個(gè)體可以通過(guò)以下哪些方式來(lái)調(diào)整自己的態(tài)度與認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)影響大學(xué)生心身疾病的心理社會(huì)因素判斷情緒好壞和正常與否的標(biāo)準(zhǔn)希波克拉底將人的氣質(zhì)分為哪些大學(xué)生人際交往的意義影響性心理發(fā)展的因素親子關(guān)系的理論包括哪些在網(wǎng)戀中存在哪些偏差行為自殺危險(xiǎn)性的評(píng)估與預(yù)測(cè)要對(duì)哪些警示信號(hào)給予特別的關(guān)注動(dòng)機(jī)沖突的類型及含義情緒和情感調(diào)節(jié)的方法有哪些人際交往原則有哪些學(xué)習(xí)疲勞的影響因素自我心理調(diào)節(jié)技巧有哪些職業(yè)生涯目標(biāo)人際關(guān)系的影響因素大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)和情感培養(yǎng)的原則有哪些壓力的類型自卑心理產(chǎn)生的原因及自我